大学中的哲学思考：理性、自由，自律
——康德《系科之争》研读
学者的使命是什么
——费希特《沦学者的使命》研读
捍卫自由教育，造就社会精英
——《1828年耶鲁报告》研读
宗教情怀中的理性精神
——纽曼《大学的理想》研读
德国大学：教学与科研的统
——鲍尔生《德国大学与大学学习》研读
对现代高等教育本质的理性反思
——维布伦《美国高等教育》研读
反思大学的现代性
——韦伯《以学术为业》研读
大学：学术的圣地，学者的乐园
——弗莱克斯纳《=现代大学论》研读
遵循生命节奏的教育
——怀特海《教育的目的》研读
社会前进的文化使者
——奥尔特加《大学的使命》研读
以理智培养为鹄的的大学观
——赫钦斯《美国高等教育》研读
美国通识教育改革的“圣经
——哈佛大学《自由社会中的通识教育》研读
国中之国：知识性社会的重构
——雅斯贝尔斯《大学之理念》研读
美国大学中的学术自由及学术管理
——霍夫斯塔特、梅茨格《学院和大学时代的学术自由》研读
美国高等教育发展的回顾与前瞻
——布鲁贝克、鲁迪《转变中的高等教育》研读
多元化巨型大学观
——克尔《大学的功用》研读
高等教育的阶段发展理论
——特罗《从精英向大众高等教育转变中的问题》研读
大学的遗传与变异
——阿什比《科技发达时代的大学教育》研读
高等教育的哲学解读
——布鲁贝克《高等教育哲学》研读
组织社会学家眼中的高等教育系统
——克拉克《高等教育系统》研读
高等教育研究的新思路
——克拉克《高等教育新论》研读
现代大学的学术原则与社会责任
——博克《走出象牙塔》研读
美国研究型大学的形成与嬗变
——盖格《增进知识》和《研究与相关知识》研读
危机中的大学
——布卢姆《走向封闭的美国精神》研读
大学的使命
——博耶《大学：美国大学生的就读经验》研读
文化资本与权力再生产
——布尔迪厄《国家精英》研读
中心大学与边缘大学
——阿尔特巴赫《比较高等教育：知识、大学与发展》研读
后记
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