具体描述
他们是富有理想、富有激情、富有浪漫情怀的音乐人，他们痴迷、执著地在音乐的天地里追寻内心深处的灵魂。这些中国“新音乐”的奠基者，这群有着纯粹情怀的人，在那个年代的潮流里激起过绚烂的浪花，挥洒过夺目的才华，书写过崭新的篇章，然而在身后不远的今天却被历史有意无意的忘记，变成我们记忆中的陌生人，他们创作的那些声音，那些曾经感动过那个时代民众心灵的音乐，也已飘散在时空中似有若无，有的和许多伟大的杰作一样，等待来自百年后或更长时间后人们的再一次热衷。
希望读者朋友们能捡拾起这些记忆，在点击一下鼠标就能搜索出许多所谓“新音乐人”的时代里，重新温习什么是真正的“新音乐”时代。什么是真正的“新音乐”人……
作者简介
目录信息
第一章 初窥西乐的洋务人士
“中土西来第一人”
“逍遥海外作鹏游”
“如此壮行能有几”
环游全球第一人
圣人之教不容
历史的遗憾
第二章 百年前的校园歌曲——学堂乐歌
“学堂音乐之父”——沈心工（1870—1947）
道不尽的弘一法师——李叔同（1880—1942）
开创十个“第一”的音乐先驱——曾志忞（1879—1929）
第三章 “教父”萧友梅（1884—1940）
窗外风琴，撩拨少年的梦想
莱比锡的青春，没有浪漫
临时国歌，小荷才露尖尖角
马褂乐队，中国人的欢乐颂
搬家，音专的家常便饭
退学风波与两拒蔡元培
爱情与爱国，教父的大爱情怀
寒梅凋落化春泥
第四章 灿若星辰：杨仲子（1885—1962）
书香门第
家穷志不短
仲妮之恋
东方之奇星
大展拳脚以乐兴国
友谊
质疑
不当叛徒
“借刀抒情”
人生的遗憾
第五章 “学院派”开创者——黄自（1904—1938）
童年与歌声
“大名鼎鼎之‘音乐家’黄今吾”
“法·培德·嘉派”会员
中国第一部交响乐：《怀旧》
结缘上海音专
“做黄自先生的学生太幸福了”
“学院派”领袖
创作生活
爱国情怀
半篇残著新声待谱
盖棺未定论
第六章 “黄色”黎锦晖（1891—1967）
细雨梦回——音乐经典《毛毛雨》
童年滋味
少年行
开风气之先——中华歌舞专门学校
国色天香——中华歌舞团
“行路难”——中华歌舞团的南洋之行
明月初升——第一届明月社
噩梦“黑天使”——第二届明月社
风流云散——婚变
世路荣枯见几回——第三届明月社
峥嵘岁月
最后的困惑
何日君再来
第七章 是真名士自风流——青主（1893—1959）
廖尚果，青主
华丽丝·萧友梅
“亡命乐坛”·“苦”中作“乐”
《大江东去》·《我住长江头》
《乐话》·《音乐通论》
第八章 “美哉!少年中国”——王光祈（1892—1936）
童年轨迹
少年中国梦想
登昆仑之巅，吹黄钟之律
第九章 “艺术至上”程懋筠（1900—1957）
从《中华民国国歌》说起
世代官宦书香门弟
弃理从乐，成为音乐世家的引领者
创办“音教会”不遗余力 投身教育事业呕心沥血
反对歌舞团取缔黎锦晖
职业音乐家担纲话剧演出
卓尔不群的创作才华
咬紧牙关，去恨我们的敌人
风雨人生帷幕落下
余音散去哀愁绕梁
第十章 是非功过转头空——江文也（1910—1983）
流离的童年
师父领进门
弃工从乐崭露头角
“勇于献身的人，便无所畏惧”
厚积薄发声名鹊起
“听”出来的音乐才华
台湾的“肖邦”
从准日本音乐人到中国的民族音乐人
醉心于民族音乐
一步走错，半生蹉跎
“当初我没有离开，今天我一点也不后悔”
未竟的“天鹅绝唱”
人生寒暑几回 毁誉终有人评
第十一章 教我如何不想他——赵元任（1892—1982）
出生世家
留学生活与音乐
“业余”作曲家的惊人成就
将对祖国深情的爱融人音乐
独特的吟诵音乐
赵元任与《新诗歌集》
教我如何不想他
第十二章 乐坛双璧：刘半农（1891—1934）
刘天华（1895—1932）兄弟
谁无潦倒失意时
各施妙手谱佳篇
无奈苍天不假年
第十三章 一代宗师杨荫浏（1899—1984）
断肠之声
名门之后
童年记忆
天韵社
郝路易
求学之路
光华大学
普天颂赞
烽火连台
国乐采集
蹉跎岁月
落日黄昏
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
阅读这本书的过程，就像是在一场没有预设目的地的旅行，你只是随着作者的笔触，漫无目的地游荡。我没有预设任何期待，只是纯粹地去感受文字带来的氛围。它没有跌宕起伏的剧情，也没有惊心动魄的冲突，一切都显得那么平静，甚至有些舒缓。然而，在这看似平静的表面之下，却涌动着一股难以察觉的情感暗流。我读到的一些描写，关于生活中的琐碎，关于人与人之间微妙的联系，关于那些被忽略的细节，都让我产生了一种久违的亲切感。它没有刻意煽情，也没有强加观点，只是将一些场景，一些感受，原原本本地呈现出来。我发现，很多时候，我们所经历的，所感受到的，并不需要被标签化，也不需要被定义，它们本身就具有一种独特的美丽。这本书让我重新审视了生活中的一些“小确幸”，那些曾经被我视为理所当然的东西，如今却因为这些文字，重新焕发了光彩。它不是那种能让你醍醐灌顶的书，但它却能让你在不经意间，感受到一种淡淡的温暖。
这本书，我读得断断续续，也许是因为我自身的状态，也许是因为它触及了一些我本能回避的东西。翻开它的那一刻，我期待的是一场轻松的阅读，或许是几个小故事，一些生活中的感悟，或者是那种能让人会心一笑的诙谐。然而，我发现它并不完全是那样。它更像是一面镜子，照出的是生活中那些不那么光鲜亮丽，甚至有些沉重的部分。我读到的一些片段，让我陷入了沉思，关于选择，关于遗憾，关于那些我们曾经以为可以轻易放下的过往。有时候，读到某个情节，会忍不住停下来，去回想自己的人生，那些擦肩而过的机会，那些错失的情感，那些如今想起来依旧会有些心悸的瞬间。它没有给我明确的答案，也没有提供什么治愈的良方，更多的是一种共鸣，一种“原来我不是一个人”的浅薄慰藉。有时候，我会因为某段文字而感到一丝窒息，仿佛被卷入了一个情绪的漩涡，但不思議的是，我并没有想要立刻逃离，反而觉得这种沉浸式的体验，让我更能理解其中的情感流动。这并非是一本轻松的读物，它的力量在于它能触动你内心深处那些最柔软，也最隐秘的部分，让你不得不去面对。
我曾以为，阅读一本关于“不想”的书，会是关于如何遗忘，如何放下，如何获得解脱。但当我真正沉浸其中后，我发现事情远没有那么简单。它没有给我提供任何“不想”的技巧，也没有告诉我要如何去做。相反，它用一种迂回的方式，让我看到了“不想”背后的另一种风景。我读到了一些关于时间的描写，关于回忆的痕迹，关于那些即便我们刻意回避，也依然会时不时跳出来的片段。它并没有试图去抹去这些痕迹，而是让我们去观察它们，去感受它们。它让我开始明白，有时候，“不想”并非是一种消除，而是一种转化，一种与过去共存的方式。它没有给我明确的解决方案，却提供了一种新的视角，让我能够以一种更平和，更接纳的态度去面对那些曾经让我困扰的情感。它不是一本让你看了之后就能立刻“不想”的书，但它却能让你在阅读的过程中，逐渐理解“不想”的另一种含义，以及这种“不想”背后所蕴含的，另一种形式的成长。
我很难用简短的几句话来概括我的阅读体验，因为这本书给我的感受实在是太驳杂了。它不像我平常喜欢读的那类故事，有明确的开端和结局，有清晰的人物关系和情节发展。相反，它更像是一组散落的片段，是一些零散的思绪，一些瞬间的触动。我读到一些对话，显得有些含糊不清，又有些欲言又止，仿佛每个人都在小心翼翼地守护着自己的秘密。我读到一些场景，描绘得细致入微，却又带着一种疏离感，让你既能看到，又好像触摸不到。它没有提供明确的答案，也没有给出清晰的指引，而是将一些可能性，一些情绪，抛给了读者。我发现，很多时候，我们对于情感的理解，对于人生的体会，并非都是那么直白和清晰的。它们往往是模糊的，是复杂的，是难以言说的。这本书的独特之处在于，它并没有试图去简化这些复杂性，而是选择去呈现它们，去放大它们。它让我开始思考，那些我们难以表达的情感，是否真的就无法被理解？
我必须承认，一开始我被书名吸引了，那句“教我如何不想他”总带着一种莫名的力量，仿佛它掌握了某种解脱的秘诀。我以为这会是一本关于如何走出失恋阴影，如何挥别过去的情感指南，甚至可能是一本充满正能量的励志读物。然而，我所读到的内容，似乎在引导我走向另一个方向。它没有直接告诉你“忘掉他”或者“向前看”，而是用一种更细腻，更曲折的方式，展现了回忆的韧性，以及情感的复杂性。我读到了一些关于时间的叙述，关于回忆如何随着时间而变形，又如何依然顽固地占据着一席之地。它不是那种一蹴而就的改变，而是一种缓慢的渗透，一种不知不觉的生长。我发现，很多时候，我们所谓的“不想”，其实是一种更深层次的“在乎”，是一种难以言喻的牵挂。这本书让我开始反思，那些我们试图遗忘的，是否真的就消失了？抑或它们只是换了一种形式，潜藏在生活的角落里，等待着某个时机，再次浮现？它没有给出我想要的“方法”，但它却让我对“不想”这件事本身，有了更深的理解。
社区图书馆借的书，居然鲜有人读。感谢这帮大师，吃了很多苦，在混乱的年代，生存都成问题，还在坚持音乐救国，开辟了国内音乐之路，致敬！感谢这本书让我记住了他们。
故事，妈妈讲的也不许真的不够久
社区图书馆借的书，居然鲜有人读。感谢这帮大师，吃了很多苦，在混乱的年代，生存都成问题，还在坚持音乐救国，开辟了国内音乐之路，致敬！感谢这本书让我记住了他们。
故事，妈妈讲的也不许真的不够久
故事，妈妈讲的也不许真的不够久
