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出版者:吉林教育

作者:宋红梅 编

出品人:

页数:180

译者:

出版时间:1970-1

价格:8.80元

装帧:

isbn号码:9787538359930

丛书系列:

图书标签:

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《小学语文：点石成金——让阅读与写作飞起来》 书籍介绍： 在信息爆炸的时代，语文素养的培养对于小学生而言，是构建未来学习能力和思维深度的基石。《小学语文：点石成金——让阅读与写作飞起来》不是一本传统的教辅书，它更像一位经验丰富的语文私塾先生，用充满智慧和温度的方式，引导孩子们穿越汉字的世界，领略语言的魅力，最终实现从“识字”到“会用”，从“模仿”到“创造”的飞跃。 本书深刻洞察了当代小学语文教育中普遍存在的“重知识点灌输、轻思维能力培养”的弊端。我们坚信，语文学习的精髓在于“理解”与“表达”，而这两项能力的提升，必须建立在广博的阅读兴趣和扎实的语感基础之上。因此，全书设计紧密围绕“点石成金”的核心理念：将看似枯燥的语文知识点，转化为闪耀着智慧光芒的“金子”，让孩子在探索和实践中，自然而然地积累语文资本。 第一篇：寻根——汉字的奇妙旅程与语感初探 本篇是构建语文学习“地基”的关键部分。我们摒弃了机械的重复抄写，转而采用“象形溯源法”与“部首构词链”相结合的模式。 汉字的故事会： 选取一年级至三年级高频易错字、形近字，不直接给出字义，而是讲述汉字起源的“小故事”。例如，讲述“休”字如何从一个人靠着一棵树的图画演变而来，让孩子在故事中记住字的结构和含义。这种方法极大地激发了孩子的求知欲和对汉字文化的亲近感。 “语感”的初次触摸： 语感是语文学习的“内功心法”。我们通过大量富含韵律感的经典儿歌、绕口令和短小精悍的古代诗词片段，进行“声音游戏”。通过朗读、吟诵、对比不同语序的句子（如“小明高兴地笑了”与“高兴的笑声在小明脸上绽放”），让孩子潜移默化地感知汉语的节奏美和逻辑美。 阅读的“第一步台阶”： 针对阅读理解的畏难情绪，本篇设计了“关键词捕手”训练。教会孩子在文章中迅速定位主语、谓语、宾语，以及描述时间、地点、原因、结果的“背景词”，从而在不完全理解长难句的情况下，也能快速把握段落大意。 第二篇：拓景——深度阅读与文本解读的“透镜” 本篇聚焦于中年级至高年级的阅读挑战，核心目标是将孩子的阅读从“读完”提升到“读懂”，再到“读有所悟”。 “三维阅读法”： 我们提出了一个简单实用的阅读分析框架： 1. 表面层（What）： 事实性信息提取，包括时间、人物、事件经过。 2. 深层（Why）： 挖掘作者意图、人物动机和情感变化。 3. 联想层（So What）： 将文章内容与自身生活经验、课外知识进行关联，形成批判性思考的萌芽。 叙事视角的游戏： 针对说明文和记叙文的差异，我们设计了“角色互换”练习。例如，读完一篇描写校园生活的记叙文后，要求学生尝试用“校门”或“操场”的视角重新叙述一遍。这迫使学生跳出既定框架，深入理解不同观察点带来的信息差异。 “逻辑链条”的搭建： 对于议论文和说明文中的复杂论述，本篇引入了“因果箭图”的辅助工具。学生需要画出文章中的“因为A，所以B；因为C，导致D”的逻辑关系图，清晰地梳理作者的论证思路，有效避免“只见树木，不见森林”的阅读误区。 第三篇：铸器——从模仿到创造的写作工坊 写作是语文学习的集大成者，也是学生最容易感到挫败的环节。本篇旨在拆解写作的“神秘感”，让孩子明白：好文章都是“搭积木”搭出来的。 “素材库”的激活与分类： 强调“生活即素材”。我们不鼓励空洞的抒情，而是指导学生如何记录和提炼生活中的“瞬间精彩”。书中提供了一套“五感记忆法”练习册，教孩子如何用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来捕捉一个场景（如“放学路上的雨景”），为描写积累鲜活的感官细节。 描写技法的“模块化”学习： 优秀的描写是“有选择性”的呈现。本章将修辞手法与具体应用场景对应起来： 比喻、拟人：适用于描绘静态景物和抽象情感。 排比、对偶：适用于增强气势和表达强烈的情感共鸣。 通过“模块替换练习”，学生可以学习到如何用不同的“模块”来装饰自己的句子。 结构搭建的“蓝图”： 针对作文的结构混乱问题，本书提供了一系列“万能结构模板”，例如“总—分—总”、“欲扬先抑”等。但关键在于，模板是骨架，填充的内容必须是个性化的。书中教授如何利用过渡句和连接词，确保文章的脉络清晰流畅，真正做到“形散而神不散”。 特别收录：传统文化与现代表达的融合 本书的亮点之一，在于对传统文化中优秀表达的现代转化。我们选取了大量意境优美的古诗词和文言短句，分析其背后的情景，并指导学生如何将其巧妙地融入现代作文中，以增强文章的文化底蕴和高级感。例如，学习如何将“春风得意马蹄疾”的意境，融入到自己获得竞赛胜利的描写中，实现古今交融的表达效果。 结语： 《小学语文：点石成金》的目标是让孩子爱上语文，享受思考和表达的过程。我们相信，一旦掌握了正确的“点金术”，阅读与写作的潜能将被彻底释放，为孩子未来的学术发展奠定坚实而宽广的语言基石。这不是速成手册，而是伴随孩子成长的语文思维指南。

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