第一部分 面试基础篇第一章 教师公开招聘面试的概念、特点及作用 一、教师公开招聘面试的概念 二、教师公开招聘面试的特点 三、教师公开招聘面试的作用第二章 教师公开招聘面试的测评要素与评分角度 一、教师公开招聘面试的测评要素 二、教师公开招聘面试的评分角度第三章 教师公开招聘面试的形式和流程 一、教师公开招聘面试的形式 二、教师公开招聘面试的流程第四章 教师公开招聘面试的命题原则和要求 一、教师公开招聘面试的命题原则 二、教师公开招聘面试的命题要求 三、教师公开招聘面试题型的设置第五章 教师公开招聘面试的最新命题动向 一、教师公开招聘面试方法和观念不断变化 二、教师公开招聘面试形式的多样化 三、教师公开招聘面试程序的结构化 四、教师公开招聘面试测评内容的全面化 五、教师公开招聘面试标准格式化 六、教师公开招聘面试评判结果公开化 七、教师公开招聘面试评委的专业化 第二部分 面试实务篇第一章 新课程改革理念 第一节 新课程改革概述 一、课程 二、课程理论 三、现有课程体系的弊端 四、新课程改革的目标 第二节 新课程改革的具体内容 一、从课程要素的角度谈改革 二、从具体学科的角度谈改革 第三节 素质教育与新课程改革 一、素质教育内涵 二、素质教育对新课程改革的指导意义 第四节 新课程改革与教师专业化发展 一、教师专业化内涵 二、新课程改革对教师专业化的要求第二章 说课 第一节 洞悉说课 一、说课概述 二、说课原则 三、说课内容 四、说课评分标准 第二节 撰写说课稿 一、引言 二、说教材 三、说教法 四、说学法 五、说教学程序 六、说板书设计 第三节 说课的注意事项及备考建议 一、说课的注意事项 二、说课的备考建议 第四节 说课实战技巧 一、面试前要准备好各种课型的框架 二、要合理安排时间 三、如果遇到不熟悉的教材怎么办 四、可将课堂设计得精美一些 五、要给自己的说课赋予一些基本思想 第五节 经典说课案例及华图名师点评 说课特训集中营第三章 试讲 第一节 试讲概述 一、试讲的概念 二、试讲与常规课堂教学的差异 三、试讲主要考核的方面 四、试讲的内容选择 五、试讲中的备课 第二节 试讲的测试标准 一、试讲测试的分值比例 二、试讲测试评价标准及分值分配(一) 三、试讲测试评价标准及分值分配(二) 第三节 课堂教学技能 一、课堂导入 二、重难点及详略的把握 三、各知识点间的过渡 四、板书 五、教学语言的把握 六、结课 第四节 试讲的注意事项及备考建议 一、试讲的注意事项 二、试讲的备考建议 第五节 经典试讲案例及华图名师点评 试讲特训集中营第四章 教案设计 第一节 教案设计概述 一、教案的内涵 二、教案的作用 三、怎样编写好教案 四、编写教案中要注意的几个问题 第二节 中小学教案设计内容 一、中小学教案的基本内容 二、教案设计的具体内容 三、教案设计的类型及编写的要点 四、教案设计的原则 五、面试中教案设计的标准 六、中小学面试中实用教案的设计 七、教案设计中的教后反思 八、教案设计的教后记 第三节 教案设计的注意事项及备考建议 一、教案设计的注意事项 二、备考建议 第四节 经典教案设计案例及华图名师点评 教案设计特训集中营第五章 答辩 第一节 答辩概述 一、答辩的概念及特点 二、答辩的注意事项 三、答辩的基本原则 四、答辩的测评标准 第二节 答辩分类精讲及实战技巧 一、对课堂教授或说课的问答及技巧 二、对相关教育理论的问答及技巧 三、对教师自我及岗位认知的问答及技巧 四、对教育现象评析的问答及技巧 第三节 经典答辩案例及华图名师解析 一、综合分析能力类例题及解析 二、个人认知与岗位认知 三、应变能力及自我情绪控制 四、求职动机与职业素质 五、专业技能与素质 六、教育教学理论 七、案例分析 答辩特训集中营 第三部分 面试策略篇第一章 面试准备 第一节 教师面试礼仪及注意事项 一、教师的基本姿势 二、教师的基本仪表 三、教师应聘面试时应注意的事项 第二节 教师招聘面试中的语言沟通技巧 一、巧妙展示语言“亮点” 二、关注面试中的“无声语言” 第三节 教师招聘面试考场心理调节技巧 一、强化自信 二、优化情绪 三、自我质辩 四、积极暗示 五、笑对考场 六、保持平常心第二章 面试高分策略 第一节 远离面试禁忌 一、面试中的“口技”禁忌 二、其他方面的禁忌 第二节 巧妙化解面试现场危机 第三节 面试“出彩”种种策略 一、良好的精神状态 二、展示自己的与众不同 三、良好的个人修养 第四部分 面试素材提升篇第一章 教育时政热点话题 一、关于教师公开招聘 二、关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 三、关于2010年教育工作会议 四、关于“中小学教师国家级培训计划” 五、关于中小学教师职业道德规范第二章 理论素材必备 素材一 素材二 素材三 素材四 素材五附录 教师招聘面试心得集锦 一、命题专家谈教师招聘面试命题原则及评分标准 二、成功考生谈面试考经 三、失败考生总结过失原因
· · · · · · (收起)