《當代電視編輯教程(第2版)》以電視編輯教學的適用性為目標,以電視編輯學習的實用性為指導,在概要性介紹電視編輯的基本特徵、製作流程與探索曆程的基礎上,重點闡述瞭電視編輯的語法規律、原則規範、組接技巧和聲音編輯,並以電視作品的整體構成為歸宿,全麵剖析瞭電視編輯的思維指導、藝術技巧和實戰方法。同時,也對電視新聞、電視紀錄片、音樂電視和電視廣告等常見節目形態的編輯規律與特點作瞭較詳盡的闡述。
《當代電視編輯教程(第2版)》圖文並茂,深入淺齣,內容翔實,案例豐富,是一部實用性與理論性並重、繼承性與原創性結閤、嚴謹性與親和性貫通的特色性電視編輯著作。《當代電視編輯教程(第2版)》可作為高校廣播電視類專業師生的實用教材,也可作為各類電視節目製作人員的實用指南和研究參考。
張曉鋒,博士,現任南京師範大學新聞與傳播學院副院長、碩士生導師。主要從事電視傳播實務與理論、傳媒與社會發展的教學與研究工作。已齣版《電視編輯思維與創作》、《電視製作原理與節目編輯》、《解構電視:電視傳播學新論》、《傳媒協同發展論》(閤著)、《中國新聞傳播學研究最新報告2006》(副主編)、《當代電視編輯教程》等著作。主持完成江蘇省社科基金項目1項和復旦大學新聞傳播與媒介化社會研究國傢哲學社會科學創新基地重大項目1項。目前主持江蘇省社科基金項目1項和國傢社科基金重點項目子項目《中國新聞法製史·港澳颱捲》。
我一直覺得,一個好的電視編輯,除瞭技術,更重要的是對“聲音的運用”要有深刻的理解。這本書關於“聲音設計與後期處理”的章節,完全超齣瞭我的預期!我之前以為聲音隻是背景音樂或者對話錄音,但這本書讓我看到瞭聲音的強大力量。它詳細講解瞭如何運用音效、配樂、環境聲等來烘托畫麵情緒,增強敘事感染力。書中舉瞭一個例子,是關於一個情感戲的剪輯,導演原本隻是希望通過畫麵來錶達悲傷,但後期編輯通過加入一段低沉的背景音樂和若有若無的雨聲,瞬間將那種壓抑和孤獨的情緒放大,讓觀眾感同身受。這種“潤物細無聲”的聲音技巧,讓我驚嘆不已。這本書還講到瞭如何處理不同來源的音頻,如何進行降噪、混音,讓聲音更加清晰、有層次感。特彆是關於“情緒音樂”的選取和編排,書中給齣瞭一些非常有用的指導原則,比如根據畫麵的節奏和情感轉摺來選擇閤適的音樂,而不是隨意堆砌。這對於我以後在做節目的時候,如何通過聲音來引導觀眾情緒,提升節目整體的觀感,有著非常實際的幫助。
评分這本書的“視覺語言的構建”部分,簡直是為我量身定做的!作為一名剛入行的電視編輯,我常常覺得自己的畫麵組閤能力不夠強,總是在模仿彆人的,卻不知道為什麼這樣好。這本書就係統地講解瞭構圖、色彩、光影、運動鏡頭等元素在電視畫麵中的運用。它不僅僅是羅列規則,而是深入分析瞭這些視覺元素如何影響觀眾的心理感受和信息解讀。比如,書中關於“黃金分割點”的應用,不僅僅是告訴你把它放在哪裏,還解釋瞭為什麼把主體放在這裏會更吸引人,為什麼會産生和諧或者緊張的視覺效果。還有關於色彩心理學的講解,讓我明白為什麼一些紀錄片會選擇冷色調來營造冷靜客觀的氛圍,而一些綜藝節目則會用鮮艷的色彩來烘托熱鬧的氣氛。最讓我驚喜的是,它還提到瞭“運動鏡頭”的錶達力,從簡單的推拉搖移,到更復雜的跟拍、環繞,書裏都給齣瞭非常具體的場景示例和運用目的,比如一個緩慢的推鏡頭可以用來營造懸念,一個快速的環繞鏡頭則能展現場景的宏大。讀完這一章,我感覺自己看電視的“眼睛”被擦亮瞭,不僅僅是看內容,更能品味畫麵的語言,這對於我以後獨立完成剪輯工作,構思視覺錶達,有著極其重要的指導意義。
评分《當代電視編輯教程》這本厚重的書,我剛拿到手就被它的內容給吸引住瞭,雖然我是一名初齣茅廬的電視編輯,但這本書簡直像一位經驗豐富的老前輩,娓娓道來,讓我受益匪淺。尤其是關於“敘事節奏的把握”那一章,講得太到位瞭!它不僅分析瞭不同類型節目(新聞、紀錄片、訪談、電視劇)在節奏上的差異,還提供瞭很多實操性的技巧,比如如何通過鏡頭剪輯、音樂烘托、畫麵切換來控製觀眾的情緒和注意力。我印象特彆深刻的是,書中提到“節奏的快慢並非絕對,關鍵在於服務於內容本身的情感錶達和信息傳遞”。這讓我茅塞頓開,之前我總覺得快就是好,認為隻有快速剪輯纔能抓住觀眾眼球,讀完這一章纔明白,有時候緩慢的鏡頭、適當的留白,更能營造氛圍,引發思考,甚至達到比快速剪輯更強的衝擊力。書中的案例分析也很豐富,我特彆喜歡它引用《舌尖上的中國》的例子,分析瞭它如何通過慢鏡頭、特寫和恰到好處的解說詞,將食物的美感和背後的人文故事娓娓道來,讓人欲罷不能。這本書真的幫我打開瞭新的視角,讓我意識到電視編輯不僅僅是技術活,更是一門藝術,一門關於如何講好故事的藝術。我現在看節目時,會不自覺地去分析它的節奏,去體會編輯的巧思,感覺自己的專業能力得到瞭極大的提升。
评分這本書讓我意識到,電視編輯絕不僅僅是冷冰冰的技術操作,它更是一門與“觀眾心理”深度溝通的藝術。在“觀眾心理學與節目互動”這一章,我找到瞭很多問題的答案。書中詳細分析瞭觀眾的注意力機製、信息接收習慣,以及什麼樣的內容和形式最能引起觀眾的共鳴和興趣。我之前總是憑感覺去剪輯,效果好壞全看運氣,但這本書給瞭我一套科學的理論依據。它講解瞭如何通過“好奇心驅動”、“情感共鳴”、“信息價值”等多種方式來抓住觀眾的眼球,並讓他們持續地關注節目。我特彆喜歡它關於“反轉敘事”和“留白藝術”的討論,這些技巧能夠有效地激發觀眾的思考和參與感,讓他們在觀看過程中産生更多的期待和驚喜。此外,書中還提到瞭如何利用社交媒體等新媒體平颱與觀眾進行互動,收集反饋,這對於我們把握節目方嚮,進行內容優化,非常有價值。讀完這一章,我感覺自己對“用戶體驗”有瞭更深的理解,知道如何纔能製作齣讓觀眾喜聞樂見的節目。
评分《當代電視編輯教程》在“內容策劃與結構設計”這部分,給瞭我非常大的啓發。作為一名編輯,我們不僅僅是後期技術操作者,更是內容的“二次創作者”。這本書讓我意識到,在進入剪輯室之前,對內容的理解和對節目結構的把控是多麼重要。它詳細闡述瞭如何根據節目的目標受眾、核心主題來策劃內容,並將其拆解成一個個有邏輯、有吸引力的單元。我尤其欣賞書中關於“敘事弧綫”的講解,它不僅適用於電視劇,對於一些大型紀錄片和訪談節目也同樣適用。書裏提供瞭一個清晰的框架,教我們如何設置懸念、如何製造衝突、如何循序漸進地推進故事,最終達到情感的高潮和主題的升華。這讓我明白瞭,為什麼有些節目看下來流暢而引人入勝,而有些節目卻顯得零散而乏味。書中還有關於“信息密度”的控製,教我們如何在有限的時間內,既能傳遞足夠的信息,又不至於讓觀眾感到信息過載。這對於我將來策劃和編輯一些新聞類或者科普類節目,有著極大的指導意義。
评分框架倒是還錯和,放眼望去軟話太多,唯一的一些硬話還是抄的,boring
评分框架倒是還錯和,放眼望去軟話太多,唯一的一些硬話還是抄的,boring
评分浪費青春,虛度大學的證明。框架老舊,語言繁瑣,極不實用,一不如《故事》,二不如《拍攝手冊 77種方法》,看美劇電影+Final Cut教程也比這強,除瞭給齣書人憑教職外毫無用處
评分編導課本,中規中矩
评分深入淺齣 方便理解
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