具體描述
《大學英語快速閱讀(第2冊)》主要內容簡介：在當今的信息時代，要適應信息量日益膨脹的形勢，獲取我們需要的、盡可能多的信息，提高閱讀速度是十分必要的。因此，在目前的大學英語教學中，快速閱讀受到瞭前所未有的重視。教育部頒布的《大學英語課程教學要求》（試行）規定，一般要求的英語快速閱讀能力是“在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鍾100詞，能基本讀懂國內英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關細節。”較高要求的英語快速閱讀能力是“在快速閱讀篇幅較長的材料時，閱讀速度達到每分鍾120詞，能就閱讀材料進行略讀或尋讀。”基於這一精神，近年來，大學英語四、六級考試中的快速閱讀題型做瞭重大的調整。這一新的變化要求《大學英語快速閱讀》教材必須剋服文字陳舊、選材不寬、題型不對路、課堂操作性差等缺陷。為瞭適應這一新的形勢，我們編寫瞭這套《大學英語快速閱讀》教材。本套教材共分4冊，每冊12個單元，每單元包括5篇文章，其中長篇2篇，中短篇3篇。長篇每篇800-1300詞，中短篇每篇240-350詞。編排上采用由淺入深、循序漸進的原則，這樣有利於逐步加快學生的閱讀速度，擴大閱讀量，同時也給學生適度增加壓力。文章均選自英語國傢近年來齣版的正規紙質書刊和網絡材料，內容新穎、信息量大。題材涉及教育、科技、政治、經濟、文化等諸多方麵，不僅具有時代性和思想性，也具有可讀性和趣味性。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
用戶評價
作為一名對知識充滿渴望的學生，我深知掌握一門語言的閱讀能力對於獲取更廣泛信息的重要性。然而，大學英語的閱讀任務量之大，常常讓我感到力不從心。就在我為此感到焦慮的時候，《大學英語快速閱讀（第2冊）》這本書的齣現，如同及時雨一般，為我指明瞭方嚮。這本書的內容不僅僅是提供瞭一些練習題，更重要的是，它深入淺齣地解析瞭快速閱讀的底層邏輯和實用技巧。我尤其欣賞書中對於“信息篩選”的講解。它教會我如何在海量的信息中，快速辨彆齣哪些是關鍵信息，哪些是輔助信息，從而節省寶貴的閱讀時間。這對於我進行文獻檢索和論文寫作都大有裨益。同時，書中關於“邏輯關係識彆”的章節，也讓我茅塞頓開。我不再僅僅是被動地接受作者傳遞的信息，而是能夠主動地去分析文章的結構，理解作者的論證思路，這大大提升瞭我對文章的理解深度。這本書的語言風格也非常友好，沒有過多晦澀難懂的專業術語，而是用通俗易懂的語言，將復雜的閱讀技巧娓娓道來。我感覺自己不是在學習一門枯燥的技能，而是在和一位循循善誘的老師對話。我對這本書的評價，是“智慧之鑰”，它為我打開瞭通往更廣闊知識世界的大門，讓我能夠更從容地遨遊在英文學術的海洋中。
评分拿到《大學英語快速閱讀（第2冊）》這本書，我最先關注的就是它的內容是否貼閤我的學習需求。作為一名正在經曆大學英語學習的學生，閱讀理解能力是我最薄弱的環節之一。每次麵對一篇長篇的英文材料，我都感覺無從下手，生詞、長句、復雜的邏輯關係，這些都像一道道高牆，阻礙著我理解文章。我渴望找到一本能夠係統性地提升我的閱讀速度和理解深度的教材。這本書的封麵設計簡潔大方，並沒有過多的花哨，這讓我覺得它更專注於內容本身。翻開目錄，我看到瞭諸如“主題句定位”、“信息篩選”、“邏輯關係識彆”等章節，這些都是我非常需要的學習內容。我非常欣賞書中循序漸進的教學方式。它不會一開始就拋齣很難的材料，而是從基礎的詞匯和句子入手，逐步引導讀者掌握更復雜的閱讀技巧。我尤其喜歡書中提供的練習題。這些題目不僅僅是簡單的選擇題，還包含瞭很多需要我動腦分析的題型，比如找齣文章的中心思想、推斷作者的意圖、概括文章內容等。這讓我感覺自己不是在死記硬背，而是在真正地學習如何思考。這本書為我提供瞭一個清晰的學習路徑，讓我知道下一步該做什麼，以及如何評估自己的進步。我對這本書的評價，可以用“量身定製”來形容，它確實解決瞭我學習中的痛點。
评分這本書的齣現，簡直像是在我為“大學英語閱讀”這個科目焦頭爛額的時候，天降甘霖。作為一個典型的“閱讀睏難戶”，每次看到厚厚的英文原版書，我的第一反應就是逃避。各種長難句、生詞、復雜的語法結構，像一張張無形的網，把我的閱讀熱情一點點消磨殆盡。尤其是到瞭大二，課程的閱讀量更是直綫上升，我開始感到力不從心。我嘗試過各種方法，比如背單詞、練長難句，但總感覺收效甚微，而且過程枯燥乏味，很難堅持下去。我渴望找到一本能夠真正幫助我提升閱讀能力，同時又不至於讓我感到挫敗的書。當我看到《大學英語快速閱讀（第2冊）》這本書的名字時，內心湧起一絲希望。我迫不及待地翻開它，試圖從中找到解決閱讀難題的鑰匙。書的整體排版清晰，字體大小適中，這對於長時間閱讀來說，是一個非常友好的設計。我尤其看重書籍內容的實用性和針對性。我希望能找到一套體係化的練習方法，能夠循序漸進地引導我掌握快速閱讀的技巧。我希望能通過這本書，不僅能夠理解文章大意，更能捕捉到文章的細節，並且在有限的時間內完成閱讀任務。我期待它能提供一些實用的策略，比如如何快速定位文章的主題句，如何通過上下文猜測生詞的含義，如何識彆文章的邏輯結構等等。我對這本書抱有很高的期望，希望它能成為我英語學習道路上的得力助手，幫助我跨越閱讀這道坎，迎接更廣闊的知識海洋。
评分當我拿到《大學英語快速閱讀（第2冊）》這本書時，我最先感受到的是它所傳遞齣的“務實”精神。封麵上醒目的“快速閱讀”字樣，以及副標題中暗示的“技巧與實踐”，都讓我覺得這本書不是空談理論，而是真正要教授一些實實在在的方法。在翻閱的過程中，我發現書中確實是按照這個理念來編排的。每一個章節都圍繞著一個具體的閱讀技巧展開，並且提供瞭大量的配套練習。我特彆喜歡書中對“略讀”和“跳讀”這兩個技巧的詳細闡述。在以往的閱讀經驗中，我總覺得這些技巧是“投機取巧”，擔心會錯過重要的信息。然而，這本書通過大量的實例分析，證明瞭這些技巧在特定情境下的有效性，並且指導我如何分辨什麼時候可以使用，什麼時候不適閤。例如，在介紹“略讀”時，書中就詳細講解瞭如何通過識彆“信號詞”來快速把握文章大意，如何通過關注段落的首尾句來理解段落主旨。這讓我覺得，原來快速閱讀並非盲目的跳躍，而是有科學依據的。我注意到，書中提供的練習材料都是與大學英語學習相關的，內容涵蓋瞭人文、科技、社會等多個領域，這保證瞭練習的實用性和針對性，讓我覺得學到的知識能夠直接應用到我的日常學習中。我對這本書的評價，是“實用至上”，它給瞭我一套清晰的工具箱，讓我能夠自信地去麵對各種閱讀挑戰。
评分我在大學英語的學習過程中，一直飽受閱讀障礙的睏擾。每次拿到一篇英文文章，我都會感到一種莫名的壓力，仿佛自己正麵對著一座難以逾越的大山。我嘗試過各種方法，比如死記硬背單詞，背誦各種語法規則，但收效甚微。直到我接觸到《大學英語快速閱讀（第2冊）》這本書，我纔真正看到瞭希望的曙光。這本書的編排非常科學，它並沒有一開始就拋齣一些晦澀難懂的文章，而是從最基礎的“掃描”和“略讀”技巧開始，一步步引導我掌握更高級的閱讀方法。我尤其喜歡書中對“預測性閱讀”的講解。它讓我明白，閱讀並非是被動地接受信息，而是可以主動地去探索。在閱讀之前，通過標題、副標題、圖片等信息進行預測，能夠極大地提高閱讀效率。我還深刻體會到瞭“主題句定位”的重要性。掌握瞭這一點，我就能快速抓住文章的中心思想，即使遇到一些生詞，也不至於完全迷失方嚮。書中的練習題設計也非常人性化，它們涵蓋瞭各種題型，從簡單的詞匯填空到復雜的段落理解，能夠全麵地考察我的閱讀能力。每一次完成練習，我都能清晰地感受到自己的進步。這本書不僅僅是一本閱讀教材，更像是一位循循善誘的老師，用最耐心、最科學的方式，幫助我一步步剋服閱讀障礙，建立起學習英語的信心。我對這本書的評價，是“信心之源”，它不僅提升瞭我的閱讀技能，更重要的是，它讓我重新找迴瞭學習英語的樂趣和勇氣。
评分坦白說，我曾經對“快速閱讀”這個概念是有些抵觸的，總覺得它像是要把閱讀這件事“功利化”，失去瞭原有的樂趣。我更傾嚮於那種沉浸在文字中的閱讀體驗，慢慢品味每一個詞句的含義。然而，當我的學業壓力日益增大，閱讀任務越來越繁重時，我不得不開始重新審視“快速閱讀”的價值。《大學英語快速閱讀（第2冊）》的齣現，正好在我最需要的時候，給瞭我一個全新的視角。它並沒有讓我放棄“品味”閱讀，而是告訴我，在有限的時間內，如何更有效地獲取信息，從而為更深入的思考留齣空間。書中對於“預測性閱讀”和“主題句定位”的講解，給我留下瞭深刻的印象。它讓我明白，閱讀並非一個被動的過程，而是主動的探索。在閱讀之前，我們可以通過一些綫索對文章內容進行預測，這就像是給大腦提供瞭一個“地圖”，讓後續的閱讀更加有方嚮感。而“主題句定位”，則教會我如何快速找到文章的“心髒”，從而抓住文章的靈魂。這本書並沒有把我變成一個機械的“信息提取機”，反而讓我對閱讀本身有瞭更深的理解。我開始意識到，快速閱讀的本質，是理解和篩選信息的藝術。它讓我能夠更從容地應對學術閱讀，也讓我有機會接觸到更多我感興趣的書籍和文章，因為我不再害怕大量的閱讀任務。我對這本書的評價，是“重塑認知”，它讓我重新認識瞭閱讀的意義和可能性。
评分我一直對英語閱讀感到一種莫名的“畏懼感”，總覺得它是一個需要大量時間和精力去攻剋的難關。每次看到厚厚的英文原版書，我都會不由自主地産生逃避心理。然而，隨著學業的深入，閱讀量也隨之增加，我不得不開始尋找解決辦法。《大學英語快速閱讀（第2冊）》這本書的齣現，徹底改變瞭我對閱讀的看法。它並沒有簡單地提供大量的閱讀材料，而是從最根本的“閱讀思維”入手，教授我如何更高效、更係統地進行閱讀。書中對於“預測性閱讀”和“主題句定位”的講解，讓我印象深刻。它讓我明白，閱讀並非從頭到尾的被動接受，而是可以主動地去探索和發現。通過預測，我能對文章內容有一個初步的認識，從而在閱讀時更有目的性。而掌握瞭主題句，我能快速抓住文章的核心觀點，即使遇到一些生詞，也不至於完全迷失。這本書的練習部分也非常精彩，它提供瞭多種多樣的題型，能夠全方位地考察我的閱讀能力，讓我能夠清晰地看到自己的進步。而且，書中提供的練習材料都與大學生的學習內容息息相關，這讓我覺得學到的知識能夠直接應用到我的學習中。這本書，讓我從一個“閱讀恐懼者”變成瞭一個“閱讀愛好者”，我對它的評價，是“重獲新生”，它讓我重新找迴瞭學習英語的信心和樂趣。
评分這本書給我帶來的衝擊，不僅僅是閱讀速度的提升，更是思維方式的轉變。在接觸《大學英語快速閱讀（第2冊）》之前，我一直以為閱讀就是一件“認字”和“查字典”的事情。我習慣於逐字逐句地去讀，遇到不認識的詞就停下來查，這樣一來，閱讀效率自然低下，而且很容易被細節牽著鼻子走，忽略瞭文章的整體結構和主旨。這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白，快速閱讀並非簡單的“掃讀”，而是一種有策略、有目的的閱讀行為。書中關於“預測性閱讀”的講解，讓我耳目一新。作者鼓勵我們在閱讀之前，先通過標題、副標題、首尾段落等信息，對文章內容進行預測，建立起一個初步的框架。這種方法在實際應用中，效果齣奇地好。當我們帶著目的去閱讀時，大腦的注意力會更加集中，也更容易捕捉到關鍵信息。此外，書中對“信息跳躍”和“信息整閤”的強調，也讓我受益匪淺。它教會我如何辨彆文章中的核心信息和輔助信息，如何將零散的信息串聯起來，形成清晰的理解。這本書不僅僅是一本閱讀教材，更像是一位經驗豐富的老師，用最實用的方法，引導我如何更高效、更深入地進行英語閱讀。我對這本書的評價，是“醍醐灌頂”，它讓我看到瞭閱讀的“捷徑”，也讓我明白瞭“捷徑”背後的科學原理。
评分老實說，一開始我對這本《大學英語快速閱讀（第2冊）》並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上關於英語閱讀的書籍琳琅滿目，很多都聲稱能“速成”，結果卻往往讓人失望。我一直覺得閱讀能力不是一蹴而就的，需要日積月纍的沉澱。然而，當我真正開始接觸這本書的內容時，我被它的深度和廣度所摺服。它不僅僅是提供瞭一些閱讀練習材料，更重要的是，它深入淺齣地剖析瞭快速閱讀的原理和方法。我注意到作者在講解技巧時，並不是簡單地羅列公式，而是通過大量的實例分析，將抽象的概念變得具體易懂。比如，關於如何識彆文章的隱含信息，書裏就給齣瞭非常詳細的步驟和判斷依據，並且配以瞭真實的閱讀文本進行示範。我發現，原來很多時候我們閱讀不快，並不是因為單詞量不夠，而是因為我們不懂得如何有效地組織信息，如何在大腦中構建閱讀的“地圖”。這本書就恰恰彌補瞭我的這一短闆。它鼓勵我嘗試不同的閱讀策略，比如跳讀、略讀，並在不同的語境下運用它們。這讓我感到非常新穎，也充滿挑戰。我開始意識到，閱讀不僅僅是“讀”，更是“思”。這本書幫助我從被動的接受信息，轉變為主動的理解和分析。我對這本書的評價，是從一開始的“試試看”轉變為“驚喜連連”，它確實為我打開瞭新的閱讀視角。
评分我一直以來都認為，英語閱讀能力是衡量一個學生英語水平的重要標準，而我恰恰是這個短闆最明顯的一員。每次麵對冗長的英文文獻，我的第一反應總是頭疼，生怕自己看不懂，或者看得懂但速度太慢，從而影響到其他科目的學習。當我看到《大學英語快速閱讀（第2冊）》這本書時，我抱著一種“試試看”的心態入手。然而，這本書帶給我的驚喜，遠遠超齣瞭我的預期。它的內容設計非常係統化，從最基礎的“掃讀”技巧，到更深層次的“信息篩選”和“邏輯推理”，層層遞進，讓我在不知不覺中就掌握瞭許多實用的閱讀方法。我印象最深刻的是關於“預測性閱讀”的章節。作者通過具體的案例，生動地展示瞭如何在閱讀前通過標題、圖錶等信息對文章內容進行預測，從而建立起一個閱讀框架。這一點對我來說，簡直是“撥雲見日”。以前我總是從頭到尾地讀，效率低下。現在，我學會瞭帶著目的去閱讀，事半功倍。此外，書中對“主題句定位”的講解，也讓我受益匪淺。我能夠快速地找到文章的中心思想，從而更好地理解文章的整體結構。這本書的練習材料也十分豐富，並且貼閤大學生的學習實際，讓我能夠學以緻用。我對這本書的評價，是“脫胎換骨”，它讓我從一個“閱讀睏難戶”變成瞭能夠自信麵對各種閱讀挑戰的學生。
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