《大众传播学通论》作为教育部新闻与传播学科特色专业的资助教材，在编撰中努力遵循以下原则：（1）学科知识力求系统并能反映最新研究成果；（2）基础理论框架力求经典和有代表性；（3）研究方法和分析工具力求科学性；（4）编写体例与行文风格力求规范和易懂；（5）教学过程力求有效互动。除此之外，《大众传播学通论》中的“扩展阅读”、“课堂教学活动”、“课后小调查”以及每章后的“思考题”等单元内容，也都是编者在长期的教学实践中认为值得推广的特色教学环节。因为，大众传播学课程所承担的教育任务，是为新闻传播学科的各相关专业学生提供一个基础性的学科平台，让学生们能够正确理解，教材中的理论无不来源于传媒实践和人们对传媒与社会关系的认知。教材的作用最终是让学生能正确地入门和自觉培养观察与思考的能力。
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读了半天结果不考了。
评分【传播学理论】第三本了。 还是比较有川大特色的。
评分还不错，大致将我记忆深处关于传播学的大框架及几个最经典的理论范式召唤出来了。因为是几人合著，故文风不太统一，有些理论的阐述过于精炼，对初学者而言往往理解起来费劲。比如最后一章中第一节，经典理论的类型，专业又精炼地列出5类经典理论，以结构功能理论为首，从字面意思来回琢磨好几遍都不太能理解。咱自己的教材普遍这个情况，比起让看书的人形象深入了解，更侧重于维持文字的专业化水准。
评分看这种概论通论的书有瘾吗
评分点很多，背景扎实，结构图较少，赶不上郭的教材
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