Undocumented Immigrants and Higher Education pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Rincon, Alejandra

出品人:

页数:300

译者:

出版时间:

价格:579.00 元

装帧:

isbn号码:9781593322922

丛书系列:

图书标签:

• Undocumented students
• Higher education
• Immigration
• Access to education
• College access
• Educational policy
• Social justice
• Latinx students
• First-generation students
• Higher education reform

《跨越边界的知识之路：全球高等教育中的流动性与融入》 图书简介 在二十一世纪全球化的浪潮中，高等教育的图景正经历着深刻的变革。知识的传播不再受限于传统的地理和政治疆界，来自不同背景、怀揣不同抱负的学习者正以前所未有的规模跨越国界，寻求学术上的提升与个人价值的实现。《跨越边界的知识之路：全球高等教育中的流动性与融入》一书，深入剖析了这一宏大而复杂的现象，旨在提供一个多维度的分析框架，用以理解国际学生流动、难民教育权利，以及技术进步如何重塑高等教育的接入性。 本书并非聚焦于单一国家内部的特定移民群体，而是将视野投向全球高等教育体系的运作机制、政策变迁及其对不同流动人口群体的具体影响。我们探讨的核心议题是如何在日益多元化的学习环境中，平衡学术质量、文化适应、以及教育公平的内在张力。 第一部分：全球高等教育流动性的驱动力与结构性挑战 第一章：全球化视野下的学生迁移动力学 本章首先梳理了当代高等教育流动性的核心驱动因素。这不仅仅是经济因素的简单叠加，更包含了地缘政治的变化、全球人才竞争的加剧，以及信息技术对教育机会认知的改变。我们分析了“教育推拉力”模型在后工业化时代的演变，考察了发展中国家对高质量教育的需求溢出，以及发达国家对国际学生作为“服务出口”的政策倾斜。重点研究了国际学生流动（International Student Mobility, ISM）从精英化现象转向大规模结构性特征的过程，并探讨了教育评级体系（如QS、THE排名）在全球范围内对学生流向的隐性引导作用。 第二章：高等教育体系的“围墙”与“桥梁”：政策环境的重塑 全球高等教育体系在接纳流动学习者时，展现出复杂的政策两面性。一方面，签证便利化、国际合作项目（如伊拉斯谟计划的全球化扩展）构筑了教育的“桥梁”；另一方面，针对特定国籍或特定专业领域的限制、日益收紧的移民政策，以及公共财政对国际学生学费的依赖性，又形成了无形的“围墙”。本章将通过比较分析，审视主要留学目的地国家（北美、西欧、东亚）在财政补贴、学费结构、居留权挂钩等方面的政策差异，揭示这些政策如何影响不同群体（如博士研究人员与本科自费生）的教育体验和长期融入前景。 第三章：技术赋能与教育的可及性悖论 大规模开放在线课程（MOOCs）、远程教育平台的兴起，被誉为缩小全球教育差距的“民主化”工具。本章深入探讨了这些技术在理论上的普惠性与实际应用中的局限性。我们考察了数字鸿沟如何与既有的社会经济鸿沟相互作用，使得技术更容易服务于那些已经拥有良好基础设施和高阶教育背景的学习者。此外，我们还分析了“微证书”和非学位教育在跨国职业认证中的作用及其对传统高等教育价值链的冲击。 第二部分：特殊流动群体的教育经历与融入困境 第四章：寻求庇护者与被迫迁徙学习者的权利保障 本部分将焦点转向那些因冲突、迫害或环境灾难而被迫中断或寻求高等教育机会的群体。我们着重分析了在《难民公约》框架下，各国在承认先前学历、提供紧急资助、以及语言支持方面的实践差异。重点案例研究包括欧洲的“紧急安置计划”与中东及非洲地区针对境内流离失所者（IDPs）的教育努力。本书强调，为这些学习者提供有意义的高等教育接入，是衡量一个国家人权承诺的试金石，而非简单的慈善行为。 第五章：学术自由与地缘政治的交织：访问学者的困境 全球学术交流日益受到国家安全审查、出口管制和地缘政治紧张局势的影响。本章探讨了访问学者、合作研究人员在签证延期、研究资源获取、以及知识产权保护上面临的挑战。我们分析了特定敏感技术领域（如人工智能、量子计算）的国际合作受到审查的现象，以及这如何影响了全球知识网络的开放性与互信基础。 第六章：文化资本的转换：跨文化适应与学术身份构建 对于所有跨越国界进入高等教育体系的学习者而言，文化和学术资本的转换是核心挑战。本书借鉴布迪厄的理论视角，分析了学生如何在新环境中解构并重塑其原有的知识谱系和学习习惯。我们研究了语言障碍之外的“隐性课程”（如课堂参与模式、师生关系期望），以及高等教育机构在促进真正的跨文化理解而非仅仅是表层适应方面所做的努力。 第三部分：高等教育的未来与全球治理的重构 第七章：国际化战略的再评估：从规模扩张到深度整合 许多国家的大学曾将国际化视为提升排名的工具。本章主张，未来的国际化战略必须从单纯的规模扩张转向质量优先和深度整合。这包括如何更有效地利用国际学生和学者的多样性来丰富本土教学内容，如何确保国际合作项目的可持续性，以及如何平衡国际招生收入与本国学生教育成本之间的关系。 第八章：教育质量的全球标准与本地适应性 随着教育服务的跨国界流动，对质量保证体系的呼声日益高涨。本章探讨了国际认证机构的作用，以及如何构建既能维护全球公认标准，又能尊重各国教育本土化需求的质量框架。特别关注了新兴的私营跨国教育提供者（Transnational Education Providers）的监管挑战。 第九章：构建包容性的全球知识共同体 本书最后提出，高等教育流动性的最终目标应是构建一个更具包容性、更公平的全球知识共同体。这意味着政策制定者必须超越狭隘的国家利益，致力于消除阻碍弱势流动学习者接入教育的系统性障碍。最终的愿景是，教育流动性应成为促进全球理解、创新以及可持续发展的积极力量。 《跨越边界的知识之路》 适合高等教育管理者、国际关系学者、教育政策制定者，以及任何对全球化背景下知识流动与人才培养感兴趣的读者。它提供了一幅关于当代高等教育复杂生态的精细地图，而非简单的区域性研究报告。

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