具体描述
《中国古代史(上册)(第5版)》主要内容简介：由国家教育部组织十院校编写的高等院校文科教材《中国古代史》，从1979年作为试用教材由福建人民出版社出版，1982年作为正式教材出版以来，到现在已有20年左右。在这段时间内，这部教材先后重印16次，总发行量达一百多万册，至今尚有近百所高等院校在使用。使用范围之广和时间之长，实为始料所不及。应该说，这是广大高校师生对我们的极大信任、鼓励和支持，也是鞭策我们继续改进的动力。
作者简介
朱绍侯，男，中共党员。1926年11月21日生，辽宁新民人。1948年考入东北大学教育系，1949年转入东北师范大学历史系，1954年毕业于东北师范大学研究部。历任河南大学历史系主任、河南大学出版社总编辑、教授。曾任中国史学会理事、中国秦汉史研究会副会长、中国魏晋南北朝史学会常务 理事、河南省历史学会会长。1992年获国务院有突出贡献专家证书。长期从事中国古代史教学和研究工作。著有专著五种：《军功爵制研究》、《秦汉土地制度与阶级关系》、《魏晋南北朝土地与阶级关系》、《盛衰苍茫 汉元成二帝传》（合著）、《朱绍侯文集》等。主编有《中国古代史》、《中国古代史研究入门》、《中国古代治安制度史》、《中国古代宰相传略》、《昏君传》等多部教材和史学著作。
张海鹏，男，1939年5月生，湖北省孝感市汉川县人，现任中国社会科学院学部委员，兼任国务院学位委员会委员兼历史学科评议组召集人；曾任中国史学会副会长、会长；中国社会科学院研究生院教授、博士生导师，山东大学特聘一级教授。
齐涛，男，1961年3月出生，山东兖州人，中国共产党党员，山东大学历史系中国古代史专业博士学位，博士生学历。山东大学历史文化学院教授职称、博士生导师。
现在山东省人大常委会秘书长。
目录信息
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读后感
知识面较为全面，只是内容有些分散，对于历史初学者来说可能会有些头疼，特别是在几个朝代频繁更替时期的先后顺序问题上容易让人迷惑。这本书呢，也是标标准准的教材了，倾向性十分明显，这也并不代表编写者水平不够，只能说作为一本教材他只能这么编。虽然里面多次提到关于剥...
评分我们大学时就用这套教材，除了史料做了有限补充外，史识相当贫乏。整个框架没有脱离中学教科书，应付考试之后学生在史学修养上不会有任何长进。
评分知识面较为全面，只是内容有些分散，对于历史初学者来说可能会有些头疼，特别是在几个朝代频繁更替时期的先后顺序问题上容易让人迷惑。这本书呢，也是标标准准的教材了，倾向性十分明显，这也并不代表编写者水平不够，只能说作为一本教材他只能这么编。虽然里面多次提到关于剥...
评分我们大学时就用这套教材，除了史料做了有限补充外，史识相当贫乏。整个框架没有脱离中学教科书，应付考试之后学生在史学修养上不会有任何长进。
评分我们大学时就用这套教材，除了史料做了有限补充外，史识相当贫乏。整个框架没有脱离中学教科书，应付考试之后学生在史学修养上不会有任何长进。
用户评价
我关注古代史已久，但时常在不同史观的交锋中感到困惑。这本第五版上册在处理早期国家形成和早期王朝的性质问题时，展现了极高的学术成熟度。它没有固守某一家之言，而是充分吸收了近些年来的考古新发现，比如对夏商之际陶器和青铜器文化的研究，来佐证或修正传统文献中的记载。书中对商代神权与王权的结合，以及周代“礼乐制度”的内涵，都有非常细致的剖析。特别是对西周分封制的讲解，作者清晰地指出了它既是扩张的工具，也是日后春秋战国纷争的根源，这种因果链条的展示非常到位。读到这里，我感觉作者并不是在简单地复述历史，而是在构建一个动态发展的历史模型。它有效地将考古学、文献学和人类学的一些研究成果融为一体，使得原本模糊不清的早期历史片段，被清晰地串联起来，展现出一种严密的内在逻辑。对于希望建立扎实基础的读者而言，这种严谨性是极其宝贵的。
评分从文学性上来说，这本书的文字是极其凝练且富有节奏感的，它很少使用那些华而不实的辞藻，但关键之处的概括性总结却掷地有声。比如在描述汉武帝晚年政策的转向时，那种由盛转衰的无奈感，仅用寥寥数语便能勾勒出来，无需冗长的铺陈。对我个人而言，最受启发的是关于“边疆民族”的论述部分。以往的史书多以中原为中心，将周边民族视为单纯的“蛮夷”或入侵者。而本书则采用了更为平等的视角，探讨了汉朝与匈奴、乌桓等部族之间复杂的经济和文化互动关系，指出了和亲政策在特定历史阶段的合理性与局限性。它强调了民族融合是一个双向选择的过程，而非单向度的教化。这种多视角的审视，使得历史的画面不再是简单的黑白分明，而是充满了灰色地带和复杂博弈。这本书真正做到了以史为鉴，而非以史为教条，让人在阅读中不断反思既有的历史认知。
评分这本《中国古代史》第五版上册，着实是让我对先秦至魏晋南北朝这段波澜壮阔的历史有了更立体、更深刻的认识。我一直对那个时代充满好奇，尤其对春秋战国时期的思想激荡和制度变革深感兴趣。书里对百家争鸣的论述，不仅仅是简单罗列了各个学派的观点，而是深入挖掘了它们产生的社会背景和对后世的深远影响。比如，它对儒家思想的阐释，不仅提到了仁义礼智信，还结合当时的宗法制度和分封制瓦解的大背景，解释了“克己复礼”的现实意义。读到秦朝统一六国，我原本以为会是草草收场，但作者却花费了大量笔墨分析了郡县制的建立和文字、度量衡的统一，这才是奠定中华文明基石的关键步骤。书中对这些制度的剖析，逻辑清晰，旁征博引，引用的史料也非常权威，让我能清晰地看到一个从邦联走向中央集权国家的艰难转型过程。最让我赞叹的是，作者对于史料的甄选和解读极为审慎，避免了许多流于表面的、被过度渲染的民间传说，力求还原一个更加严谨的古代社会图景。这本书读起来，仿佛身临其境，感受到那个时代英雄辈出、风云变幻的磅礴气势。
评分拿到这本书的时候，我对它“第五版”的更新程度非常期待，毕竟古代史的研究日新月异，总会有新的考古发现或史学观点出现。这本书在魏晋玄学和士族门阀的形成部分，处理得尤为精彩。以往读到的资料往往将魏晋视为一个黑暗、颓废的时期，充满了玄谈和空虚。然而，此书却细致地梳理了“竹林七贤”背后的政治无奈，以及玄学兴起与两汉经学衰微之间的内在联系。它没有简单地将“清谈”妖魔化，而是将其视为士人面对动荡时局的一种精神自救和文化重建的尝试。特别是对《世说新语》等笔记小说的运用，不拘泥于其娱乐性，而是挖掘出其中反映的社会风气和人物心态。此外，书中对佛教传入和本土化的过程描述得尤为细腻，从最初的贵族信仰，如何逐渐融入民间，并与本土的道家思想产生冲突与融合，形成具有中国特色的佛教体系，这个脉络梳理得非常清晰，让我对那个时期的思想文化交融有了全新的认识。它成功地将政治史、思想史和文化史熔于一炉，展现了那个“乱世”之下隐藏的巨大生命力。
评分这本书的排版和设计，老实说，对于一本厚重的古代史教材来说，已经算得上是优秀的了。我尤其欣赏它在地图和插图的使用上非常克制且精准。很多历史著作在地图上做得花里胡哨，反而让人看不清重点，但这本书的地图要么是关键战役的形势图，要么是疆域变迁的示意图，每一张图都有其明确的学术指向性。比如在讲述汉代对匈奴的战争时，它附带的几张关于河西走廊控制权的地图，一目了然地展示了张骞出使西域以及卫青霍去病用兵的战略意义。再谈谈其叙事风格，它采取了一种非常沉稳、不带感情色彩的笔调，这在处理敏感的历史事件时显得尤为可贵。它不会用过于激烈的词汇去评判某位帝王的功过，而是侧重于分析其政策对历史进程产生的客观影响。例如，对于隋朝的短暂，作者并未归咎于某位皇帝的残暴，而是深入分析了快速统一后，大运河的开凿和隋律的严苛如何超出了当时社会的承载能力，这种宏观的结构分析视角，极大地提升了阅读的深度和思考的维度。
评分苦逼的读完了，考试用书。希望来年不要再拿起它。2.16读完
评分中规中矩的教科书，除一贯的阶级史观外，对农民起义和农民战争的浓厚兴趣也是这本书的一大特色😶
评分我跟这本书那可是一起经历了三次考研的革命友谊啊…😂等终于毕业了再回头看，这本书也真真就是入门级别的通史了。
评分教材这么招人恨的吗？
评分中规中矩的教科书，除一贯的阶级史观外，对农民起义和农民战争的浓厚兴趣也是这本书的一大特色😶
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