具体描述
《教育学专业基础综合——中外教育史（下册）》的读者，在准备全国硕士研究生入学统一考试过程中，除了掌握详实的史料和理论，更需要一套能够引领思考、拓展视野的辅助读物。本套丛书的“中外教育史（下册）”部分，旨在为考生提供一个系统梳理和深入理解近代以来世界各国教育发展脉络的框架，从而在复习过程中，能够对不同国家和地区的教育思想、教育制度、教育改革进行横向与纵向的比较分析，形成更为深刻的理解。 本书的编写，聚焦于近代以来（大致从17世纪末启蒙运动思潮涌现至20世纪末）西方主要国家，以及在这一时期与西方发生深刻互动并形成独特教育发展轨迹的亚洲、非洲、拉丁美洲等地区国家。在内容编排上，力求逻辑清晰，层层递进。 首先，本书会详细梳理启蒙运动对世界教育产生的深远影响，重点剖析卢梭、洛克、康德等思想家的教育理念，分析这些理念如何挑战传统教育模式，如何奠定近代教育发展的基础。我们将深入探讨科学革命和工业革命对教育内容、方法和目的带来的变革，如科学知识的普及、职业教育的兴起、普及教育的理念等。 接着，本书将视角转向19世纪欧洲各主要国家。在德国，我们会深入剖析洪堡的教育改革，理解其“全人教育”思想对现代大学制度的影响，并考察普鲁士在普及初等教育方面的先行实践及其对国家发展的作用。在法国，我们将回顾法国大革命后教育体系的重建，探讨其国民教育制度的建立及其特点。在英国，本书会分析维多利亚时代教育的演进，从精英教育到大众教育的转变，特别是公共教育运动的兴起及其影响。 同时，本书不会忽略教育发展中的社会、政治和经济背景。例如，我们将分析民族国家形成对教育体系塑造的作用，国民教育如何成为培养国家认同感和公民意识的重要工具。我们还会探讨殖民主义对被殖民地教育模式的影响，以及在后殖民时代，这些地区在教育自主性探索中的努力。 进入20世纪，本书将深入分析两次世界大战对世界教育格局带来的冲击与重塑。我们将重点关注战后教育思潮的演变，如杜威的进步主义教育、蒙台梭利的儿童中心论、马卡连柯的集体主义教育等，并分析它们在不同国家和地区的实践与影响。 在考察主要发达国家教育发展的同时，本书也会关注其他重要区域的教育发展。例如，日本在明治维新后，如何借鉴西方教育模式并结合自身国情，建立起一套独特的教育体系。在俄国，十月革命后，苏联如何推行教育普及和扫盲运动，并建立起服务于社会主义建设的教育制度。 此外，本书还着重探讨了20世纪教育发展中的一些关键议题，如教育公平问题、教育与社会阶层流动、教师教育的专业化、教育技术的发展等。我们将通过对各国教育改革案例的分析，展现这些议题在不同历史时期和文化背景下的具体体现。 最后，本书还会对20世纪末期世界教育发展的新趋势进行梳理，如终身学习理念的提出、信息技术对教育的渗透、国际教育交流的深化等，为考生提供一个对未来教育发展方向的初步认识。 本书力求在史料的严谨性和论述的深刻性之间取得平衡，既有清晰的历史脉络梳理，又不乏对关键教育理念和实践的深度解读。我们希望通过本书，帮助考生构建一个完整、系统、具有比较视野的中外教育史知识体系，为他们在全国硕士研究生入学统一考试中取得优异成绩奠定坚实的基础。
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