名家教你同步作文 新课标版 5年级上 第九册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:汤素兰

出品人:

页数:116

译者:

出版时间:2010-6

价格:9.00元

装帧:

isbn号码:9787535561251

丛书系列:

图书标签:

• 作文指导
• 小学作文
• 五年级
• 新课标
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• 提升作文水平

《经典诗词鉴赏与创作入门》—— 领略中华文脉，启迪诗意人生 本书特色与定位： 本书旨在为对中国古典诗词抱有浓厚兴趣的读者，特别是初学者和希望系统提升鉴赏与创作能力的中年爱好者，提供一套全面、深入且富有实践性的学习指南。我们不关注应试教育的僵化模板，而是致力于激发读者对中华传统文化的真挚热爱，通过细致入微的文本解读和生动活泼的讲解方式，让晦涩的古诗词变得触手可及，充满生命力。 第一部分：溯源——中国诗词的历史长河 本部分将带领读者穿越时空，追溯中国诗歌艺术的源头与演变脉络。 第一章：诗歌的萌芽与奠基 先秦的吟唱： 深入探讨《诗经》的现实主义精神、多样的表现手法（赋、比、兴）及其社会功能。分析《楚辞》的浪漫主义色彩，屈原“香草美人”的象征意义，以及对后世辞赋的深远影响。 汉代的乐府与古体诗： 考察汉乐府民歌的质朴与力量，如《孔雀东南飞》的叙事艺术。对比汉五言、七言古诗的形成，理解汉魏风骨的雄浑与质朴。 第二章：魏晋风流与盛唐气象 建安之声与竹林名士： 重点解析曹氏父子的“慷慨悲歌”，以及以“竹林七贤”为代表的文人情怀，探讨玄学对诗歌意境的影响。 初唐的转型： 介绍“初唐四杰”如何承上启下，为格律的成熟做准备。 盛唐的辉煌： 分章节细致研读李白、杜甫、王维、孟浩然的创作特点。 李白： “谪仙人”的浪漫奔放、想象力的极致运用、对自由的追求与对现实的批判。 杜甫： “诗史”的担当精神、沉郁顿挫的风格、对民生疾苦的深切关怀，及其在格律上的精工细琢。 山水田园诗派： 王维的“诗中有画，画中有诗”，对禅宗哲思的融入。 第三章：中晚唐的精细与变革 中唐的多元发展： 白居易的新乐府运动及其通俗易懂的艺术追求；韩愈、孟郊对奇险风格的探索。 晚唐的精致与伤感： 杜牧的雄健与清丽，李商隐的典故运用与朦胧含蓄之美，探讨晚唐诗歌在形式与意境上的极致追求。 第四章：宋词的兴起与鼎盛 宋词的诞生与早期探索： 词体如何从燕乐歌词发展而来，柳永对市井生活的描摹。 豪放与婉约的对立统一： 苏轼的旷达豪迈，如何将诗的意境融入词中，拓展词的境界。李清照的闺阁情思与晚年悲凉，对音律的精妙把握。 格律与意境的巅峰： 辛弃疾的爱国情怀与跌宕起伏的艺术手法，姜夔的清雅与音乐性。 第二部分：鉴赏——读懂诗词的深层密码 本部分侧重于提供一套科学有效的诗词鉴赏工具箱，帮助读者从“看热闹”走向“看门道”。 第五章：意象与象征的解读艺术 经典意象群解析： 详细解析“月”、“酒”、“风”、“雨”、“柳”、“鸿雁”等在中国诗词中反复出现的经典意象所承载的文化内涵和情感倾向。 比兴手法的识别与剖析： 如何辨识并理解诗词中借物喻人、托物言情的巧妙手法。 第六章：声律与格律的音乐美学 诗的平仄与对仗： 基础格律知识普及，不必拘泥于死板的规则，但需理解平仄对诗歌节奏和情感表达的烘托作用。 词牌与曲调的关联： 介绍常见词牌的字数、句式、韵脚特点，理解词的音乐性是其区别于诗的关键。 韵脚的妙用： 分析不同韵脚选择对全诗基调的影响。 第七章：情景交融与哲理渗透 写景的层次： 如何从单纯的描摹过渡到融入主观情感的“情景交融”。 诗歌中的哲思： 探讨诗词中体现的道家（自然和谐）、儒家（修身济世）、佛家（空灵超脱）思想，如对人生无常、时光易逝的感叹。 第八章：诗眼与炼字之功 “诗眼”的探寻： 识别诗中最能传神达意、凝练全篇情感的关键性词语。 动词与形容词的魔力： 案例分析古人如何通过精准的动词（如“推”、“立”、“啼”）来赋予静态场景以生命力。 第三部分：创作——从模仿到自成一家 本部分是实践指导的核心，旨在消除读者对创作的畏惧心理，提供切实可行的阶梯式练习方法。 第九章：学习古人，精研基础 模仿入门法： 选取唐诗、宋词中结构清晰、意境单纯的作品，进行“填字游戏”式的模仿练习。 “句对”的训练： 专注于练习上下句的词性对仗、结构对仗，这是创作中最实用的基本功。 主题的确定： 如何从日常观察和个人体验中提炼出适合用诗词表达的主题。 第十章：诗歌创作的技法递进 五言绝句与七言绝句的“起承转合”： 详细解析绝句四句的内在逻辑关系，如何在新课标背景下创作既合规又具新意的作品。 律诗的结构布局： 重点讲解颔联、颈联的对仗要求和意境展开的规律。 词曲的初步尝试： 以最简单的词牌（如《忆江南》、《如梦令》）为例，讲解如何根据固定的旋律框架填词。 第十一章：建立个人风格与情感表达 真情实感的注入： 强调创作的根本在于“真”，指导读者如何将当下的感受（如对科技发展的思考、对家庭的感恩）融入古典的语汇和形式中。 避免陈词滥调： 如何在继承传统意象的同时，注入现代人的独特视角，实现“古为今用”。 附录： 常用诗词术语汇编： 便于随时查阅。 历代名家诗句精选（按主题分类）： 学习和激发灵感的素材库。 基础平水韵简表： 供爱好者参考，便于尝试押韵。 本书的目标是让读者不仅能欣赏古人的杰作，更能拿起笔，尝试用古典的韵律来记录和表达自己丰富而鲜活的现代生活。我们相信，学习诗词，就是与中华民族最优秀的心灵进行对话。

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这本书的编排逻辑简直是教科书级别的严谨与流畅。它不是简单地将各种写作技巧堆砌在一起，而是构建了一个递进式的知识体系。从最基础的如何观察和积累素材开始，逐步过渡到篇章结构的设计，再到语言的锤炼和情感的注入，每一步都有清晰的阶梯和明确的阶段性目标。我注意到，书中在教授完一个技巧后，通常会立刻跟上一个“小挑战”或者“自我检测”环节，这种即时反馈机制对于巩固学习效果至关重要。它确保了孩子学完一个知识点，不是停留在“明白了”的层面，而是能够马上动手实践并检验自己的掌握程度。这种螺旋上升的学习路径，非常符合认知心理学中知识内化的过程。整体来看，这本书的设计者显然对小学阶段的写作能力培养规律有着深刻的洞察，保证了学习的系统性和连贯性，避免了知识点的碎片化。

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我发现这本书在实用性上做得极其出色，它真正体现了“同步”二字的价值。每一单元的学习内容都紧密贴合了新课标的要求，并且针对五年级上册学生在写作中普遍存在的薄弱环节进行了精准的“靶向治疗”。比如，很多孩子在写人物侧面描写时总是捉襟见肘，而这本书就专门辟出了一块内容，用生活化的例子来示范如何通过动作、语言、神态的细微变化来刻画人物的性格，讲解得深入浅出，即便是家长辅导时也能很快抓住要点。更赞的是，书里提供的练习素材非常贴近小学生的日常生活，不会是那些脱离实际的宏大叙事，而是围绕着校园生活、家庭琐事、兴趣爱好等孩子们最熟悉的主题展开，这样一来，孩子们在进行模仿练习时，能够快速找到代入感和写作冲动，大大降低了“无话可说”的窘境。这种将理论与实践无缝对接的处理方式，是很多教辅材料所欠缺的。

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这本书的文字组织和语言风格，简直可以用“润物细无声”来形容。它不像有些教辅书那样，上来就是一堆枯燥的理论和生硬的口号，而是非常注重引导性。它没有直接告诉我们“应该怎么写”，而是通过大量的优秀范例，潜移默化地将写作的“道”传递给我们。我特别欣赏它在分析范文时所采用的视角，不是简单地拆解结构，而是深入到作者写作时的心境和观察点的选取上，让人明白，好的作文源于对生活的细致体察。比如，在描写一个场景时，书中会引导我们去思考，除了眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的，皮肤感受到的，我们还能加入什么样的情感色彩进去，这一下子就把写作从技术层面提升到了艺术层面。对于一个五年级的孩子来说，这种高阶的引导是非常宝贵的，它激发的不单单是模仿的欲望，更是独立思考和创新的潜力，让孩子开始学着用“作家的眼光”去看待周围的世界，而不是仅仅完成一个应付作业的任务。

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这本书的配图和辅助材料设计得非常用心，它们绝不是可有可无的装饰品，而是真正服务于教学目标的工具。我尤其喜欢它在引入新单元时所用的那些富有创意的“思维导图”或者“概念图”。这些图示用非常直观的方式将复杂的写作要求分解成了几个核心要素，让抽象的写作要求变得可视化、可操作化。举个例子，在学习如何写景时，书中不是简单地罗列景物描写的方法，而是画出了一个“五感立体网”，将视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉的描写点清晰地标注出来，并配以精炼的范例语句。这种图文并茂的教学方式，极大地减轻了小学生的阅读负担，让他们在轻松愉快的氛围中吸收知识。整本书下来，给我的感觉是，它就像一位经验丰富、充满耐心的老师，用最现代、最高效的方式，陪伴孩子走过这段关键的写作成长期，让人由衷地感到物超所值。

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这本书的封面设计非常吸引人，色彩搭配既活泼又不失稳重，很符合小学生的审美。我注意到封面上印着“名家教你同步作文”几个大字，让人对书的内容充满期待。拿到手里时，感觉纸张的质地很不错，印刷清晰，没有刺鼻的油墨味，这对于经常接触书籍的孩子来说非常重要。内页的排版布局也很合理，字体大小适中，段落之间的留白恰到好处，读起来一点都不费力。特别是那些范文的展示部分，使用了不同的字体和颜色来突出重点，比如优美的词语或者精彩的段落结构，这种视觉上的引导对于初学写作的孩子来说简直是福音。我仔细翻阅了目录，发现它涵盖了小学五年级上学期这个阶段作文教学的各个重点，从记叙文到说明文，再到简单的议论性写作的入门，结构脉络非常清晰，可以看出编写者对教材的理解非常深入，完全能够跟上学校的教学进度，真正做到“同步”。这种精心设计的细节，让人觉得这不是一本普通的教辅书，而是一本真正用心打磨出来的学习伙伴。

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