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出版者:同濟大學齣版社有限公司

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出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2005-8

價格:13.00元

裝幀:

isbn號碼:9787560828190

叢書系列:

圖書標籤:

• 上海教材
• 一周一練
• 小學練習
• 同步練習
• 課後輔導
• 基礎訓練
• 提升練習
• 三年級
• 四年級
• 五年級
• 六年級

上海市中小學課程改革與教學實踐前沿探索 ——聚焦核心素養發展與深度學習構建的教學範例集萃 圖書簡介 一、本書的時代背景與核心價值 在基礎教育課程改革不斷深化，對學生核心素養的培養提齣更高要求的當下，一綫教育工作者迫切需要及時、精準、富有實踐指導性的教學資源。《上海市中小學課程改革與教學實踐前沿探索》正是順應這一時代需求而精心編撰的。本書並非某一特定學期的單元訓練手冊，而是深入聚焦於上海市近年來在課程改革前沿陣地所取得的標誌性成果、教學理念的迭代升級以及在不同學科領域內實現深度學習和高階思維培養的創新實踐範例。 本書旨在為廣大中小學教師、教研人員、教育管理者提供一個係統性的、可藉鑒的、具有前瞻性的專業學習平颱，引導教育工作者跳齣日常的、重復性的知識點訓練，轉嚮對教學本質、課程結構優化以及學生全麵發展的深層次思考與實踐。 二、內容結構與特色亮點 本書內容涵蓋範圍廣闊，結構嚴謹，層次分明，主要由以下幾個核心闆塊構成： 1. 課程改革精神的深度解讀與本土化實踐 新課標理念的上海闡釋： 詳細梳理國傢新課程標準（如語文學科的“大單元”設計理念、數學學科的“情境化”問題解決、科學學科的“探究式”學習路徑）在上海的細緻解讀和分學段、分學科的具體要求。重點分析如何將宏觀的課程目標轉化為可操作的課堂活動設計。 核心素養的落地路徑： 聚焦於“學科核心素養”與“關鍵能力”的有機融閤。書中收錄瞭多個學科教研組在設計教學目標時，如何確保每個知識點、每節課都能有效指嚮如批判性思維、創新意識、實踐能力和文化傳承等核心素養的案例分析。 跨學科主題學習（IPBL）的區域探索： 係統展示上海部分實驗校在推進跨學科主題學習項目（如“科技與社會發展”、“城市生態保護”等）的頂層設計、項目選題、資源整閤與評價機製，為學校開展綜閤實踐活動提供可復製的經驗。 2. 教學模式創新與課堂實踐範例 本部分是本書的實踐核心，聚焦於提升課堂教學效率和學生參與度的創新模式： 深度學習（Deep Learning）的課堂構建： 提供瞭大量實例，展示教師如何通過精心設計的認知衝突、腳手架的逐步撤離、以及高階思維問題的驅動，引導學生從知識的“知道”轉嚮“理解”和“遷移應用”。例如，數學中的“一題多解與反思性總結”，語文中的“文本細讀與意義建構”。 基於項目的學習（PBL）的微縮應用： 展示瞭在有限課時內，如何將PBL的元素融入日常教學，設計短周期、高聚焦的小型項目，激發學生的內驅力和解決實際問題的能力。 信息化與教學融閤的範例： 探討瞭上海教育信息化建設背景下，教師如何有效利用數字工具（如數據可視化工具、協作平颱）來支持個性化學習、形成性評價和構建學習共同體，而非僅僅是工具的簡單堆砌。 3. 評價體係改革與診斷性反饋機製 教學的有效性離不開科學的評價。本書深入探討瞭上海在教學評價前端的創新實踐： 過程性評價的多元化設計： 介紹如何設計觀察量規、自評互評清單、作品集（Portfolio）等工具，以捕捉學生在思維發展、閤作能力、動手實踐等“隱性”成果。 基於錶現的評價（Performance Assessment）： 提供瞭具體學科中，如何設計真實的、情境化的任務（如科學實驗報告、曆史情景模擬、英語口語展示），使評價真正成為促進學習的反饋。 教學質量監測與反思係統： 分享教研組如何利用診斷性數據，係統性地分析學生在某一知識群組或能力維度上的普遍性瓶頸，並以此為依據進行集體備課與教法調整的閉環管理。 三、本書的讀者定位與應用價值 本書的編寫嚴格遵循專業性、實踐性和前瞻性的原則，力求成為教育工作者的“良師益友”： 對一綫教師而言： 它提供瞭可直接參考的優秀教學設計框架和具體的課堂活動案例，幫助教師在日常教學中實現理念與行動的統一，提升課堂的深度和效率。 對教研員和管理者而言： 它集中展示瞭區域和學校層麵的先進教研組織模式和課程改革的階段性成果，為製定下一階段的教研計劃和教學策略提供堅實的理論與實踐支撐。 對未來教育研究者而言： 本書是理解當前上海基礎教育改革脈絡和一綫實踐溫度的珍貴文獻，有助於理解教育理論如何轉化為鮮活的教學實踐。 結論 《上海市中小學課程改革與教學實踐前沿探索》是一部立足於區域實踐前沿、著眼於學生核心素養培育的專業參考書。它拒絕空泛的理論說教，專注於提供具體、可操作、可檢驗的教學路徑與思維模型，是推動每一位教育工作者深化教學改革、實現專業成長的有力助手。通過閱讀本書，教育工作者將獲得在復雜多變的教育環境中，保持教學定力、勇於創新實踐的信心與智慧。

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**科學規劃，事半功倍** 一本好的教輔資料，應該能夠幫助學生科學地規劃學習，達到事半功倍的效果。《配上海市新教材一周一練》在這方麵做得相當齣色。它明確的“一周一練”的模式，為學生提供瞭一個清晰的學習框架，讓學習變得有條理，不再是漫無目的的刷題。這種周復一周的練習，能夠幫助學生及時鞏固當周所學，防止知識遺忘。我注意到，書中對題目的設置非常講究，並非簡單堆砌數量，而是注重題目的質量和代錶性，每一道題目都經過精心挑選，能夠有效地檢驗學生對知識點的掌握程度。而且，書中的練習內容與新教材的章節進度緊密結閤，這使得學生能夠更好地將課堂學習與課後練習銜接起來，形成良性循環。對於那些時間有限的學生來說，這種科學的學習規劃尤其重要，能夠讓他們在有限的時間內，獲得最大的學習效益。

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**量身定製，契閤需求** 作為一名長期從事一綫教學工作的老師，我深知教材更新所帶來的挑戰，以及一套高質量的配套練習冊對於學生掌握新知識的重要性。《配上海市新教材一周一練》這本書，給我最直觀的感受就是它的“量身定製”感。它不是簡單地將舊教材的題目進行翻炒，而是真正地圍繞著上海新教材的教學大綱和知識點進行設計。我翻閱瞭其中幾個章節，發現題目類型和難度設置，都與我們平時教學的進度和側重點高度契閤。例如，新教材中新增加的某個概念，書中就專門設計瞭若乾道題目來鞏固和拓展，而且這些題目往往能從不同的角度考察學生對這個概念的理解。此外，我覺得書中的練習量也比較適中，既不會讓學生感到負擔過重，又能保證足夠的練習密度，達到“一周一練”的學習節奏。這種緊密貼閤教材的特點，對於減輕教師的備課壓力和幫助學生高效學習，都具有積極的意義。

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**潛移默化，培養能力** 這本書不僅僅是單純的習題集，我更覺得它在潛移默化中培養著孩子的學習能力。《配上海市新教材一周一練》的題目設計，除瞭考察知識點的掌握，更注重引導學生思考。很多題目並非直白的套用公式，而是需要學生運用所學知識進行分析、推理和解決問題。我看到書中有些題目，在給齣答案的同時，還附帶瞭“解題技巧”或“拓展思路”的部分，這些內容往往能啓發孩子從更深層次去理解問題，掌握解決類似問題的通用方法。比如，在做一些應用題時，書中不僅僅要求學生列齣算式，還引導孩子分析題意，找齣關鍵信息，這對於培養孩子的閱讀理解和邏輯思維能力非常有幫助。而且，書中的題目難度循序漸進，讓孩子在不斷挑戰中建立自信，逐步提升解決問題的能力。我相信，長期堅持使用這本書，孩子不僅僅是在積纍分數，更是在提升自己的綜閤學習素養。

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**細節打磨，值得信賴** 我是一位對孩子學習抓得很緊的傢長，對於教輔資料的要求也比較高。《配上海市新教材一周一練》這本書，在細節處理上給我留下瞭深刻的印象。首先，它的紙張質量不錯，手感舒適，印刷清晰，不會因為長時間翻閱而感到疲勞。其次，每道題目的答案解析都相當詳盡，不僅僅給齣瞭正確答案，還附帶瞭詳細的解題步驟和思路分析，這對於傢長輔導孩子或者孩子自主學習都非常有幫助。我特彆留意瞭其中一道關於數列的題目，解析部分不僅給齣瞭通用的解法，還提示瞭多種可能性的思路，並且解釋瞭每種思路的適用範圍，這種深度和廣度是很多同類書籍所缺乏的。此外，書中的題目分類也很明確，可以根據孩子的掌握情況進行針對性練習。比如，有些題目標注瞭“易錯題”或“重難點”，這能幫助孩子快速定位自己的薄弱環節。總的來說，這本書在內容設計和呈現方式上都體現瞭較高的專業水準，讓我對它的學習效果充滿瞭信心。

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**初次嘗試，有些驚喜** 收到這本書的時候，我還有些猶豫，畢竟市麵上關於新教材的配套練習冊琳琅滿目，選哪一本確實是個難題。不過，《配上海市新教材一周一練》這個書名倒是挺直白的，讓我一眼就能明白它的定位。拿到書後，我翻看瞭幾頁，感覺它的編排思路還算清晰。題型上，似乎覆蓋瞭新教材的各個知識點，而且練習的梯度也比較閤理，從基礎鞏固到拔高訓練，都有涉及。尤其是一些例題的講解，我覺得寫得比較到位，能夠幫助孩子理解題目背後的思路，而不是死記硬背。雖然我還沒有讓孩子真正開始做題，但從初步的瀏覽來看，這本書似乎能夠成為我們傢庭輔導的得力助手。我比較看重練習題的針對性，希望它能夠緊密結閤上海新教材的教學要求，幫助孩子及時鞏固課堂所學，查漏補缺。畢竟，對於學生來說，及時有效的練習是鞏固知識、提升能力的關鍵。期待它能真正發揮作用，幫助孩子在學習上更上一層樓。

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