具体描述
本书是“博雅对外汉语知识丛书”的语音分册，主要面向从事汉语教学但缺少实际教学经验的教师，或汉语言文字学方面知识欠缺的教师和学生。 本书首先介绍了普通语音学的基本概念及以及与国际音标和《汉语拼音方案》有关的一些问题，接着针对对外汉语教学中可能会碰到、可能会出现的问题，讨论声调、声母、韵母、语流音变、重音、语气语调问题，基本做到了解决问题的同时全面涵盖重要知识点。深入浅出，既有较强的实用性又有一定的理论性。 书中每一节附有“思考与练习”，方便学习者复习巩固所学内容；并附“深度阅读/参考文献”，方便学习者拓展学习。
作者简介
目录信息
一、若干基本的概念问题
（一）语音、声音、嗓音是一样的概念吗？
（二）"语音四要素"说的是什么？
（三）人的发音器官到底有哪些？
二、国际音标
（一）国际音标指的是什么？
（二）国际音标表有哪些内容？
（三）什么是元音、辅音？
（四）发音部位有哪些？
（五）发音方法有哪些？
（六）音节、音素、音位、区别特征分别指什么？
三、汉语拼音
（一）"普通话"到底指的是什么？
（二）《汉语拼音方案》是怎么来的？
（三）运用《汉语拼音方案》进行汉语教学要注意什么？
思考与练习
深度阅读/参考文献
第二节 有关声调的问题
一、声调基本问题
（一）什么是声调？
（二）哪些语言有声调？
（三）什么是调形、调势、调型、调域、调质？
（四）什么是五度值、五度制？
（五）什么是调值、调位、调类？
二、关于汉语声调教学
（一）普通话到底有几个声调？
（二）哪个声调最容易学？
（三）哪个声调最难？
（四）教学中可以先教声调吗？
（五）为什么有学生单个字说得很好，一到句子声调就乱？
思考与练习
深度阅读/参考文献
第三节 有关声母的问题
一、为什么有人会把"兔子跑了"说成"肚子饱了"？
二、为什么有学生叫"老师"好像叫"老西"或"老司"？
三、外国人也有f，h不分的吗？
四、为什么有学生老说不好"出租汽车"？
五、为什么有的学生会把"仍然"说成"棱兰"？
六、零声母是怎么回事？
思考与练习
深度阅读/参考文献
第四节 有关韵母的问题
一、有人说o、e不是真正的单韵母，是这样吗？
二、为什么有人会把"买瓜"说成"买锅"？
三、为什么一些学生发后鼻音时还要在后面加一个g？
四、"四呼"说的是什么？
思考与练习
深度阅读/参考文献
第五节 有关语流音变及轻声、儿化、变调的问题
一、什么是语流音变
二、语流音变有哪些？教学中需要注意什么？
三、轻声有哪些特点？轻声词有哪些类型？
（一）轻声有哪些特点？
（二）轻声词有哪些类型？
四、儿化问题
（一）什么是儿化？
（二）儿化有什么用？
（三）儿化在发音上的规律有哪些？
五、什么是连读变调？它有哪些类型？
（一）连调
（二）变调
思考与练习
深度阅读/参考文献
第六节 有关重音的问题
一、什么是重音？
二、重音有什么用？
三、重音有哪些类型？
四、汉语的重音有什么特点？
（一）词重音
（二）句重音
思考与练习
深度阅读/参考文献
第七节 有关语气语调的问题
一、语气和语调的关系
（一）什么是语气？表达语气的手段有哪些？
（二）什么是语调？语调有哪些构成要素？
（三）语调和语气有什么关系？
二、声调和语调有什么关系？
三、怎样进行汉语语调教学？
思考与练习
深度阅读/参考文献
附录
一、国际音标（IPA）2005版原表
二、《汉语拼音方案》
三、普通话音节声韵调配合总表
四、26个拉丁字母在部分语言中的音值对比表
五、名词术语索引
· · · · · · (收起)
读后感
《现代汉语语音答问》，曹文著，北京大学出版社，2010年6月第1版，斩！（值得一读的语音学参考书目，适合和语音学教程搭配阅读，尤其适合与现代汉语教材的语音部分结合起来作为补充和释疑。本书有价值的地方就是吸取了近些年来语音研究方面一些较新的成果，比如在声调教学部分...
评分《现代汉语语音答问》，曹文著，北京大学出版社，2010年6月第1版，斩！（值得一读的语音学参考书目，适合和语音学教程搭配阅读，尤其适合与现代汉语教材的语音部分结合起来作为补充和释疑。本书有价值的地方就是吸取了近些年来语音研究方面一些较新的成果，比如在声调教学部分...
评分《现代汉语语音答问》，曹文著，北京大学出版社，2010年6月第1版，斩！（值得一读的语音学参考书目，适合和语音学教程搭配阅读，尤其适合与现代汉语教材的语音部分结合起来作为补充和释疑。本书有价值的地方就是吸取了近些年来语音研究方面一些较新的成果，比如在声调教学部分...
评分《现代汉语语音答问》，曹文著，北京大学出版社，2010年6月第1版，斩！（值得一读的语音学参考书目，适合和语音学教程搭配阅读，尤其适合与现代汉语教材的语音部分结合起来作为补充和释疑。本书有价值的地方就是吸取了近些年来语音研究方面一些较新的成果，比如在声调教学部分...
评分《现代汉语语音答问》，曹文著，北京大学出版社，2010年6月第1版，斩！（值得一读的语音学参考书目，适合和语音学教程搭配阅读，尤其适合与现代汉语教材的语音部分结合起来作为补充和释疑。本书有价值的地方就是吸取了近些年来语音研究方面一些较新的成果，比如在声调教学部分...
用户评价
初见《现代汉语语音答问》，着实让我眼前一亮。我是一名对汉语语音充满好奇的业余爱好者，平时喜欢钻研一些古籍，也常在阅读时被字词的读音困扰。市面上关于语音的书籍不少，但很多都过于学术化，充斥着大量的专业术语，让我望而却步。而这本书的标题却显得亲切许多，“答问”二字，似乎预示着它会以一种更平易近人的方式来解答我心中的疑惑。我期待它能像一位学识渊博却又耐心细致的老师，循循善诱地为我揭示现代汉语语音的奥秘。 比如，我常常会在一些生僻字或者古诗词的朗诵中遇到读音上的难题。网络上的资料零散且良莠不齐，有时候查半天也得不到一个确切的答案，更不用说对读音背后原因的理解了。我希望这本书能系统地梳理这些常见易错的读音，并给出权威的解释。例如，对于“行”字在不同词语中的读音变化，它能否给出一个清晰的归纳和记忆方法？对于一些古诗词中特有的读音现象，它又会如何解读？我特别想知道，它是否会涉及到一些关于声母、韵母、声调等基础知识的讲解，但又不会过于枯燥，而是通过实际的例子来加深读者的理解。这本书的“答问”形式，或许能让我仿佛置身于一场生动的课堂，每一个问题都得到淋漓尽致的解答，每一次学习都充满收获的喜悦。我希望能在这个过程中，不仅记住读音，更能理解读音的演变规律和内在逻辑。
评分《现代汉语语音答问》这本书，在我看来，就像是为我量身打造的一本“语音解惑指南”。我一直对汉语的语音系统抱有浓厚的兴趣，但总觉得在学习过程中，总有一些“卡壳”的地方，一些无法解释的疑惑。市面上的许多语音学书籍，要么过于专业，要么内容过于简略，都未能完全满足我这种渴望深入探究的读者。这本书的“答问”模式，让我眼前一亮，它仿佛能够直接触及我心中最想知道的那些问题。 我尤其希望这本书能够解答我在阅读和交流中遇到的各种语音难题。例如，为什么有些同音字在不同的词语中读音会有细微的差别？为什么有些字在古代和现代的读音会有所不同？我期待这本书能通过大量贴合实际的案例，来解释这些语音现象的成因，让我不仅知其然，更能知其所以然。我希望它能够提供一种更加易于理解和记忆的方式，帮助我系统地梳理现代汉语的语音规则，从而提升我辨别和运用语音的能力。这本书的出现，让我对深入学习汉语语音充满了信心。
评分翻开《现代汉语语音答问》，我立刻被一种豁然开朗的感觉所笼罩。我一直以来都对汉语的声韵有着浓厚的兴趣，尤其是在学习和阅读过程中，经常会遇到一些读音上的疑难杂症。市面上的一些语音学专著，虽然内容详实，但往往门槛较高，对于非专业读者来说，理解起来颇有难度。这本书的“答问”模式，无疑提供了一种更加贴近读者需求的方式。我期待它能以一种更加轻松、自然的语言，解答我在汉语语音学习中遇到的种种困惑。 我尤其关心一些日常生活中容易被忽视的语音现象。比如，在不同方言区的人交流时，常常会因为某些发音习惯而产生误解。这本书是否会涉及一些关于方言语音对标准语音的影响，或者提供一些识别和纠正常见方言口音的建议？我希望它能像一个经验丰富的向导，带领我深入了解汉语语音的多样性和复杂性，同时也能帮助我提升自己的普通话水平。我设想，这本书可能会从一个读者最常遇到的问题出发，层层递进，将复杂的语音知识化繁为简，让我在阅读的过程中，感受到知识的魅力，并从中获得解决实际问题的能力。
评分当我看到《现代汉语语音答问》这本书名时，心中涌起一股强烈的共鸣。作为一名热爱阅读的普通人，我时常在翻阅古籍、品读诗词时，被一些生僻字的读音所困扰。市面上关于语音的书籍，要么太过学院化，让我难以理解，要么过于简化，无法满足我深入探究的愿望。这本书的“答问”形式，恰恰点亮了我心中的疑惑，它似乎能直击我最想知道的问题。 我特别希望这本书能够系统地梳理一些常见的易错字词读音，并给出权威的解释。例如，为什么“行”在不同词语中有不同的读音？为什么有些多音字的应用会让人感到困惑？我期待这本书能够以一种更加生动、更具启发性的方式，来讲解这些语音知识，让我不仅能记住正确的读音，更能理解其背后的语音演变规律。这本书的出现，让我看到了一个能够系统地、深入地解决我汉语语音学习中各种疑难的绝佳途径。
评分初次接触《现代汉语语音答问》，我就被它充满智慧的标题所吸引。我一直对汉语的语音系统抱有极大的兴趣，但总是觉得在掌握过程中，遇到了一些“瓶颈”。市面上的语音学书籍，要么过于艰深，要么内容略显单薄，未能完全满足我深入探究的愿望。这本书的“答问”形式，恰恰击中了我作为普通读者的需求，它仿佛能直接回答我心中那些萦绕已久的问题。 我特别希望这本书能够系统地解答我在阅读古籍、学习诗词时遇到的读音疑惑。例如，一些古字在现代汉语中的读音发生了怎样的演变？又比如，在一些诗歌的朗诵中，为何会有特定的读音规则？我期待这本书能以一种通俗易懂的方式，解释这些语音现象背后的原因，让我不仅能掌握正确的读音，更能理解其背后所蕴含的文化和历史信息。这本书的出现，让我看到了一个能够深入浅出地学习现代汉语语音的绝佳机会。
评分《现代汉语语音答问》这本书，在我看来，是一把解开现代汉语语音奥秘的“金钥匙”。我长期以来对汉语的声韵有着浓厚的兴趣，但总是在一些细节上感到困惑。市面上的一些语音学专著，虽然内容详实，但对我这样的普通读者来说，理解起来颇有难度。这本书的“答问”模式，恰恰提供了一种更加亲切、更具指导性的学习方式。 我尤其希望这本书能解答我在日常交流和阅读中遇到的各种读音疑难。例如，为什么有些字的读音会因为语境的不同而发生变化？又比如，在学习一些新词汇时，如何才能准确地把握其读音？我期待这本书能够提供一套系统性的语音学习方法，结合丰富的实例，帮助我深入理解现代汉语语音的规律，并提升我的语音辨别能力。这本书的出现，让我看到了一个能够真正解决我语音困惑的希望。
评分《现代汉语语音答问》这本书，在我看来，更像是一本为我们普通人量身打造的语音“百科全书”。我一直对汉语的语音系统充满好奇，但又苦于找不到合适的入门书籍。很多教材要么过于理论化，要么内容过于陈旧，不能满足现代汉语的需求。这本书的“答问”形式，让我眼前一亮，它似乎能直接触及我们日常学习和生活中遇到的语音难题，并给出清晰的解答。 我特别期待它能解答一些关于字词读音的“为什么”。例如，为什么有些字在不同的语境下读音会发生变化？为什么有些字会有多个读音，而其中哪个才是最常用或最规范的？我希望这本书能通过大量生动具体的例子，来解释这些语音现象背后的原因，而不是简单地罗列规则。我设想，它可能会涉及到一些语音演变的历史知识，但会以一种通俗易懂的方式呈现，让我们在了解“是什么”的同时，也能理解“为什么是这样”。这本书的出现，让我觉得学习汉语语音不再是枯燥的记忆，而是一次充满探索乐趣的旅程。
评分当我拿到《现代汉语语音答问》这本书时，心中升起一股强烈的期待。我是一名对汉语语音有着长期学习热情的人，但总感觉自己停留在“知其然，不知其所以然”的阶段。市面上关于语音的书籍，要么是严谨的学术著作，要么是简略的字典，都未能完全满足我想要深入理解汉语语音的愿望。这本书的“答问”形式，恰恰抓住了我这种学习者的痛点，似乎预示着它能以一种更具针对性和实用性的方式，来解答我的疑问。 我希望这本书能够深入浅出地讲解一些现代汉语语音的常见问题，并且能够提供一些具有操作性的方法，帮助我提升对语音的辨别能力和掌握水平。例如，在学习一些生僻字或者古籍中的词语时，我常常会因为读音不确定而感到困扰。这本书能否提供一些判断读音的技巧，或者解释一些容易混淆的读音规则？我特别希望它能针对一些容易读错的字词，进行详细的解析，并给出正确的读音和解释。这本书的出现，让我看到了一个能够系统地、深入地解决我语音困惑的希望。
评分《现代汉语语音答问》这本书，在我看来，是一份宝贵的“语音地图”，能指引我穿越现代汉语语音的迷宫。我作为一名对语言文字有着浓厚兴趣的普通读者，在学习过程中，常常会被一些字词的读音所困扰。市面上的许多语音学著作，虽然内容严谨，但对我来说，就像是摆在眼前的天书，难以理解。这本书以“答问”的形式出现，让我看到了希望，它似乎能直接解答我最想知道的问题。 我特别希望这本书能为我揭示一些关于字词读音的“潜规则”。比如，为什么有些字会有多个读音，而其中哪个是标准读音，又该如何区分？又比如，在一些多音字面前，我常常感到无所适从。这本书是否能提供一些实用的方法，帮助我更好地掌握这些字的读音？我期待它能从实际应用的角度出发，结合大量的例子，深入浅出地讲解现代汉语语音的特点和规律，让我不仅能记住读音，更能理解读音背后的逻辑。这本书的出现，让学习汉语语音不再是一件枯燥乏味的事情。
评分当《现代汉语语音答问》这本书摆在我面前时，我立刻感受到了一种亲切感。我一直以来都对汉语的语音充满了好奇，尤其是在学习古文或阅读一些文学作品时，常常会遇到一些读音上的难题。市面上关于语音的书籍不少，但很多都过于学术化，充斥着大量的专业术语，让我这样的普通读者感到望而却步。而这本书的“答问”形式，恰恰为我提供了一个解决困惑的绝佳途径。 我特别期待它能解答一些在日常学习和生活中反复出现的读音疑问。比如，某些字的读音会随着时间推移而发生变化，这种变化背后的原因是什么？又比如，在一些诗词歌赋中，有些字会有特殊的读音，这本书能否对这些特殊读音进行详细的解释和归纳？我希望它能像一位循循善诱的老师，用生动有趣的语言，将复杂的语音知识化繁为简，让我在轻松愉悦的阅读中，掌握现代汉语语音的精髓。这本书的出现，让我看到了一个系统、深入了解汉语语音的希望。
评分舅舅的书。很客观的评价，应该是当前现在汉语语音学中讲得最好的了。
评分舅舅的书。很客观的评价，应该是当前现在汉语语音学中讲得最好的了。
评分被迫读的 哎。。。
评分第四周读。有一些不同于常见教科书的观点，有些有点繁琐，对教学没有太大意义。但是很多内容也能深化已有认识，解答疑问。比如周有光的韵母诗不是39个韵母而是40个等。有实验语音学的支撑，也有对外的视角，问答式的编排方式方便日后有针对性地翻阅。
评分被迫读的 哎。。。
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