第一章 引论
第一节 概述
一、言语治疗学
二、言语与语言
三、言语-语言障碍
四、言语治疗学的发展史
第二节 言语基础
一、优势半球和语言中枢
二、言语的产生、传递和处理过程
三、言语的语言学基础
第三节 言语障碍的分类
一、失语症
二、构音障碍
三、听力障碍所致的言语障碍
四、儿童语言发育迟缓
五、口吃
六、发声障碍
七、失读、失写、失认、失用
第四节 言语治疗
一、言语治疗的治疗原则和途径
二、言语治疗的场所要求及常用治疗形式
三、言语治疗的注意事项
第二章 失语症
第一节 概述
一、定义
二、病因
三、失语症言语症状
四、失语症的分类
五、常见失语症类型的病灶部位及主要临床特征
第二节 失语症的鉴别诊断
一、常见失语症类型的鉴别诊断
二、失语症与其他言语障碍的鉴别诊断
第三节 失语症的评定
一、评定目的
二、评定程序
三、国际常用的失语症评定方法
四、国内常用的失语症评定方法
五、失语症严重程度的评定
六、失语症的评定报告
第四节 失语症的治疗
一、适应证及治疗时机
二、治疗机制及治疗过程
三、预后影响因素
四、治疗方法
第五节 Schuell刺激疗法
一、刺激疗法的定义
二、Schuell刺激疗法的基本原则
三、治疗程序的设定
四、治疗课题的选择
五、治疗过程
第六节 促进实用交流能力的训练
一、训练目的及训练原则
二、交流效果促进法
三、代偿手段的训练
第七节 阅读理解训练
一、目的及适应证
二、影响因素
三、读理解训练方法
第八节 书写障碍训练
一、训练目的及训练阶段
二、临摹和抄写训练
三、提示书写训练
四、自发书写训练
第九节 传统医学治疗方法
一、针灸治疗
二、中药疗法
第三章 构音障碍
第一节 概述
一、定义
二、构音障碍的分类及言语症状
第二节 运动性构音障碍的评定
一、Frenchay构音障碍评定法
二、中康汉语构音障碍评定法
第三节 其他构音障碍的评定
一、器质性构音障碍的评定
二、功能性构音障碍的评定
第四节 构音障碍的治疗
一、治疗原则
二、构音障碍的治疗
第五节 脑瘫患儿构音障碍的治疗
一、脑瘫患儿构音障碍的特点
二、脑瘫患儿构音障碍的评定
三、脑瘫患儿的语言训练
第六节 传统医学治疗方法
一、针灸治疗
二、中药疗法
第四章 儿童语言发育迟缓
第一节 概述
一、儿童语言发育迟缓的定义
二、儿童语言发育迟缓的原因
三、儿童语言发育迟缓的主要表现
四、正常儿童语言发育的阶段
第二节 儿童语言发育迟缓的评定
一、评定目的
二、评定程序
三、评定内容
四、语言发育迟缓检查法（S-S法）
第三节 儿童语言发育迟缓训练
一、训练原则
二、训练目标及程序
三、符号形式与指示内容关系的训练
四、手势符号训练
五、文字训练
六、交流训练
七、语言训练的注意事项
第四节 传统医学治疗方法
一、针灸治疗
二、中药疗法
第五章 听力障碍所致的语言障碍
第一节 概述
一、定义
二、听力障碍的分类与病因
三、听力障碍的预防
第二节 常用的听力障碍检查及评定
一、基本概念
二、行为测听法
三、纯音听阈检查法
四、听性脑干反应
第三节 助听器的类别及选配
一、助听器的类别
二、助听器选配的适应证及不适应证
三、助听器的选配
第四节 聋儿的听觉语言训练
一、概述
二、听觉训练
三、构音训练
四、言语训练
五、语言环境的调整
第五节 传统医学治疗方法
一、针灸治疗
二、中药疗法
第六章 口吃
第一节 概述
一、定义
二、病因及症状
第二节 口吃的评定
一、学龄前儿童口吃的评定
二、学生期与成人期口吃的评定
第三节 口吃的治疗
一、口吃治愈的标准
二、学龄前儿童口吃的治疗
三、学生期与成人期口吃的治疗
第七章 吞咽障碍
第一节 概述
一、定义
二、吞咽障碍的发生机制
三、吞咽障碍的常见临床症状及病因
第二节 吞咽障碍的评定
一、摄食前的一般评价
二、摄食一吞咽功能评估
三、辅助性检查
第三节 吞咽障碍的治疗
一、间接训练法
二、直接训练法
三、摄食训练中误咽的预防
第四节 传统医学治疗方法
一、针灸治疗
二、中药治疗
附录一 西方失语症成套测验
附录二 简式（36项目）Token测验
附录三 汉语标准失语症检查表
《言语治疗技术》教学大纲
主要参考书目
· · · · · · (收起)