具体描述
《教育原理》共分十二章，具体涉及教育的基本理论、教育目的、教师与学生、课程的基本理论、教学的基本理论、德育、课外活动与校外教育、教育制度与学校管理、班主任工作、教育评价等内容。《教育原理》在编写上注意联系教育改革发展的新形势与新要求，具有较强的时代性、知识性和实用性。
《教育原理》主要作为高职高专类学前教育、小学教育、初等教育专业的公共基础课“教育原理”的教材，也可作为幼儿教师、中小学教师继续教育教材使用。
《教育的温度：唤醒内在的动力》 在这喧嚣浮躁的时代，我们是否常常在堆砌知识、追求分数的同时，忽略了教育最根本的温度？《教育的温度：唤醒内在的动力》并非一本枯燥的理论堆砌，而是一本饱含深情的探索之旅，它将带领读者一同走进教育的灵魂深处，重新审视学习的意义，点燃学生内心深处的渴望。 本书从一个家长、一位教师，乃至每一个曾经的学生视角出发，以真挚的情感和细腻的观察，勾勒出教育不应有的冰冷框架，而是应该拥有的温暖与人性。它不是在宣扬一种新的教学方法，也不是在提供一套解决所有教育问题的万能钥匙。相反，它是在邀请我们放慢脚步，去感受学习过程中那些被忽视的细微之处，去理解每一个孩子独特的心灵脉络。 书中，作者从学生成长中的几个关键切入点，展开了一系列深入的探讨。首先，它关注的是“为什么学”。在信息爆炸的时代，知识获取变得异常便捷，但“为什么”却常常被遗忘。本书通过大量的真实案例和故事，展现了当学习与生活、与梦想、与社会责任产生连接时，学习本身所散发出的强大驱动力。它强调，教育不应是填鸭式的灌输，而是引导学生发现学习的价值，理解知识如何转化为改变自己和世界的力量。这种内在的价值认同，远比外在的奖励和惩罚更能激发持久的学习热情。 其次，本书深入剖析了“如何学”。我们总是习惯于寻找最优的学习技巧，但往往忽略了学习者本身的状态。《教育的温度》将焦点放在了“学习心境”的培养上。它认为，一个充满好奇心、不怕犯错、乐于探索的心态，是高效学习的关键。书中分享了许多如何在课堂内外营造安全、支持性环境的方法，让学生敢于提问，勇于尝试，从失败中汲取经验，而不是因为害怕批评而畏手畏脚。这种对过程的关注，对错误的态度，是培养终身学习者的基石。 更重要的是，本书触及了“学习的感受”。教育的温度，很大程度上体现在学习过程中学生的情感体验。《教育的温度：唤醒内在的动力》强调了情感在学习中的核心作用。当学生感受到被理解、被尊重、被鼓励时，他们的学习投入度和创造力都会显著提升。作者通过一个个生动的故事，展示了教师如何用耐心和爱心，去读懂学生隐藏在沉默或调皮背后的情感需求，如何通过一次温暖的对话，一次肯定的眼神，一次共同的挑战，来点燃学生学习的火焰。它提醒我们，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通与滋养。 本书还探讨了“学习的伙伴”。学习从来都不是孤立的事件，而是伴随着人与人之间的互动。《教育的温度》将目光投向了家校合作、师生关系、同伴学习等多个维度。它强调，教育是一个共同体，需要家长、教师、学生乃至社会共同承担责任。通过构建积极、健康的师生关系，鼓励学生之间的互助与合作，可以极大地提升学习的体验和效果。当孩子们在一个充满信任和支持的环境中学习时，他们更容易展现出最好的自己。 《教育的温度：唤醒内在的动力》是一本献给所有关心教育的人的书。它没有提供具体的课程设计或教学大纲，但它提供了一种看待教育的视角，一种感受教育的方式。它鼓励我们回归教育的本质，关注人的成长，唤醒学习者内在的动力，让教育真正成为点亮生命、赋能未来的温暖事业。阅读这本书，你会重新认识教育的价值，感受到教育的温度，并从中获得启发，去创造一个更具活力、更有温度的学习环境。这不仅仅是一本书，更是一场关于教育的温柔革命。
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