具体描述
《上海老学堂》内容简介:上海人常把学校叫作学堂,而创办早的学校就被唤作老学堂。《上海老学堂》通过对上海中学、南洋模范中学、育才中学、市三女中、澄衷中学等14所上海老牌中学办学史的介绍,使我们清晰地看到清末、民初以来上海普通教育在西方教育思想影响下是如何一步步发展起来的。
百余年来,上海有传教士创办的教会学校,有资产阶级兴办的私立学校,有爱国知识分子创办的民众学校,还有当时地方政府等创办的公立学校。上海普教呈现了多元教育结构体系,多层次的办学格局,多样化的学科内容。
上海老学堂耐人寻味,从中亦可见海派文化的特色。
作者简介
目录信息
前言
数字化与国际化——上海市上海中学
从龙门书院到上海中学
与时俱进的改革步伐
战略性的转变
一本现代教育的经典之书——上海市南洋模范中学
莘莘学子情系南模名师
新南模,向着新的“路标”前行
教育改革的一枝奇葩——上海市育才中学
百年老校西学东渐
办新型校教改初探
从“茶馆式”教学到三自教育
一所以创造教育为特色的百年名校——上海市向明中学
学贯中西创新为宗
明理向上求索创造
好学力行之校训——上海市市西中学
从西童公学到市西中学
努力发扬“好学力行”的校训
独立之人格生存之能力
具有特色女学传统的学校——上海市第三女子中学
学校创立与恢复
优秀女校文化的传承
培养“独立、能干、关爱、优雅”的女生
择传统之优 走创新之一上海市松江二中
学校的建立
百年树人,五育兼进,健全品格,张扬个性
培育优秀文化传统,盈造良好树人氛围
具有爱国传统的百年名校——上海市大同中学
集资兴学
文化瑰宝
焕发新春
企业家办学的成功一例——上海市澄衷中学
蒙学堂的诞生
人才辈出,底蕴丰厚
办学成就来源于学校的办学特色_
北南开,南浦东——上海市浦东中学
毁家办学的杨斯盛
一切为了学生
重振历史名校雄风
我国西洋办学第一校——上海市徐汇中学
土山湾旁的洋学堂
马相伯从这里走出来
站在巨人的肩膀上升攀
翱翔在蓝天上的金凤凰——上海市同济大学附属七一中学
百年前的一所女校
弄堂里飞出的金凤凰
凤凰涅盘展新姿
一所地下党创办的民族堡垒学校——上海市省吾中学
艰难的建校历程
革命据点,民主堡垒
成人先成才,成才先铸魂
英语教学超群的学校——上海市时代中学
卓有特色的英语教学
一场没有硝烟的战斗
百年老校焕发青春
跋 郑家尧
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的价值,我认为很大程度上在于它为我们提供了一种理解“传承”的独特视角。它不是简单地复述“过去的美好”,而是探讨了在快速的城市化进程中,教育机构是如何充当社会缓冲器和文化载体的。在读到关于老学堂如何接纳来自五湖四海、背景各异的学生群体时,我产生了强烈的共鸣。它展现了那个时代上海作为移民熔炉的特性,即使是在相对封闭的学堂内部,也充满了多元文化的碰撞与融合。作者对这种复杂性的刻画,避免了将老学堂理想化为一方净土,而是将其置于大时代的洪流之中,展现了其韧性与脆弱。这本书的叙事节奏张弛有度,时而深入到单个老师的内心世界,时而又拉远镜头,展示整个社区对教育的重视程度。它让我对“教育公平”和“文化适应”这些现代议题,有了一种跨越时空的全新理解。看完后,感觉心头被一种沉甸甸的、充满敬意的复杂情感所占据。
我是一个对文化符号有着近乎执念的读者,尤其钟情于那些承载了集体记忆的特定空间。《上海老学堂》这本书,成功地将一个具象的物理空间——“学堂”,转化成了一个抽象的文化符号,并在其中注入了丰富的时代内涵。这本书的结构安排非常巧妙,它不是线性的时间叙事,而是围绕着几个核心主题,如“规矩”、“学问”与“人情”进行放射状的展开。我非常欣赏作者在描述那些“规矩”时所采取的克制态度,既展现了旧式教育的森严,又没有陷入道德审判的窠臼。那些关于如何端正坐姿、如何使用毛笔、甚至如何向先生请安的细致描摹,在我这个新时代成长起来的人看来,既陌生又充满魅力。这种陌生感,反而激发了我更强烈的探索欲。这本书的文字功底亦是上乘,遣词造句间流露出一种老上海特有的韵味,不张扬,但韵味悠长,读起来非常享受,就像品一壶陈年的普洱,需要慢慢去咂摸其中的层次。
说实话,初拿到这书时,我还有些疑虑,以为它会是那种老掉牙、充斥着陈旧口号的怀旧作品。然而,阅读体验完全颠覆了我的预设。这本书的笔触极其细腻,它没有刻意去拔高或贬低那个时代,而是用一种近乎客观的、甚至带着点疏离感的冷静,去描摹“老学堂”作为一种文化符号的消亡与重塑。它更像是一部社会学观察报告,只不过它的研究对象是特定历史时期下的“学校记忆”。我特别留意了其中关于师资力量和课程设置变迁的那几章节,作者对不同时期教育思潮的引入及其在基层学校的具体落地情况进行了深入的对比分析。这种对比并非简单的罗列,而是展现了社会思潮如何通过教育这条血管,渗透进城市的肌理之中。我感受到的,与其说是怀旧,不如说是一种对教育本质的反思。它让我开始思考,我们今天所推崇的“先进”教育模式,是否真的完全抛弃了那些老学堂里蕴含的宝贵精神内核?这本书提供了极好的参照系,它的思考深度远远超出了一个“老上海”主题读物应有的范畴。
这本《上海老学堂》简直是打开了一扇通往旧日上海的时光隧道。我一直对上世纪初那段风云变幻的都市历史抱有浓厚的兴趣,而这本书恰到好处地满足了我的好奇心。它没有陷入那种枯燥的年代记述,反而像一位经验丰富的老者,娓娓道来那些曾经在老学堂里发生的、与上海这座城市脉搏紧密相连的故事。我尤其欣赏作者对于细节的捕捉能力,那些关于课本的油墨味、先生的教鞭声、以及学生们在课间偷偷交换的旧式零食的描述,无不栩栩如生。读着读着,仿佛能感受到老式木地板咯吱作响的声音,空气中弥漫着樟脑丸和旧书本混合的味道。它不是那种宏大叙事的历史书,而是聚焦于教育这个微小却重要的切口,去观照整个社会的变迁。那种既有学术的严谨,又不失人文的温度的叙事方式,让人爱不释手。每次翻开,都能从中挖掘出新的趣味点,那些关于礼仪规范、传统文化在现代冲击下的挣扎与融合,都让人深思。这本书,不仅仅是记录历史,更是在重建一种失落的情感连接。
我通常对以城市命名的地方志类书籍不抱太大热情,总觉得内容会偏于表面化。但《上海老学堂》这本书完全打破了我的固有印象。它最让我震撼的,是其对“无形资产”的记录和梳理。它记录的不是宏伟的建筑,而是那些已经消逝的教学方法、课堂用语,甚至是一种特定的学习氛围。作者似乎是一位极其耐心的“记忆考古学家”,他挖掘的不仅仅是历史文献,更是大量鲜活的口述记忆。书中关于老先生们私下里对于新思潮的态度和私下开设的补习班的描述,尤其引人入胜。这部分内容揭示了教育系统在面对巨大变革时的内在张力,以及知识分子群体的专业操守和个人抉择。这本书的行文风格非常具有画面感,仿佛每一段文字都可以直接转化为一幕老电影的场景。它成功地让“老学堂”从一个概念,变成了一个有血有肉、充满张力的历史现场,对我理解上海文化的根基提供了至关重要的线索。