田老师教小学生作文·100字作文

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页数:138
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出版时间:2010-5
价格:18.00元
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isbn号码:9787547601426
丛书系列:
图书标签:
  • 小学生作文
  • 100字作文
  • 田老师
  • 写作指导
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具体描述

《田老师教小学生作文·100字作文》内容简介:作文是最具个性特征的精神劳动,而作文教学是小学语文教学重要的组成部分,也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈?为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理?这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关,然而,更重要的是,我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起,有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能力,才能提高作文教学的效益。

小学生的作文能力主要是指收集材料的能力(观察能力、积累素材能力和想象能力)、整理材料的能力(选择能力和比较能力)、语言表达的能力(布局谋篇能力和遣词造句能力)、修改文章的能力(推敲词句能力、增删能力、调整层次能力)、文章展示的能力(交流能力和发表能力)。

有效提高小学生的作文能力,关键在于学会设计小学作文常见文体的教学。

我们知道,小学作文常见文体的种类有:记叙文,是指记入、叙事、写景、状物的文章,以叙述为主,间用描写、议论、抒情等手法;说明文,是指主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释的文章,具有知识性和客观性的特点;议论文,是指以议论说理为主的文章,包括论点、论据、论证三个要素;应用文,是指为了处理日常事务而写的文章,如字据、书信、会议记录等。

根据不同文体的特点,我们就可以寻找到并能从中学习不同文体写作的主要方法。

好的,这是一份为您的图书《田老师教小学生作文·100字作文》量身定制的,不包含该书具体内容的图书简介。 --- 启航吧,小小作家:开启你的语言探险之旅 【图书名称】(此部分留空,以避免提及原书名) 【作者】(请在此处填写实际作者姓名) 【图书定位】 这是一本专为小学阶段学生设计的,旨在全面提升基础写作能力与语言表达魅力的启蒙性读物。它不仅仅是一本“教你写作文”的书,更是一扇通往广阔想象世界的大门。我们相信,每一个孩子的心中都蕴藏着一个精彩的故事,而这本书,就是帮助他们找到那支“魔法笔”的指南针。 【核心理念:以兴趣为引,以思维为核】 在信息爆炸的时代,清晰、准确、富有感染力的文字表达能力,是孩子未来学习和生活中不可或缺的核心竞争力。本书摒弃了传统教学中枯燥的说教和机械的模仿,转而采取一种“情境导入—思维建构—实践应用”的教学路径。我们深知,写作的起点不是“如何组织词语”,而是“如何观察世界”和“如何思考”。 第一部分:点亮你的“观察之眼”——世界的细节与感知 写作的基石在于细致入微的观察。如果眼睛只是“看”,那么大脑接收到的信息就是模糊的碎片。本书致力于训练孩子如何真正地“看”世界,将平凡的日常转化为丰富的素材。 1. 感官全开的秘密训练: 我们引导学生调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉这五种天然的工具。例如,如何描述“夏日午后的蝉鸣”,不是简单地说“很吵”,而是区分出那是高亢的“嘶鸣”还是低沉的“嗡鸣”;如何捕捉“雨后泥土的气息”,是带着青草的微涩,还是泥土翻滚的醇厚?通过大量的对比练习,让学生学会用文字捕捉稍纵即逝的感官体验。 2. 聚焦与取舍的艺术: 素材无限,笔墨有限。本书强调“剪裁”的重要性。我们会教授孩子如何像摄影师一样,在复杂的场景中迅速锁定最能表达主题的“焦点”。比如,描写一次家庭聚餐,是记录满桌菜肴,还是聚焦于爷爷奶奶眼角的笑纹?学会选择最精炼、最有力量的细节,是提升表达效率的关键。 3. 情感与景物的联结: 好的描写从不孤立存在。本书引导学生建立“物我交融”的意识。当心情低落时,天空是阴郁的铅灰色;当心情雀跃时,阳光仿佛也被镀上了一层金边。我们提供框架,帮助孩子将内在的情绪投射到外部景物上,使文章充满生命力。 第二部分:梳理你的“思维结构”——搭建表达的骨架 有了生动的素材,下一步就是如何让这些素材清晰、有逻辑地呈现出来。本书将复杂的文章结构拆解为易于理解和操作的“建筑模块”。 1. 故事的“三段论”与“循环流”: 对于叙事性写作,我们不再拘泥于死板的“开头-经过-结尾”。我们引入更具动态感的结构概念,如“悬念的引入”、“冲突的爆发与解决”,以及“回归与感悟的闭环”。这帮助孩子理解,好的故事总是在不断地制造和化解张力。 2. 议论的“小杠杆”原理: 对于说明或简单的议论,我们教授如何设立一个清晰的“中心句”(即小小的论点),然后用两个或三个强有力的“支撑点”(例子或理由)来稳固它。这种结构训练,培养了孩子逻辑先行、论证有力的思维习惯。 3. 词汇的“精准替换库”: 告别重复的“很高兴”、“很漂亮”。本书提供了一系列“语境适用型”的词汇替换练习。例如,表达“跑”的方式,可以有“飞奔”、“疾驰”、“小跑”、“踱步”。我们鼓励孩子为不同的情境匹配最恰当的动词和形容词,使语言更具画面感和节奏感。 第三部分:超越模仿的“创新实践”——在游戏中学习表达 写作的学习最终要回归实践。本书的特色在于其多样化的练习形式,旨在激发孩子的创作热情,让他们把“练习”当作“游戏”。 1. “如果……会怎样?”的想象力游戏: 这是本书最具创造性的部分之一。我们设置了大量开放性的情景假设,例如:“如果有一天,你的影子不再跟着你,它会去哪里?”或者“如果你能和家里的宠物交换一天身份,你会写下什么日记?”这类练习打破了现实的束缚,训练孩子在限定条件下最大化想象力的能力。 2. 角色扮演的“声音模仿秀”: 学习如何为不同的人物“配音”。无论是唠叨的邻居、沉默的爷爷,还是活泼的同桌,孩子需要学习如何通过语言风格、口头禅甚至句子长短来塑造一个立体的人物形象。这对于未来进行对话描写至关重要。 3. 实用文体的“快速指南”: 本书也覆盖了小学生日常生活中会接触到的实用文体,如“给老师的一封信”、“介绍我的家乡”、“给新朋友的一份说明书”。这些练习让孩子明白,写作是有实际用途的,从而提升学习的内在驱动力。 【给家长和老师的寄语】 本书的设计理念是辅助而非替代。我们提供的是工具箱和方法论,而非标准答案。我们深信,写作能力的提升是一个循序渐进、充满乐趣的过程。请鼓励您的孩子,允许他们犯错,欣赏他们每一次微小的进步。这本书的目标,是让孩子们在未来面对任何写作任务时,都能自信地拿起笔,因为他们已经掌握了观察世界、思考表达的底层逻辑。 准备好了吗?翻开下一页,让您的孩子成为自己故事中最棒的叙述者。

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