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出版者:高等教育

作者:李金泉//李荣

出品人:

页数:120

译者:

出版时间:2010-5

价格:13.30元

装帧:

isbn号码:9787040293012

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿体育
• 学龄前
• 运动技能
• 身体发展
• 亲子互动
• 游戏
• 健康
• 体能训练
• 户外活动
• 启蒙

婴幼儿心理发展与早期教育指导 图书简介 本书深度聚焦于0至6岁婴幼儿的身心发展规律、关键期特征以及家长与教育者应采取的科学干预与支持策略。内容体系严谨，理论基础扎实，旨在为致力于提升婴幼儿早期发展质量的专业人士和广大家庭提供一套全面、实用的指导框架。 第一部分：婴幼儿发展的基础理论与评估 本部分首先阐述了现代发展心理学的核心范畴，包括皮亚杰的认知发展阶段论、埃里克森的心理社会发展理论在婴幼儿阶段的具体体现。重点分析了环境、遗传与文化在塑造个体早期发展轨迹中的相互作用。 生理基础与神经科学前沿： 详细解读了大脑结构（如新皮层、边缘系统）在婴幼儿期快速发展的生理机制。讨论了“关键期”和“敏感期”的神经生物学依据，强调早期经验对神经通路构建的决定性影响。内容涵盖婴儿期基本反射的消退与高级运动技能的发展序列，以及感官系统的整合过程。 气质与依恋关系研究： 深入探讨了托马斯和切斯的九种气质维度，指导家长识别并接纳孩子独有的“反应性”和“自我调节能力”。随后，详尽分析了依恋理论，区分了安全型、回避型、矛盾型和紊乱型依恋模式的形成过程及其对未来社会交往能力的影响。提供了观察与评估依恋质量的实用工具和情景案例。 发展性评估的科学性： 系统介绍了当前主流的婴幼儿发展量表（如贝利发展量表、丹尼尔斯发展量表等）的结构与应用。强调评估的目的在于早期筛查潜在的延迟，而非简单贴标签。讲解了如何根据评估结果，制定个性化的早期干预目标，特别关注语言、运动、认知和社会情感领域的发展里程碑。 第二部分：认知与语言的萌芽与培养 本章节致力于揭示婴幼儿如何从依赖感官动作到构建抽象思维的过程，并提供了激发其认知潜能的策略。 前运算思维的特点与局限： 深入分析了2至6岁儿童的典型思维特征，如自我中心、泛灵论、知觉恒常性的建立过程。通过大量日常生活场景，指导成人如何设计刺激环境，帮助儿童克服思维上的“守恒”和“去中心化”的障碍。 符号功能的发展： 重点探讨了象征性游戏的出现及其对认知发展的重要性。指导家长如何通过角色扮演、建构游戏（如积木、沙水游戏）来促进符号表征能力和问题解决能力的发展。 语言习得的里程碑与干预： 详细描绘了从发音、语汇理解到复杂句式掌握的全过程。分析了语言输入的质量（如“母亲式语言”的作用）。提供了针对语言延迟儿童的早期干预方法，包括如何利用阅读、歌唱和情景对话来丰富其语言经验。 早期数学思维的启蒙： 不局限于传统的点数，而是从“量感”和“空间感”的培养入手。介绍如何利用生活中的物品（如水果、玩具）来教授集合、排序、对应等前数学概念。 第三部分：社会性、情绪调节与品格塑造 本部分侧重于婴幼儿的情绪智能发展、人际交往能力的建立以及良好行为习惯的养成。 情绪的识别与命名： 强调幼儿期是情绪体验丰富但缺乏有效调节的阶段。指导家长如何准确识别并命名孩子表达的恐惧、愤怒、嫉妒等复杂情绪，帮助他们建立情绪词汇库。 自我意识与自主性的培养： 依据埃里克森理论，分析“自主对羞愧和怀疑”的发展冲突。讲解“自主性危机”的处理原则，鼓励孩子在安全范围内进行尝试和探索，例如在穿衣、进食等日常活动中给予选择权，以建立自信心。 同伴交往的初步形态： 描述了从平行游戏到合作游戏的演变过程。提供指导策略，帮助幼儿学习分享、轮流等待和解决冲突，为日后的社会适应打下基础。重点讨论了攻击性行为的理解与疏导，区分其动机（如探索、争夺资源或寻求关注）。 亲子依恋的深化与代际影响： 强调亲子关系是所有社会性发展的基础。提出“敏感性回应”的实践指南，指导父母如何解读孩子非语言的信号，并做出及时、适宜的回应。探讨父母自身的未解决的情感议题如何影响其教养方式。 第四部分：健康的养成与环境创设 本部分关注为婴幼儿提供安全、有益于全面发展的物质环境和日常照护。 安全与风险管理： 系统梳理了不同月龄阶段的居家、户外活动安全隐患，包括窒息、烫伤、坠落等高风险情况的预防措施。强调“安全教育”不是限制探索，而是赋能安全探索。 营养、睡眠与作息的科学管理： 提供了科学的喂养指南（从纯母乳/配方奶到辅食添加的过渡），强调食物多样性和进食习惯的培养。详细分析了婴幼儿睡眠周期特点，提供温和、有效的睡眠训练原则，确保高质量的休息。 环境的“第三位老师”： 强调环境设计的重要性。指导读者如何将家庭空间和托育空间转化为支持学习的场所。讨论了自然光照、色彩心理学在空间设计中的应用，以及如何布置既有挑战性又易于操作的“操作区”和“安静区”。 数字化时代的媒介素养： 探讨电子屏幕接触对婴幼儿认知和社交发展的潜在影响，提供基于权威机构的科学建议，指导家长制定合理的媒介使用计划，强调高质量的亲子互动永远优先于任何屏幕内容。 总结与展望 全书强调，早期教育是一个动态的、以儿童为中心的过程。它要求成人具备足够的耐心、观察力以及不断学习更新知识的能力。本书旨在赋能每一位参与婴幼儿成长的人，使其能够以科学、充满爱意的方式，引导孩子迈出健康、自信的第一步。

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