Current Trends in Child Second Language Acquisition pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Haznedar, Belma (EDT)/ Gavruseva, Elena (EDT)

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:1220.00 元

装帧:

isbn号码:9789027253071

丛书系列:

图书标签:

• Child SLA
• Second Language Acquisition
• Language Development
• Bilingualism
• Applied Linguistics
• Cognitive Science
• Educational Linguistics
• Language Learning
• Childhood
• L2 Acquisition

跨越文化与语言的桥梁：早期双语教育的深度探索 图书名称： 跨越文化与语言的桥梁：早期双语教育的深度探索 作者： 艾琳·麦克劳德 (Erin MacLeod) & 大卫·陈 (David Chen) 出版社： 环球教育出版社 (Global Educational Press) 出版日期： 2024年秋季 --- 内容简介： 本书汇集了全球顶尖的教育学家、语言学家和发展心理学家的最新研究成果，旨在提供一个全面、深入且极具实践指导意义的框架，用于理解和实施0至8岁儿童的早期双语教育。我们聚焦于语言习得的神经科学基础、社会文化影响，以及如何在多元化的家庭和教育环境中构建有效的双语学习路径。 本书的核心理念是，早期接触和使用两种或多种语言不仅是获取语言技能，更是塑造认知弹性、文化敏感度和全球公民意识的关键窗口期。我们坚信，成功的双语教育需要精细的规划、对儿童个体差异的深刻洞察以及对家庭语言环境的尊重与整合。 第一部分：理论基石与发展神经科学 第一章：语言习得的黄金窗口期：神经生物学视角 本章深入探讨了儿童大脑在生命早期处理和整合多语言信息的能力。我们将分析全脑联通性（Whole-Brain Connectivity）在双语者大脑中如何被塑造，以及早期语言输入频率与精细运动技能、执行功能（Executive Functions）之间的关联。重点讨论了“关键期假说”（Critical Period Hypothesis）的现代修正，并展示了基于最新功能性磁共振成像（fMRI）和脑电图（EEG）研究的证据，揭示了双语儿童在注意力控制和任务转换方面的独特优势。我们摒弃了将第二语言学习视为对母语习得的“干扰”的传统观点，转而强调神经元网络共享与优化的机制。 第二章：语言接触模式与习得轨迹 儿童接触语言的方式——是同时接触（Simultaneous Bilingualism）还是先后接触（Sequential Bilingualism）——对他们的语言发展路径有着决定性的影响。本章详细分类和比较了“一人一语”（One Person, One Language - OPOL）、“时间与地点划分”（Time and Place）以及“少数语/多数语家庭”（Minority Language at Home - ML@H）等主流家庭语言策略。通过对纵向研究数据的分析，我们探讨了不同策略下，儿童在词汇量、语法复杂性以及语用能力（Pragmatics）发展上的差异，并提供了评估每种策略适用性的实用工具。 第三章：从“语码转换”到“语码混合”：动态语言使用观 本书将语码转换（Code-Switching）和语码混合（Code-Mixing）视为成熟语言技能的标志，而非混淆的表现。我们从社会语言学和社会心理学的角度剖析了儿童在不同交际情境中选择特定语言或混合使用的动机。本章提供了实证数据，证明精通语码转换的儿童在理解社会线索和扮演不同角色方面表现出更高的认知灵活性。我们还探讨了如何在教学环境中，引导儿童将语码转换视为一种跨文化交流的有效工具，而非学习障碍的信号。 第二部分：实践策略与课程设计 第四章：构建沉浸式学习环境：幼儿园与学前班的应用 本部分专注于将理论转化为可操作的教学实践。针对学前教育机构，我们提出了“基于内容的双语教学法”（Content and Language Integrated Learning - CLIL）的早期版本。这包括如何设计以主题驱动（Theme-based）的课程，确保语言输入既丰富又具有意义。详细介绍了如何通过音乐、戏剧、艺术和运动等非传统媒介，自然地融入目标语言。书中特别强调了“双向沉浸”（Two-Way Immersion）模式在融合不同语言背景儿童群体中的成功要素。 第五章：家庭参与的力量：支持少数语的策略 对于家庭而言，维持和发展家庭语言（通常是社区中的少数语言）是一项持续的挑战。本章为家长提供了具体、可操作的指导，涵盖了“语言遗产”的维护、阅读材料的选择、以及应对儿童抵制（Language Resistance）的有效技巧。我们探讨了如何利用数字技术（如虚拟伙伴、在线故事时间）来弥补地理隔离造成的语言接触不足，确保家庭语言在儿童认知发展中保持核心地位。 第六章：评估与干预：识别需求与量化进步 评估早期双语学习者的语言能力是一项复杂的任务。本章批判性地回顾了当前主流的双语适应性评估工具，强调了区分“语言差异”与“语言障碍”的重要性。我们提出了一套基于观察和任务表现的综合评估框架，它允许教育者在不依赖标准化单一语言测试的前提下，准确衡量儿童在两种语言中的平衡发展水平。此外，本章为需要额外语言支持的儿童提供了早期识别和个性化干预（Individualized Language Support - ILS）的路线图。 第三部分：社会文化维度与未来展望 第七章：身份认同、文化资本与双语优势 语言与身份是密不可分的。本章探讨了双语儿童如何在两种或多种文化背景中构建自我概念。我们分析了“文化负载”（Cultural Load）对学习的影响，以及如何通过课程设计来培养儿童的“文化敏感度”（Cultural Sensitivity）和“跨文化交际能力”（Intercultural Communicative Competence）。书中通过一系列案例研究，展示了双语能力如何转化为一种强大的文化资本，为儿童未来的学术和职业生涯奠定基础。 第八章：政策、公平性与全球教育的未来 作为结语，本章将视角拉高至宏观政策层面。我们审视了全球范围内关于早期语言教育的政策差异，并重点讨论了教育公平性问题——如何确保来自低社会经济背景（SES）的少数语言儿童也能获得高质量的双语教育资源。本书呼吁教育系统和决策者从“弥补不足”的心态转变为“充分利用现有资源”的积极心态，将每个孩子的母语视为一种宝贵的教育资产，而非需要克服的障碍。 --- 目标读者： 学前教育教师、早期儿童发展专家、小学双语项目管理者、语言病理学家、教育政策制定者，以及希望在家庭中成功实施双语教育的家长。 本书的特色： 跨学科整合： 首次将神经科学的最新发现与日常课堂实践紧密结合。 详尽的案例分析： 收录了来自北美、欧洲和亚洲的十余个真实、详细的双语教学案例。 实用工具箱： 附带可下载的家长资源包，包括活动脚本、评估核对表和资源推荐清单。 前瞻性视角： 不仅关注“如何教”，更关注“为何要教”，为未来语言教育的趋势提供了清晰的蓝图。

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