本書特色
★由主持過韓國MBC「讀書的霸王」節目,被韓國考生暱稱「讀書之神」的姜聲泰,率領其他8位就讀世界TOP 47韓國首爾大學、醫學系的讀書之神所寫
★根據距離大學入學考試的時間,提供超效率的學習計畫
★分科目研擬在校考試、模擬考、大學入學考試的讀書方案
★傳授基礎能力建立、時間管理、筆記製作、強化記憶之法
★針對生活習慣、停滯期因應、心理建設等分享個人經驗
讀書不得要領、玩心太重、健康危機……
這些問題都不再能阻撓你進第一志願學校!
讓9位讀書之神傳授你考取最高學府的超效讀書法!
讓你晉升全國前0.001%,再創「逆轉勝」的奇蹟!
姜聲泰 全校倒數20名、患上異位性皮膚炎→首爾大學機械航空學系
姜聲永 差點被補習班菁英班踢除→首爾大學電氣工程系
陸志厚 車禍休學、模擬考只拿到一半分數→首爾大學醫學系
柳相根 國三前只會四處遊蕩→ 首爾大學人文學院人文系獎學金生
金相潤 遭遇父喪劇變,總是輸在起跑點→首爾大學醫學系
金勇軍 花9年準備數學競賽大會卻落榜→ 首爾大學數理統計學系
申在聖 高一之前自習時間都在睡覺、玩樂→延世大學醫學系
白東業 沉迷電玩、重考2次→慶熙大學韓醫學學院韓醫學系
金宗勳 國一每天花4小時玩電玩→首爾大學化學系、麻省理工學院合格
●讀書之神大方公開「獨門記憶法」!
姜聲泰的重複祕訣:一次5個,隨時隨地回想;把握徹底複習的時間點;利用遺忘曲線在忘記前重背一次;早上看過的晚上再看一次,今天看過的明天再看一次
陸志厚的海馬學習法:不要分科做筆記,要所有科目一起做;每天都要經歷「背誦─整理─強化」的過程
姜聲永的快速記憶法:最緊張時背效果更好;以超短期一決勝負
金相潤的五感動員記憶法:用嘴巴背,用眼睛看,用頭腦思考,用手寫
金宗勳的雜音運用法:用噪音提高專注力
●讀書之神經驗傳授超效讀書計畫
【讀神金相潤的一周計畫】
1.擬訂24小時的時間表
2.安排緩衝時間
3.擬訂之後就要持續更新
4.要經常修改
5.從1個月前制定內審考試計畫表
6.寒暑假時就擴大成一周計畫表
【讀神金鐘勳的時間計畫】
1.避免壓迫感,只制定大方向
2.不要規定時間的量,而要規定念書的分量
【讀神柳相根的考試計畫】
1.計畫要從反向訂定,並且是階段性的
2.同時考量時間和量
3.讀不下書時就擬訂計畫表
【讀神白東業的每日計畫】
1.難以遵守每周計畫的人,要擬訂每日計畫表
2.不僅要擬訂時間計畫,還要考量方法
【讀神姜聲永的當日計畫】
一天一科按照輕重緩急的順序進行
【讀神申在聖的最短時間計畫】
1.不要過度計劃
2.一定要遵守開始讀書的時間和結束的時間
3.以狀況為優先
4.內審考試時不要看太多科目
5.在相同時間讀相同的科目
姜聲泰
1998年畢業於韓國一山漢水中學,2001年畢業於一山白石高中,2001年進入首爾大學機械航空學系
姜聲永
2002年韓國物理奧林匹克大賽國中部金牌, 2003年進入民族史觀高中就讀,2003年首爾大學物理競賽大會銅牌,韓國物理奧林匹克大賽高等部金牌,2004年韓國天文奧林匹克大賽高中部獎勵獎,2005年獲得韓國科學財團大統領科學獎學金,進入首爾大學電氣工程系
陸志厚
1999年(6年級)KMC、解法比賽大會獎勵獎,2000年延世大學英才中心物理領域合格,2001年首爾市中等比賽大會銀牌,2002年物理奧林匹克大賽暑期學校研修,2003年於民族史觀高中休學,2005年4月檢定考試(首爾市第二名)合格,2006年大學入學考試獲得497分, 2006年進入首爾大學醫學系
柳相根
2003年鼎(金本)中學讀書討論社團「讀書討論協會」會長,鼎(金本)高中樂團「BUGS」、2006年一山白石高中畢業,高陽市青少年戲劇節獲獎, 2006年取得首爾大學人文學院人文系獎學金後入學
金相潤
1996年(3年級)一山英才教育中心研修,2003年延世大學化學英才教育中心結業, 2006年大元外語高中第一名畢業,大學入學考試成績496分,獲得三星李建熙會長獎學金,首爾市化學競賽大會銅牌,SK學力競賽大會銅牌, 2006年進入首爾大學醫學系
金勇軍
1996年(6年級)解法比賽大會獎勵獎, 2001年韓國數學奧林匹克大賽國中部銀牌,2002年韓國數學奧林匹克大賽最後成績10%,2002年韓國數學奧林匹克大賽國中部銀牌,2003年進入民族史觀高中就讀,亞洲太平洋數學奧林匹克大賽獎勵獎,首爾大學主辦全國數學競賽大會銅牌,2004年國際數學奧林匹克大賽後補選手,2005年校內學術季對象,國際數學奧林匹克大賽候補選手,2006年進入首爾大學數理統計學系就讀。
申在聖
2000年大邱廣域市國中科學競賽大會金牌,物理奧林匹克大會國中部金牌,2003年進入民族史觀高中就讀,2006年大學入學考試成績494分,21 世紀發光的優秀人才獎成績優異組總統獎得主,並榮獲三星電子JFL獎學金,民族史觀高中第一名畢業,2006年進入延世大學醫學系就讀。
白東業
1996年至1997年學生資訊奧林匹克大賽第一名,慶尚北道學生資訊奧林匹克大賽第二名,第二屆韓國資訊奧林匹克大賽(KOI)獎勵獎,2001年進入浦項製鐵高中就讀,2004年進入首爾大學農業生命科學學院生物資源工學部就讀,2006年進入慶熙大學韓醫學院韓醫學系就讀。
金宗勳
2002年大田科學競賽大會第二名,科學國中競賽大會銀牌,2002年進入民族史觀高中就讀,韓國化學奧林匹克大賽(KchO)高一班部獎勵獎,2003年江原道化學競賽大學銅牌, 2004年POSCO化學競賽大會獎勵獎,韓國化學奧林匹克大賽銀牌, 2005年收到首爾大學、麻省理工學院錄取通知(民族史觀高中提早畢業)
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作为一个长期在学术领域摸爬滚打的人,我对任何声称能“必胜”的方法都保持着一种审慎的态度。然而,这本书的“韩国”背景和“九大”的说法,却意外地勾起了我的兴趣。韩国在教育和学习方法上的创新一直备受关注,他们的教育体系培养出了无数优秀的人才,其中不乏在学术界有着卓越成就的学者。所以,“韩国九大读书之神”的称号,并非空穴来风,背后很可能凝聚着经过实践检验的、行之有效的学习智慧。我希望这本书能够提供一些有别于传统阅读技巧的视角,或许是关于专注力的训练,或许是关于信息筛选的策略,又或许是关于记忆方法的革新。我尤其关注那些能够帮助我应对海量信息、快速抓住核心要义的方法,这对于我的科研工作至关重要。如果这本书真的能为我打开一扇新的学习之门,让我能够更敏锐地捕捉到知识的精髓,那么它将是我的案头必备。我期待它能带来一些“干货”,而不是流于表面的理论。
评分拿到这本书的封面,我第一眼就被“九大讀書之神”和“必勝讀書法”几个大字吸引了。这听起来就像一本能够点石成金、快速提升阅读能力的秘籍,让人忍不住想要一探究竟。我平时虽然也算是个爱读书的人,但总觉得效率不高,读过的书好像很多都转瞬即逝,留不下多少深刻的印象。这本书的出现,恰恰解决了我的痛点。我特别好奇,到底是什么样的“九大”法则,能够让这些“读书之神”如此神乎其神?他们又是如何将这些方法系统化、科学化,并且毫无保留地传授给我们的?我期待这本书能像一座灯塔,照亮我阅读的迷茫之地,让我能够更高效、更深入地理解和吸收书中的知识,真正做到“学以致用”,而不是仅仅停留在“读过”的层面。这本书的包装也显得很有质感,封面设计简约而不失力量感,给人一种专业、权威的感觉,这让我对书中的内容充满了信心。我迫不及待地想翻开第一页,开始这场寻觅阅读秘籍的旅程。
评分我是一名学生,每天都要面对大量的阅读材料,从教材到论文,再到课外读物,内容繁多且要求高。有时候,我感觉自己像是被淹没在知识的海洋里,虽然拼命地划水,却很难到达彼岸。这本书的名字,听起来充满了力量和希望,让我觉得它可能就是我一直在寻找的“救生圈”。我非常好奇,这本书中提到的“九大读书之神”究竟是哪些人?他们有什么样的传奇经历?又是如何总结出这套“必胜”的读书方法的?我期待它能够分享一些他们的真实故事和方法论,让我能够从榜样身上汲取力量和智慧。同时,我也希望能在这本书中找到一些能够帮助我提高学习效率、理解更透彻、记忆更牢固的方法。毕竟,作为学生,考试成绩和知识的掌握程度都是非常重要的。如果这本书真的能帮助我事半功倍,那么它将是我学习道路上的一大助力。
评分每次读完一本书,总会有一种意犹未尽的感觉,或者更多的是一种茫然,好像知识都在脑子里走了一圈,却很少有能真正转化为自己思想的一部分。我总觉得,阅读不仅仅是接收信息,更重要的是一种思维的训练和内化的过程。这本书的书名,尤其是“讀書法”这三个字,让我觉得它可能不仅仅是教你“怎么读”,更是教你“如何成为一个更优秀的读者”。我希望这本书能够提供一些深度阅读的理念和方法,比如如何进行批判性思考,如何从不同角度解读文本,如何将书本内容与自己的经验相结合,从而形成更深刻的理解和更独特的见解。我渴望通过阅读,能够不断地拓展自己的认知边界,提升自己的思维能力,而不仅仅是增加一些零散的知识点。这本书的名字,给了我一种“修炼”的感觉,我期待它能引领我走上这条通往更高层次阅读境界的道路。
评分说实话,我是一个非常容易分心的人,读书的时候常常会忍不住拿起手机,或者脑子里跑马观花,一会儿想着工作,一会儿又想着生活琐事。每当这个时候,我都会觉得自己辜负了书本,也辜负了自己付出的时间。这本书的书名,特别是“必勝讀書法”这几个字,就像是在向我招手,告诉我“别放弃,这里有你需要的答案”。我希望这本书能提供一些非常具体、可操作的技巧,来帮助我克服这些阅读障碍。比如,它会不会教我如何在一开始就激起阅读的兴趣?如何保持长时间的专注?如何有效避免走神?甚至,它会不会提供一些帮助我梳理思绪、巩固记忆的练习方法?我非常期待能从中找到一些能够立即应用到日常阅读中的“小窍门”,让我能够真切地感受到阅读效率的提升,看到自己能够更深入地沉浸在书本的世界里,而不是被外界的干扰牵着鼻子走。
评分对于“备考”的人来说都很实用。在实际运用这本书时,采取了“定点突破”,一次只求掌握一类知识点~
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