Creating 6-Trait Revisers and Editors for Grade 4

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出版者:
作者:Spandel, Vicki
出品人:
页数:216
译者:
出版时间:2008-6
价格:$ 41.80
装帧:
isbn号码:9780205570607
丛书系列:
图书标签:
  • 写作技巧
  • 修改润色
  • 编辑技巧
  • 小学教学
  • 四年级
  • 教学资源
  • 6个特征写作法
  • 写作指导
  • 语言艺术
  • 教育教学
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具体描述

Challenge students to be daring, creative, and confident revisers and editors with the help of writing expert Vicki Spandel! Based on its highly successful parent texts, Creating Writers and Creating Young Writers, this new grade-level series Creating 6-Trait Revisers and Editors offers teachers a fresh, multi-level lesson series written for the second grade through eighth grade classroom. Vicki Spandel presents classroom teachers with effective tools for strengthening revision and editing skills-thereby increasing the power of writing process. These focused lessons allow students to experience dramatically heightened success as revisers--something many have never known. Each research-based volume includes a wealth of interactive lessons based on samples of problematic writing that students revise or edit in teams, with a follow-up coaching discussion led by the teacher. Clear illustrations and step-by-step instructions for each lesson help teachers know precisely what writing skill to focus on-how to introduce it, present it, and reinforce it in students' own writing. Unlike most writing lessons, Creating 6-Trait Revisers and Editors shows revision in action. Students practice revision and editing skills on texts other than their own--in groups, individually, and with partners. A goldmine of focused revision opportunities helps students build skills gradually and systematically, using their knowledge of the six traits. A focused approach ensures that the content of each lesson is manageable. Vicki skillfully incorporates strategies, ideas, and samples from literature so that even teachers who have previously felt timid about modeling writing and revision will gain the confidence they need to jump right in and lead students in effectively taking control of their own writing process. * Complements and extends your own instructional ideas or materials such as Creating Writers (for grades 3 through college). * Allows students to work on text that is not their own and encourages students to take risks and try new strategies. * Shows teachers how-to actively "teach" and "model" revision. * Focuses on one kind of writer's problem at at time to make revision small and manageable--and lets students experience the power that comes with being in charge of their own text. * Incorporates very student- and teacher-friendly revision and editing practice that EVERY teacher can use. * Presents a clear pedagogy to invigorate your writing instruction: * organized into 15 revision lessons and 15 editing lessons, perfect for alternating: one revision lesson, followed by one editing lesson, and so on or introducing conventions and editing skills as you go along * each revision and editing lesson contains basic components and timelines* Includes samples of writing and suggestions to guide you and your students in identifying problems in the text. * Fits perfectly into any writing workshop format that stresses a process approach to writing. * Offers tips for extending the lesson and making it more effective for your students.

《小学四年级写作能力提升指南:构建全面的修改与编辑技能》 本书简介 本指南专为小学四年级的学生、教师以及致力于提升学生写作水平的家长设计,旨在系统性地培养和巩固学生在写作过程中的修改与编辑能力。我们深知,四年级是学生从模仿写作向独立思考与表达过渡的关键时期,有效的修改和编辑技能是实现这一飞跃的基石。本书摒弃了枯燥的理论说教,转而采用一系列结构清晰、循序渐进的实践活动和策略,帮助学生内化“写完不是结束,修改才是开始”的写作理念。 核心理念与结构 本书的构建围绕“六大核心修改与编辑维度”展开,这些维度并非孤立存在,而是相互关联、共同作用于提升文本质量的各个层面。我们相信,一个优秀的写作者必须能够从宏观(结构、主题)到微观(词汇、标点)进行全面审视。 第一维度:内容深度与清晰度(Clarity and Depth of Content) 四年级的学生往往能写出基本流畅的句子,但在信息传递的深度和清晰度上仍有欠缺。本维度着重解决“读者是否能准确理解我的意思”的问题。 主题聚焦训练: 引导学生识别并聚焦于写作的核心观点。通过“一句话总结法”和“找跑题段落”的游戏化练习,确保每一段落都紧密围绕中心思想展开。 细节充实练习: 强调“展示,而非告知”(Show, Don't Tell)。我们提供大量的对比性文本,展示如何用感官细节(视觉、听觉、嗅觉、触觉)来丰富叙事,例如,将“天气很冷”改为“哈出的白气立刻凝结成细小的冰晶,刺骨的寒风像刀子一样割在脸上”。 逻辑连贯性检查: 教授学生使用简单的流程图或大纲来检查故事线的推进是否合理,人物行为动机是否清晰。 第二维度:结构组织与篇章布局(Organization and Structure) 一篇好的文章需要有坚实的骨架。本部分侧重于篇章层面的把控,帮助学生构建起“有条不紊”的文本。 段落功能明确化: 区分引言(引入主题)、主体(发展论点/叙事)和结论(总结或升华)在不同文体中的作用。特别是针对描述性写作和简短议论的结构要求。 过渡词句的巧妙运用: 细致讲解并练习使用表示顺承、转折、因果、并列关系的过渡词,确保段落之间、句子之间的平滑过渡。我们提供“过渡词汇银行”,鼓励学生替换使用陈旧的连接词。 首尾呼应技巧: 通过分析经典范文,让学生体会如何通过开头提出的问题或意象在结尾处得到解答或重现,增强文章的整体感和韵味。 第三维度:句子多样性与节奏感(Sentence Variety and Rhythm) 单一的句式结构是四年级写作的常见通病,这使得文章读起来平淡乏味。本维度致力于打破句式单一的僵局。 长短句交错运用: 通过视觉化的方式展示长句(包含从句或复杂修饰语)和短句(简洁有力)的组合效果。短句用于强调,长句用于描述或解释。 主动语态与被动语态的辨识与选择: 虽然四年级不深入探讨复杂的语法结构,但引导学生识别何时使用主动语态(更直接有力),何时使用被动语态(强调动作的承受者)。 倒装与强调句的初探: 介绍一些简单的句子重组技巧,例如将状语置于句首以增强画面感,激发学生对句子内部结构的兴趣。 第四维度:词汇的准确性与生动性(Precise and Vivid Vocabulary) 词汇是表达的砖瓦。本部分鼓励学生“精准用词”和“形象用词”。 动词的力量: 强调选择强有力的动词来代替“是”、“有”、“走”等通用动词。例如,将“她走得很快”修改为“她疾驰”、“她奔跑”、“她小跑”。 形容词的有效性: 区分形容词的“冗余”和“必要”。指导学生避免过度使用空泛的形容词(如“非常好的”),转而使用更具描述性的形容词(如“璀璨的”、“崎岖的”)。 同义词辨析与语境匹配: 提供常见词汇的替换练习,强调词义的细微差别,确保选用的词汇在特定语境下是最恰当的选择。 第五维度:标点符号与格式规范(Punctuation and Formatting Conventions) 这是最基础却最容易被忽视的层面。准确的标点是文章清晰阅读的保障。 对话标记的正确使用: 针对叙事文,重点练习引号、逗号、句号在对话前后的位置规范。 复杂标点的基础应用: 介绍冒号和分号在四年级水平下的基本用法,例如冒号引导解释或列表,分号连接紧密相关的短句(作为进阶内容)。 格式检查清单: 教授学生自我检查段首缩进、行间距以及标题格式的标准,培养良好的书面呈现习惯。 第六维度:自我评估与同伴反馈(Self-Assessment and Peer Review) 最高效的修改来自于独立审视和建设性的外部意见。 “我的修改清单”工具: 提供一套可重复使用的、针对以上五大维度的检查表,让学生在每次修改时都有章可循,形成系统性的修改习惯。 “红笔标记的艺术”: 引导学生以建设性的态度对待他人修改意见。教会他们如何有效标记他人的文本(例如,使用圈出不清晰的句子,下划线表示需要更强动词的位置),而非简单地纠正错误。 “重写挑战”: 鼓励学生在收到反馈后,尝试针对同一个问题写出至少两种不同的修改方案,从而体验不同修改策略带来的效果差异。 本书通过大量的对比范例、可供剪贴使用的修改工具卡片以及分步指导的编辑流程图,确保四年级学生能够将这些抽象的修改原则转化为可操作的日常写作步骤。我们致力于将“修改”从一个令人畏惧的任务,转变为发现和完善自身创意的激动人心的探索过程。

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