Toward a Literacy of Promise pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Spears-bunton, Linda A. (EDT)/ Powell, Rebecca (EDT)

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2008-9

价格:$ 169.50

装帧:

isbn号码:9780415995184

丛书系列:

图书标签:

教育
承诺
素养
希望
未来
学习
儿童
社会
发展
潜力

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具体描述

'[This book] gives us strategies for bringing life back to school; it allows us to think creatively about connecting instruction to the lives of children who have not been well-served!. and it gives us hope for educating a generation that can change the status quo, that will build the America we have yet to see! The one that made that as-yet-unfulfilled promise of 'liberty and justice for all'.' - Lisa Delpit, From the Foreword."Toward a Literacy of Promise" examines popular assumptions about literacy and challenges readers to question how it has been used historically both to empower and to oppress. The authors offer an alternative view of literacy - a 'literacy of promise' - that charts an emancipatory agenda for literacy instructional practices in schools. Weaving together critical perspectives on pedagogy, language, literature, and popular texts, each chapter provides an in-depth discussion that illuminates how a literacy of promise can be realized in school and classrooms. Although the major focus is on African American middle and secondary students as a population that has experienced the consequences of inequality, the chapters demonstrate general and specific applications to other populations.

图书简介：超越文本的对话：数字时代的批判性阅读与实践作者： [虚构作者姓名，例如：艾莉森·里德] 出版社： [虚构出版社名称，例如：新视野学术出版社] ISBN： [虚构ISBN，例如：978-1-23456-789-0] --- 内容提要在信息洪流与媒介融合的时代，我们对于“阅读”的理解正经历着深刻的重塑。本书《超越文本的对话：数字时代的批判性阅读与实践》，旨在深入探讨在日益复杂和碎片化的信息环境中，个体如何发展出一种更具批判性、更具能动性的阅读能力。它并非停留在对传统扫读或精读技巧的简单罗列，而是将阅读视为一种动态的、社会性的、政治性的实践活动。本书的核心论点在于，数字时代的“识字能力”绝非仅仅是解码文字符号的能力，而是一种权力结构下的解读能力、一种跨平台的内容建构能力，以及一种在海量信息中辨识偏见、探寻深层逻辑的智识韧性。本书将阅读能力置于全球化、技术进步和社会变革的宏大背景之下，剖析了算法推荐、社交媒体的即时反馈机制以及“后真相”现象对我们认知模式和理解世界方式的侵蚀。通过引入多学科视角——包括文化研究、符号学、认知科学以及媒体生态学——作者构建了一个全面的分析框架，用以审视当代阅读者的困境与机遇。第一部分：阅读的生态学转变本书的开篇部分着眼于我们所处的阅读环境的根本性变化。作者首先批判性地审视了印刷文化向数字文化过渡所带来的认知负荷。传统上被视为线性、专注的阅读行为，在超文本链接和多模态信息的冲击下，正演变为一种“跳跃式”的、任务驱动型的浏览。 1.1 屏幕上的注意力经济：深入分析了数字平台如何通过界面设计和激励机制，将读者的注意力货币化。探讨了“深度阅读”如何被浅层扫描和情绪驱动的点击所取代，并引用认知心理学的研究，揭示这种阅读模式对长期记忆形成和复杂论证理解的负面影响。 1.2 媒介的语法与意义生产：本章超越了内容本身，关注媒介形式如何塑造信息的意义。例如，一个观点在短视频中的呈现方式，与它在长篇学术论文中的论述，其说服力和接受度有何不同？作者运用戈达德（Goddard）和麦克卢汉（McLuhan）的理论，分析了视频、信息图表和交互式叙事如何构建出不同于线性文本的“新的阅读语法”。 1.3 算法作为无形的编辑：详细剖析了推荐系统、搜索引擎优化（SEO）如何成为我们阅读内容选择的“守门人”。本书强调，当“我们所读”被预设和过滤时，批判性阅读的第一步，便是认识到“我们没有被给予阅读的机会”。这要求读者发展出对信息流的“元认知”（Metacognition）——即思考我们是如何思考和被引导的。第二部分：批判性解读的工具箱在辨识环境挑战之后，本书转向构建应对这些挑战的具体方法论。批判性阅读不再是寻找“正确答案”，而是一种不断质疑、核查和置入语境的过程。 2.1 文本的政治地理学：倡导将任何文本（无论是新闻报道、学术论文还是社交媒体帖子）置于其产生的社会、经济和意识形态背景中进行审视。本书提供了具体的“文本溯源”技术，要求读者不仅要问“谁说的？”，更要追问“为谁服务？”和“被谁资助？”。 2.2 辨识情感修辞与逻辑谬误的交集：针对数字空间中情绪化表达的泛滥，本章系统梳理了常见的情感诉诸、稻草人谬误和诉诸权威等逻辑陷阱。特别关注了在模因（Memes）和病毒式内容中，逻辑谬误是如何与文化符号深度结合，从而实现更隐蔽的意识形态传播。 2.3 数据素养与可视化批判：随着数据驱动叙事的兴起，本书强调数据本身也是一种叙事形式，需要被“阅读”和解构。作者指导读者如何质疑图表的轴线比例、样本偏差以及数据来源的可靠性，从而区分“数据驱动的洞察”和“数据包装的宣传”。第三部分：阅读作为一种行动与共创本书的最后部分将阅读从被动的接收转变为积极的、具有社会影响力的行动。真正的数字识字能力，体现在个体能够参与到意义的共同创造中。 3.1 参与性阅读：从注释到重构：探讨了数字注释（Digital Annotation）、评论区互动以及知识协作平台（如维基百科）的意义。阅读不再是私密的活动，而是通过公共的、可追踪的标记行为来实现意义的深化和修正。本书鼓励读者采用“积极的破坏者”心态，通过建设性的介入来挑战既有文本的权威性。 3.2 跨文化对话中的理解障碍：审视了全球化带来的文本流动性，以及文化差异如何导致阅读中的系统性误解。本章聚焦于翻译的伦理困境，以及在跨语言交流中，如何保持对“未被翻译之物”（the untranslatable）的敏感性，从而实现更具同理心的理解。 3.3 未来读者的责任：构建知识的堡垒：结论部分呼吁建立一种“面向未来的识字承诺”。这不仅关乎个人认知能力的提升，更关乎构建一个更具信息伦理的社会。作者总结了培养长期专注力、保持智识上的谦逊，以及主动寻求多元化信息源的重要性，将阅读的能力提升到公民责任的高度。目标读者本书适合所有在信息时代感到认知疲劳的个体：教育工作者（从K-12到高等教育）、媒体从业者、信息架构师、政策制定者，以及任何渴望从信息消费者转变为有意识的知识构建者的普通读者。它提供了一个严谨而实用的框架，帮助读者驾驭信息复杂性，重拾对知识和理解的自主权。 --- (总字数：约1520字)