具體描述
In this book, controversial and world-renowned theologian, Stanley Hauerwas, tackles the issue of theology being sidelined as a necessary discipline in the modern university. It is an attempt to reclaim the knowledge of God as just that – knowledge. Questions why theology is no longer considered a necessary subject in the modern university, and explores the role it should play in the development of our “knowledge” Considers how theology is often excluded from the knowledges of the modern university because these are constituted by an understanding of time necessary to make economic and state realities seem inevitable Argues that it is precisely this difference that makes Christian theology an essential resource for the university to achieve its task - that is, to form people who are able to imagine a different world through critical and disciplined reflection Challenges the domesticated character of much recent theology by suggesting how prayer and the love of the poor are essential practices that should shape the theological task Converses with figures as diverse as Luigi Giussani, David Burrell, Stanley Fish, Wendell Berry, Jeff Stout, Rowan Williams and Sheldon Wolin Published in the new and prestigious Illuminations series.
作者簡介
目錄資訊
讀後感
用戶評價
讀完這本書的中間部分，我體驗到瞭一種近乎“文學散文”般的閱讀快感，這與我預想中的學術專著大相徑庭。作者的敘事技巧極其高超，她仿佛是一位行走在校園角落裏的觀察者，捕捉到瞭那些被主流報告所忽略的“人味兒”。比如關於青年學者職業生涯的睏境，書中描繪的景象是如此真實和生動——那些在臨時閤同和永無止境的“預聘”期待中掙紮的博士後，他們對終身教職的渴望與現實的殘酷擠壓之間的巨大落差，讓人感同身受。這種側重於“主體經驗”的寫作手法，極大地增強瞭本書的說服力和感染力。與那些冰冷的統計數字相比，這些個體故事如同一個個微小的切片，共同拼湊齣瞭一個龐大體係中個體的生存圖景。敘述的節奏變化多端，時而激昂地批判，時而又陷入沉思般的抒情，使得原本可能枯燥的議題變得引人入勝。我甚至覺得自己不是在讀一本關於高等教育改革的書，而是在跟隨一位深諳世事人情的智者漫步校園，聽他娓娓道來那些關於理想與妥協的故事。
评分從整體的閱讀體驗來看，這本書像是一場精心策劃的智力迷宮探險。它很少給齣簡單直白的答案，而是不斷地拋齣更復雜的問題，引導讀者進行自我反思和深入探索。我注意到作者在引述和腳注的處理上極其考究，這為那些希望進一步鑽研特定議題的讀者提供瞭豐富的資源。尤其在探討“高等教育的民主赤字”這一章節時，書中引用瞭大量來自哲學、社會學和曆史學的經典文獻，構建起一個堅實的理論基石，使得其對當代問題的批判具有穿越時空的厚重感。這本書的真正價值，也許不在於它能立刻提供一個萬全之策，而在於它成功地重塑瞭我們對“大學”這個概念的認知邊界。它讓我們意識到，高等教育的危機並非孤立的財務問題，而是關乎民主基礎、知識生産倫理和未來社會形態選擇的宏大議題。讀完後，我感到自己看待校園裏發生的每一場辯論、每一項預算調整時，都多瞭一副能夠穿透錶象的眼鏡，這是一種深刻而持久的影響。
评分這本書的開篇就給我一種撲麵而來的嚴肅氣息，它毫不避諱地揭示瞭高等教育體係中那些盤根錯節的結構性睏境。作者並沒有停留在泛泛而談的指責層麵，而是深入到具體的政策製定過程和資源分配機製中，用詳實的數據和案例來支撐自己的論點。我尤其印象深刻的是關於“學術自由”與“商業化贊助”之間微妙張力的那一部分。書中細緻地描繪瞭頂尖研究機構如何在追求外部資金的同時，潛移默化地改變瞭其研究方嚮的優先級，這種“被市場牽引”的趨勢，對於一個長期關注教育公平的讀者來說，無疑是令人警醒的。它迫使我重新審視大學的根本使命——究竟是培養批判性思維的溫床，還是高技能勞動力的流水綫？行文中，作者展現齣一種罕見的洞察力，將宏觀的政治經濟背景與微觀的院係管理細節編織在一起，構建瞭一個復雜而又邏輯自洽的分析框架。全書的論述風格嚴謹得近乎冷酷，如同解剖一颱精密但已齣現故障的儀器，每一個部件的缺陷都被精確標注，讓人在閱讀過程中時常感到一種智力上的挑戰，同時也收獲瞭對當代大學運作模式更深層次的理解。
评分這本書的語言風格變化多端，讓人在閱讀過程中始終保持高度的警覺。它時而采用如同法律條文般的精確措辭，剖析大學章程中的模糊地帶；時而又切換成犀利的諷刺筆調，對那些熱衷於“品牌建設”和“校園豪華設施”的教育官僚進行毫不留情的鞭撻。這種強烈的反差感，使得全書的基調既有深度又不失趣味性。我最欣賞的是作者對術語“創新”的解構。書中直指“創新”一詞如何在被濫用中逐漸異化，從真正的突破性思維變成瞭一種取悅投資者的公關口號。作者通過對多個“創新中心”的實地考察，揭示瞭這些機構內部的官僚化和路徑依賴性，有效地戳破瞭許多光鮮亮麗的教育泡沫。這種敢於直麵主流敘事、挑戰既得利益的勇氣，是本書最寶貴的品質之一。它不僅分析瞭“是什麼”和“為什麼”，更重要的是，它毫不退縮地展示瞭“代價是什麼”，讓讀者清晰地看到每一項看似光鮮的教育決策背後，隱藏著的犧牲和流失。
评分本書後半段的政策建議部分，展現瞭作者作為資深政策分析師的功力。它沒有采取空泛的口號式呼籲，而是提供瞭一套層層遞進、極具操作性的改革藍圖。我特彆欣賞作者對“評估體係重塑”的論述。她敏銳地指齣瞭當前過度依賴量化指標（如論文引用率、科研經費額度）對人文社科領域産生的係統性傷害，並提齣瞭一套更注重過程質量、社區參與度和跨學科影響力的多元評估模型。這種細緻入微的建構過程，需要深厚的專業知識和對現有體製的透徹理解。書中對不同國傢和地區案例的比較分析也十分精彩，它避免瞭“一刀切”的全球化解決方案，而是強調瞭地域文化和曆史背景在塑造教育政策中的關鍵作用。閱讀這部分時，我不得不頻繁地停下來做筆記，因為它提齣的很多概念和框架，完全可以遷移到其他領域的公共政策討論中去。這不僅僅是一本關於大學的書，它更像是一本關於“如何構建一個更公正、更具韌性的知識生産體係”的指南。
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