我的第一本蒙纸描红·笔画

我的第一本蒙纸描红·笔画 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:
作者:河马文化 编
出品人:
页数:35
译者:
出版时间:1970-1
价格:4.80元
装帧:
isbn号码:9787807578536
丛书系列:
图书标签:
  • 儿童绘本
  • 识字
  • 笔画
  • 描红
  • 启蒙
  • 认知
  • 美术
  • 基础
  • 学前
  • 训练
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具体描述

先让幼儿学描红,后让他们练习临摹,由易到难。按照书中的内容练习,相信你的宝宝一定会掌握正确的书写方法。《我的第一本蒙纸描红:笔画》可以充分集中孩子的注意力、观察力和记忆力,训练孩子的自我学习能力,促进幼儿思维力的全面提高。

笔墨丹青启蒙:幼童书法与绘画基础训练指南 一、 书籍定位与核心价值 本书《笔墨丹青启蒙:幼童书法与绘画基础训练指南》旨在为三至七岁儿童提供一个系统化、趣味化的早期艺术启蒙平台。我们深刻认识到,对于初学绘画和书法的孩子而言,建立正确的握笔姿势、理解线条的基本构成、培养对色彩的敏感度,远比急于描摹复杂图案或书写标准字形更为重要。因此,本书聚焦于“基础构建”与“兴趣激发”两大核心支柱,而非追求短期内的技能速成。 二、 结构设计与内容详述 本书内容划分为“基础运笔篇”与“色彩感知篇”两大主体模块,辅以“趣味创作与展示”部分,形成一个螺旋上升的学习路径。 (一) 基础运笔篇:手眼协调与线条的魔力 本篇是全书的基石,着重于训练幼儿的精细动作控制能力和手部肌肉的协调性。 1. 握笔与坐姿的科学引导(第1-5页): 图示解析: 采用大比例、特写镜头的插图,清晰展示“三指握笔法”的正确位置,并配有家长/教师的自检清单。强调放松而非用力过猛。 热身练习: 设计一系列与抓握相关的游戏,例如“捏住小虫子”、“绕圈圈”,为后续的直线、曲线书写做准备。 2. 线条的“七十二变”——基础笔画训练(第6-30页): 我们不直接引入汉字笔画,而是将其抽象化、游戏化。线条是所有图形与文字的“骨架”。 直线家族(横、竖、撇、捺的萌化): 练习直线时,我们使用“小火车轨道”、“笔直的马路”等意象。纸张上印有虚线引导线,要求孩子“平稳地推”或“有力地拉”。强调笔画的起笔(顿笔)和收笔(提笔)的初步概念。 曲线家族(弧线、折线、波浪线): 引入“小溪流水”、“弯弯的彩虹”、“毛毛虫爬行”等主题。曲线训练是对手腕灵活度的关键考验,要求孩子体会运笔时的“轻重缓急”。 结构练习(方圆的初步概念): 在线条的基础上,引导孩子尝试连接线条形成简单的几何形状——方框和圆形。这为未来学习汉字“田字格”和“口、日”字打下空间概念。 3. 节奏与韵律的初步感知(第31-45页): 此部分旨在培养书写的节奏感,而非机械重复。 通过“数数描画”的方式,例如“一二一二,画出两条并行的线”,让孩子在韵律中完成连贯的动作。 “点”的练习:将“点”描绘成“小雨滴”、“小脚印”,训练孩子落笔时的准确性和力度控制。 (二) 色彩感知篇:视觉的探索与情感的表达 本篇旨在引导孩子认识色彩的特性,学会安全地使用绘画工具(蜡笔、水彩笔),并尝试用色彩表达简单的感受。 1. 色彩的初识与分类(第46-60页): 三原色(红、黄、蓝)的深度探索: 摒弃枯燥的理论,通过“太阳是黄色的”、“天空是蓝色的”等生活实例引导。鼓励孩子用不同深浅的同色系蜡笔涂满一个区域,体会“深一点”和“浅一点”的区别。 冷暖色的初步体验: 简单区分“暖色调”(如橘子、火焰)和“冷色调”(如冰块、深海),让孩子在涂色时有意识地选择色彩来营造氛围。 2. 涂色与覆盖的技巧(第61-75页): 不溢出边界挑战: 提供大量轮廓清晰的简单图形(如苹果、云朵),目标是让孩子努力将颜色控制在线条内部。这与前期的线条控制相互呼应。 色彩的混合(水彩笔/蜡笔): 针对性地设计了如“蓝色加黄色等于绿色”的小实验,但侧重于视觉观察而非化学原理,让孩子观察到色彩变化带来的惊喜。 3. 工具的使用规范与清洁(第76-85页): 详细图解如何正确削铅笔、如何清洗画笔,以及如何安全存放颜料。培养孩子爱惜工具和保持环境整洁的习惯。 (三) 趣味创作与展示:学以致用 本篇将前期的运笔和色彩练习融合成简单的创作活动。 1. “线条变变变”创意画(第86-95页): 提供几组基础线条(如两条平行线、一个圆圈),让孩子在这些线条的基础上进行想象和添加,将它们变成一朵花、一辆车或一只小动物的眼睛。这强调了基础元素在构建复杂图像中的作用。 2. 我的心情色卡(第96-105页): 提供空白的方格,要求孩子用自己选择的颜色填充,并尝试描述(或让家长代写):“我今天画的红色,是因为我很高兴。”训练孩子将抽象情绪与具象色彩建立联系。 三、 教学特色与设计理念 1. 低挫败感设计: 全书的练习区均采用“点阵”、“虚线引导”或“半成品填充”的形式,确保孩子在完成任务时能获得即时正向反馈,减少因“画不好”而产生的抵触情绪。 2. 无压力环境: 明确指出本书目标不是培养未来的书法家或画家,而是培养“能够自如使用工具、并享受表达过程的观察者”。因此,书中不设评分标准,只鼓励尝试和重复。 3. 家长/教师指引: 每一模块的开头都附有一段简短的“温馨提示”,指导成人如何正确引导孩子(如:不要强迫孩子使用特定颜色,重点观察孩子的握笔稳定性而非线条的完美度)。 本书《笔墨丹青启蒙:幼童书法与绘画基础训练指南》通过对基本功的扎实训练,为孩子未来学习任何具有结构性的艺术形式(无论是中国书法、西式绘画还是精细手工)打下坚实、愉悦的基础。

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