具体描述
《中学生作文技巧例说》这本书凝结了林老师在作文教学一线几十年的心血,很好地兼顾了“鱼”与“渔”的问题,实用性很强。它不专谈方法,却罗列了一百三十种写作技巧。一百三十招,招招实用,都能够被中学生学习模仿;它不是范文选本,却遴选了大量可供学生借鉴的范文。多读经典名著对写作水平的提高帮助固然极大,而多读同龄人的优秀习作也能使学生获益匪浅,更显实在。可以说,这本书在写作方面,是既授人以“鱼”,又授人以“渔”。它结合中学生写作实际,为中学生量身定做,囊括了中学生作文中刻画人物、陈述事件、阐述道理、表达感情、描写环境、说明事物、考场作文等七个方面的写作问题,如果能切实掌握这些技巧,学生就不会再为写作难而头疼了。而且,技巧赏析部分稍加整理即是一篇很好的评语,技巧提醒部分不仅为学生提供了辅导,也为老师点拨学生给予了指点。因此把它作为教参使用也是一种很好的选择。
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读后感
用户评价
我特别欣赏这本书在处理“文体多样性”上所展现出的广度和包容性。如今的作文教学往往过度偏向于记叙文和议论文,导致学生在面对应用文、散文诗甚至是一些创意写作的要求时,显得束手无策。而《中学生作文技巧例说》则非常全面地涉猎了多种文体,并且在每一类文体下都提供了针对性的训练路径。例如,在探讨“议论文的思辨深度”时,它并没有止步于“提出论点、分论点”的标准流程,而是引入了“苏格拉底式提问法”来深化论述,鼓励学生主动挑战自己的既有认知。更让我眼前一亮的是,书中还专门开辟了一章来讨论“如何写好一篇高质量的活动通讯稿”——这是一个在应试体系中常常被忽视,但在实际生活中却无比重要的技能。作者对每种文体都给出了清晰的“结构骨架”和“风格调性”的指导,这使得读者可以根据不同的写作任务,灵活切换思维模式,极大地拓展了我的写作工具箱,让我不再局限于某几种固定的表达方式。
这本《中学生作文技巧例说》的包装设计真是独具匠心,初见时,那深邃的靛蓝色封皮在书架上就格外引人注目,配上烫金的书名,透露出一种既古典又现代的学术气息。我本来对市面上那些泛滥的“速成”作文书抱持着十二分的警惕,总觉得它们不是空谈理论就是堆砌范文,缺乏真正的灵魂。然而,这本书的装帧却给了我一种错觉,仿佛它不是一本教你如何应试的工具书,而是一部深入剖析语言艺术的精妙之作。内页的纸张选择也十分考究,触感温润,即便是长时间阅读也不会感到刺眼或疲惫。我特别喜欢它扉页上引用的那句关于“文字的力量”的格言,一下子就把我的阅读期待值拉高到了一个全新的层次。它的封面设计,尤其是那抽象化的笔触图案,仿佛在无声地诉说着创作的艰难与美妙,暗示着这本书绝非肤浅的入门读物,而是对写作本质的探讨。这种对细节的极致追求,在我看来,已经超越了普通教辅书的范畴,更像是一件值得收藏的文化产品。它成功地在琳琅满目的教辅材料中,通过视觉语言,树立了一个严谨而又充满美感的品牌形象,让人在翻开内容之前,就已经对作者的专业素养和用心程度产生了强烈的信任感。
这本书的语言风格极其平实,但其中蕴含的思辨深度却令人深思,简直是教科书级别中的“清流”。很多教作文的书,为了显得“高深”,会大量使用晦涩难懂的术语,把简单的道理包装得复杂无比,结果学生越看越糊涂。然而,这本书的作者似乎有一种神奇的能力,能用最朴素的白话,解释最复杂的修辞原理。比如,在讲解“反衬”手法的运用时,作者没有直接引用复杂的文学理论,而是举了一个中学生写家庭矛盾的例子:通过细致描绘母亲在准备晚餐时无微不至的动作,反衬出父亲沉默背后的巨大压力与焦虑。这种将宏大理论瞬间拉回学生生活场景的叙事策略,使得抽象的概念变得具象可感,让人豁然开朗。阅读过程中,我常常会因为一个句子而停下来,反复琢磨作者的措辞精妙之处,然后忍不住想:“原来可以这样说!”它不是在“教”你技巧,而是在“示范”思考的过程,这种润物细无声的影响力,比任何强硬的指令都来得更为持久和有效。
这本书的配套资源和延伸阅读建议,是其价值的又一重要体现。在每一章节的末尾,作者都会贴心地附上一个“深度探索”板块,这里并非简单地重复练习题,而是提供了一份精心挑选的、与本章技巧相关的经典篇目推荐和小型研究任务。我尝试着去阅读了其中推荐的一篇上世纪八十年代的散文片段,它与本章讨论的“细节的戏剧性张力”完美契合,那种对时代氛围的捕捉能力,远比书本上那些为了举例而编造的范文要鲜活得多。这种“授人以渔”之后,还主动提供“优秀渔获”的做法,体现了作者对读者自主学习能力的充分信任。它引导我们,写作的学习曲线是一个螺旋上升的过程,每一次技巧的掌握,都应该伴随着对更高质量文本的欣赏和吸收。这种将“理论学习”与“文学鉴赏”有机结合的编排方式,让这本书的阅读体验不再是单向灌输,而更像是一场与一位博学良师的长期对话,不断启发着我向更高的文学境界迈进。
我对这本书的结构编排感到非常惊喜,它完全打破了我以往对作文教材“总分总”的刻板印象。我原以为它会从“审题立意”开始,然后是“结构布局”,最后才是“语言润色”,但它却出人意料地将“观察与体验”放在了首要位置,并且用一整章的篇幅来论述“如何从日常琐事中提炼意义”。这对我这个常常苦于无话可说、下笔空洞的写作者来说,简直是一剂猛药。作者并非简单地告诉你“要多观察”,而是通过一系列极具启发性的案例,展示了如何运用多感官的交织去捕捉生活中的瞬间,比如如何“听见”寂静,“闻到”情绪的色彩。我记得其中一个关于描写雨的例子,完全没有使用“淅沥沥”或“倾盆大雨”这类陈词滥调,而是专注于雨滴落在不同材质表面时产生的细微音高和回响的差异。这种由浅入深、由外及内的引导方式,让我意识到,写作的根基不在于技巧的堆砌,而在于对世界的细腻感知。这种颠覆性的叙事顺序和讲解方法,极大地激发了我重新审视自己日常生活的兴趣,让我明白,素材的匮乏往往源于心灵的麻木。