圖書標籤: 課程  科學  教育   

喜歡 綜閤科學課程開發範式論 的讀者還喜歡

這本書放在手邊有一年瞭。以前負責科技教育時，想對照著課程開發解決校本課程、競賽課程的開發問題。再在改為教學工作瞭，不僅是關心競賽課程，還有其他類似的課程瞭。再看這書，有著新的視角。這時更愛看其“範式”一說。書裏這方麵還略弱一些。估計作者是研究課程開發，但沒有親曆課程開發。其中辛苦沒有體會吧。這書看著有些難度，需要大量的課程知識。看這樣書的需求産生於工作過程中。沒有課程開發的任務，就不會有體會。170208

這本書放在手邊有一年瞭。以前負責科技教育時，想對照著課程開發解決校本課程、競賽課程的開發問題。再在改為教學工作瞭，不僅是關心競賽課程，還有其他類似的課程瞭。再看這書，有著新的視角。這時更愛看其“範式”一說。書裏這方麵還略弱一些。估計作者是研究課程開發，但沒有親曆課程開發。其中辛苦沒有體會吧。這書看著有些難度，需要大量的課程知識。看這樣書的需求産生於工作過程中。沒有課程開發的任務，就不會有體會。170208

這本書放在手邊有一年瞭。以前負責科技教育時，想對照著課程開發解決校本課程、競賽課程的開發問題。再在改為教學工作瞭，不僅是關心競賽課程，還有其他類似的課程瞭。再看這書，有著新的視角。這時更愛看其“範式”一說。書裏這方麵還略弱一些。估計作者是研究課程開發，但沒有親曆課程開發。其中辛苦沒有體會吧。這書看著有些難度，需要大量的課程知識。看這樣書的需求産生於工作過程中。沒有課程開發的任務，就不會有體會。170208

這本書放在手邊有一年瞭。以前負責科技教育時，想對照著課程開發解決校本課程、競賽課程的開發問題。再在改為教學工作瞭，不僅是關心競賽課程，還有其他類似的課程瞭。再看這書，有著新的視角。這時更愛看其“範式”一說。書裏這方麵還略弱一些。估計作者是研究課程開發，但沒有親曆課程開發。其中辛苦沒有體會吧。這書看著有些難度，需要大量的課程知識。看這樣書的需求産生於工作過程中。沒有課程開發的任務，就不會有體會。170208

這本書放在手邊有一年瞭。以前負責科技教育時，想對照著課程開發解決校本課程、競賽課程的開發問題。再在改為教學工作瞭，不僅是關心競賽課程，還有其他類似的課程瞭。再看這書，有著新的視角。這時更愛看其“範式”一說。書裏這方麵還略弱一些。估計作者是研究課程開發，但沒有親曆課程開發。其中辛苦沒有體會吧。這書看著有些難度，需要大量的課程知識。看這樣書的需求産生於工作過程中。沒有課程開發的任務，就不會有體會。170208