Early Start Denver Model Curriculum Checklist for Young Children with Autism pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:The Guilford Press

作者:Sally J. Rogers PhD

出品人:

页数:16

译者:

出版时间:2009-12-09

价格:USD 48.00

装帧:Paperback

isbn号码:9781606236338

丛书系列:

图书标签:

重要
自闭症
早期干预
发展模型
丹佛模型
儿童
课程
检查表
行为干预
特殊教育
沟通技巧

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具体描述

The ESDM Curriculum Checklist is used to comprehensively assess the skills of toddlers and preschoolers with autism across multiple developmental domains and to establish individualized teaching objectives. Administered every 12 weeks, it is an essential component of the intervention program described in the authoritative manual, Early Start Denver Model for Young Children with Autism. Sold in sets of 15 ready-to-use booklets.

《早期启动丹佛模型课程检查表：适用于自闭症幼儿》（Early Start Denver Model Curriculum Checklist for Young Children with Autism）本书旨在为有自闭症谱系障碍（ASD）的幼儿提供一套全面、结构化的课程支持工具。本书专注于早期干预的关键时期，通过融入“早期启动丹佛模型”（ESDM）的科学原理和实践策略，为教育者、治疗师和家长提供一个易于使用的检查表，以系统地评估和规划幼儿的学习与发展。核心理念与目标：早期启动丹佛模型（ESDM）是一种以儿童为中心、以游戏为驱动的综合性早期干预方法，适用于12至48个月大的幼儿。其核心理念在于利用儿童自然的兴趣和动机，在互动和有意义的情境中促进其在社交、沟通、认知、游戏和运动等关键领域的发展。本书正是将这一模型的精髓提炼成一套可操作的评估和课程规划工具。本书的主要目标是：系统评估：提供一套详细的评估工具，帮助专业人士和家长准确地识别幼儿在各项发展领域中的优势和需要支持的方面。个性化规划：基于评估结果，指导使用者制定个性化的学习目标和干预策略，确保每个幼儿都能获得最适合其需求的教育。促进发展：通过结构化的课程内容和活动建议，有效地促进幼儿在社交互动、语言沟通、模仿能力、解决问题能力、游戏技能以及精细和粗大运动技能等方面的进步。家园合作：鼓励家长积极参与到幼儿的教育和干预过程中，提供实用的指导和支持，加强家庭与专业人士之间的合作。循证实践：整合了大量关于自闭症早期干预的循证研究成果，确保所提供的策略和方法具有科学依据和有效性。内容架构与特色：本书的结构设计紧密围绕ESDM的核心要素，并以检查表的形式呈现，使其易于理解和应用。主要内容包括： 1. 综合发展领域评估：检查表涵盖了自闭症幼儿早期发展的所有关键领域，包括但不限于：社交沟通：眼神交流、回应名字、分享注意力、理解和使用手势、建立互动、发起社交接触、理解他人情绪等。语言与沟通：理解指令、模仿声音和词语、使用语言表达需求和愿望、参与对话、发展叙事能力等。模仿技能：模仿成人的动作、模仿玩具的使用、模仿声音和语言等。游戏与想象力：独立游戏、参与平行游戏、合作游戏、使用象征性游戏、发展想象力等。认知技能：问题解决、分类、配对、记忆、理解因果关系、遵守规则等。运动技能：精细动作（如抓握、捏取、操作玩具）、粗大动作（如行走、跑、跳、攀爬）等。自我调节与执行功能：关注、情绪管理、适应变化、任务坚持等。 2. 基于观察的评估工具：检查表中的项目设计鼓励使用者进行系统的、基于自然情境的观察。使用者可以通过勾选、记录分数或添加详细笔记的方式，来记录幼儿在特定发展指标上的表现。这有助于形成对幼儿当前能力水平的全面而深入的理解。 3. 目标设定与课程规划指南：针对评估结果，本书提供了清晰的指导，帮助使用者根据幼儿的具体需求，设定短期和长期发展目标。同时，书中还提供了丰富的活动范例和策略建议，这些活动均植根于ESDM的游戏化、趣味化和互动化原则，旨在帮助使用者将目标转化为实际的教学和干预活动。例如，针对社交沟通领域的目标，可能提供“鼓励幼儿主动分享玩具”的活动建议，并附带如何引导幼儿互动的具体方法。 4. 灵活性与可定制性：尽管本书提供了一个结构化的框架，但它也强调了干预的灵活性和个体化。检查表的设计允许使用者根据幼儿的兴趣、文化背景和家庭环境进行调整和补充，确保课程内容与幼儿的生活紧密相连，更具吸引力。 5. 家长参与策略：本书认识到家长在幼儿发展中的核心作用，并提供了具体的策略，指导家长如何在日常生活中运用ESDM的原则，与幼儿进行互动，促进其学习和发展。这包括如何在家中创设支持性的学习环境，如何利用日常活动来练习和巩固技能，以及如何与专业治疗师有效沟通。 6. 跨学科合作支持：本书的检查表和建议也可以作为不同专业人士（如教育心理学家、言语治疗师、职业治疗师、早期教育教师）之间沟通和协调的工具，确保所有干预团队成员对幼儿的发展需求和教育目标有一致的理解，并能协同工作。适用人群：本书非常适合以下人群使用：早期教育工作者：特别是幼儿园教师、特殊教育教师、早教机构的教育人员。治疗师：包括言语治疗师、职业治疗师、应用行为分析（ABA）治疗师、儿童心理治疗师等。家长和监护人：希望了解如何在家中支持患有自闭症幼儿发展的父母。相关领域的研究人员和学生：用于学习和实践ESDM的应用。价值与意义：《早期启动丹佛模型课程检查表：适用于自闭症幼儿》提供了一个实用的、基于证据的框架，帮助专业人士和家长更有效地支持自闭症幼儿的早期发展。通过系统化的评估和个性化的课程规划，本书旨在最大化幼儿的学习潜力，促进其全面发展，并最终帮助他们更好地融入社会，享受更丰富的生活。本书的出现，为早期自闭症干预领域提供了一份宝贵的资源，其易用性、全面性和科学性，必将为无数幼儿和家庭带来积极的影响。