Implementing Response-to-intervention in Elementary and Secondary Schools pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Burns, Matthew K./ Gibbons, Kimberly

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:2008-1

价格:$ 118.65

装帧:

isbn号码:9780415963916

丛书系列:

图书标签:

RTI
Response to Intervention
Special Education
Educational Psychology
School Improvement
Assessment
Data-Driven Decision Making
Intervention Strategies
Elementary Education
Secondary Education

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具体描述

The Response-to-Intervention (RTI) approach, tracks a student's progress and response to a given intervention (or series of interventions) that are designed to improve academic, social, behavioral, or emotional needs progress. RTI models have been closely scrutinized, researched, and reported in the past few years, and they are increasingly looked to as the foundation of future (and more and more as the present) of school psychology practice in schools. What is still lacking in the midst of a recent slew of handbooks, research studies, revised assessment scales and tests, and best-practices suggestions is a truly practical guidebook for actually implementing an RTI model. This book will fill this need.Following the structure and plan for our "School-Based Practice in Action Series", authors Matt Burns and Kim Gibbons present a clear and concise guide for implementing a school-wide RTI model, from assessment and decision-making to Tiers I, II, and III interventions. As with other volumes in the series, a companion CD will include a wealth of examples of forms, checklists, reports, and progress monitoring materials for the practitioner.

现代教育中的评估与干预：构建全纳学习环境的实践指南书名：现代教育中的评估与干预：构建全纳学习环境的实践指南作者：[此处可虚构一位教育学知名学者或资深教育工作者的名字] 出版社：[此处可虚构一家专注于教育科学的知名出版社名称] --- 图书简介：在二十一世纪的教育领域，如何确保每一位学生——无论其背景、能力或学习速度如何——都能获得高质量、个性化的教育支持，已成为全球教育体系面临的核心挑战。本书《现代教育中的评估与干预：构建全纳学习环境的实践指南》正是为应对这一挑战而精心撰写的一部综合性、操作性极强的专业参考书。它深入探讨了从早期识别学习困难到实施精准、有效干预措施的全过程，旨在为K-12阶段的教育工作者、学校行政人员、特殊教育专家以及教育政策制定者提供一套系统化、基于实证的框架和工具。本书的核心论点在于，成功的教育支持体系必须建立在持续、多层次、数据驱动的评估之上。我们摒弃了过去“等待失败后才介入”的被动模式，转而倡导一种积极主动、预防为主的干预哲学。本书的结构紧密围绕这一核心理念展开，分为五大部分，层层递进，力求覆盖现代教育实践中的关键环节。第一部分：全纳教育理念与评估基础本部分首先为读者奠定了坚实的理论基础。我们详细阐述了全纳教育（Inclusive Education）的哲学基础、法律法规要求（如残疾人教育法案的最新精神）以及其实际操作意义。我们探讨了如何构建一个真正接纳所有学习者的学校文化，强调差异化教学和通用学习设计（Universal Design for Learning, UDL）的重要性。随后，重点转向评估体系的构建。本书区分了筛查性评估（Screening）、诊断性评估（Diagnostic）和形成性评估（Formative）在早期预警系统中的功能。我们提供了大量关于如何选择、实施和解释标准化与非标准化评估工具的实用指导，特别关注那些能够快速、有效识别潜在学习风险的学生群体。读者将学习到如何设计高效的“数据收集蓝图”，确保评估信息能够及时转化为干预决策。第二部分：多层次支持体系的架构与实施本书的第二部分是关于构建和维护一个分层支持系统的蓝图。我们采用了一个清晰的三层模型，并详细解释了每一层级的目标、资源分配和问责机制。第一层（Tier 1）：全校范围的有效教学。这部分强调高质量、有明确教学目标的课堂教学对绝大多数学生（通常是80%以上）的保障作用。我们深入探讨了基于证据的教学实践（Evidence-Based Practices, EBPs）在核心学科（阅读、数学和写作）中的应用。第二层（Tier 2）：针对性小组干预。本书详尽描述了如何识别出需要额外支持的学生，如何根据共同的弱点将他们组织成小规模、高频率、明确目标的干预小组。关键在于干预的“强度”和“持续性”的管理。我们提供了标准化的干预手册参考和实施检查清单，确保干预措施的忠实执行。第三层（Tier 3）：个体化密集支持。对于少数仍未取得进展的学生，本层级提供深度、高度定制化的支持。本部分详细介绍了功能行为评估（Functional Behavior Assessment, FBA）和行为干预计划（Behavior Intervention Plan, BIP）的撰写规范，以及如何利用密集化的、一对一的学术干预策略。第三部分：数据驱动的决策制定与监测（Progress Monitoring）持续的数据监测是确保干预有效性的生命线。本书的第三部分将数据分析和决策制定提升到核心地位。我们详细介绍了进展监测（Progress Monitoring, PM）的原理、工具选择和数据可视化技术。读者将学习如何利用快速获取的、低干扰性的衡量指标来追踪学生在特定技能上的进步速度（Rate of Improvement, ROI）。更重要的是，本书教会教育工作者如何利用这些实时数据来做出“持续、调整或停止”干预的决策。我们提供了具体的决策规则（Decision Rules），例如：“如果学生在四周内未能达到预期的每周进步目标，则必须升级干预强度或改变策略”。本部分提供了大量图表和案例分析，帮助读者熟练掌握数据解读能力。第四部分：跨专业合作与家庭参与教育干预的成功离不开团队协作和社区支持。第四部分聚焦于促进高效的、以学生为中心的合作模式。我们探讨了跨学科团队（如教师、心理学家、言语治疗师、家长和行政人员）的有效会议结构和沟通策略。本书强调了“共同责任”的概念，避免责任的推诿或重叠。在家庭参与方面，本书提供了实用的策略，指导学校如何将家长视为平等的合作伙伴。我们提供了关于如何清晰地向家长解释评估结果、如何共同制定家庭支持目标、以及如何在家庭环境中延续学校干预策略的实用模板和交流技巧。成功的干预需要家庭和学校在目标和期望上保持高度一致。第五部分：专业发展、系统支持与持续改进要让上述所有流程得以持久运行，学校和学区必须投入于持续的专业发展和系统优化。本书的最后一部分着眼于宏观管理和系统可持续性。我们探讨了如何设计针对教师的、基于实践的专业发展项目，以确保他们掌握最新的循证干预技术。同时，本书提供了关于资源分配优化、时间表调整和技术整合的策略建议，用以支持分层干预模型的运行。最后，我们提出了一个系统自我审查与持续改进的循环模型。教育工作者应定期对整个干预系统（从识别到监测的每一个环节）的有效性进行审计，识别瓶颈，并据此进行结构性调整，确保系统能够适应学生群体的不断变化的需求。总结：《现代教育中的评估与干预：构建全纳学习环境的实践指南》是一本面向行动的著作。它不仅阐明了“为什么”需要一个严谨的支持系统，更重要的是，它清晰地描绘了“如何”在日常实践中建立、执行和维护这样一个系统。本书承诺将理论转化为可操作的步骤，帮助教育机构真正实现对每一位学生的承诺——提供有效且及时的学习支持。它将成为所有致力于提升教育质量和确保学生成功的专业人士的必备工具书。