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价格:131.00元

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isbn号码:9780486998121

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聆听与精进：沉浸式汉语学习的深度探索 本书旨在为渴望掌握现代标准汉语（普通话）的学习者提供一套全面、实用且极具沉浸感的学习体验。我们深知，语言学习并非单纯的词汇和语法的堆砌，而是一个需要调动听觉、视觉乃至文化感知能力的全方位过程。因此，《聆听与精进》摒弃了传统教材的刻板说教模式，转而采用一种以“实景对话”和“文化情境”为核心的教学路径。 全书内容结构围绕日常生活、职业交流、社会交往三大核心场景展开，力求让学习者在最自然、最贴近真实情境的语境中习得语言。我们相信，当学习者能够“听懂”并“代入”到具体的场景中时，语言的吸收速度和准确性将得到质的飞跃。 第一部分：声韵基础与生活脉动——打通感官通道 本部分专注于构建坚实的语音基础，并迅速将学习者带入最基础的日常交流场景。 第一章：汉语发音的奥秘——四声与拼音的精妙平衡。 本章将深入剖析普通话的四个声调，但这绝不是枯燥的音标讲解。我们通过大量对比音（minimal pairs）和“声调迷宫”练习，让学习者清晰感知声调在词义中的决定性作用。例如，通过对比“买（mǎi）”和“卖（mài）”，讲解声调如何影响交易的成败。拼音部分则侧重于易混淆音（如 zh/ch/sh/r 与 z/c/s 以及 ü 的发音）的矫正，并引入“听音辨形”的训练模式，即先听录音，再尝试默写出正确的拼音组合。 第二章：初识街景——问路、购物与时间概念。 我们将学习者置于一个虚拟的北京或上海街头。对话设计围绕“我在哪里？”“怎么去那里？”展开。重点词汇包括方向词（东、南、西、北、左、右）、交通工具（地铁、公交、出租车）以及数字的快速反应训练。时间表达方面，我们不仅教授整点时间，更注重口语中“快到”“刚过”“差五分”等模糊但实用的表达方式。 第三章：餐桌上的交流——点单与口味偏好。 餐饮是中国文化的核心体现之一。本章以一家地道的餐馆为背景，教授如何阅读菜单（包括对常见菜系如川菜、粤菜的初步认知），如何礼貌地点菜，以及如何表达对辣度、甜度的偏好。对话中穿插了服务员的常用语，如“您几位？”“请稍等”等，强调语境中的敬语使用。 第二部分：深度融入与职业场景——拓展应用边界 进入第二部分，学习者将接触到更复杂、更具社会性的交流环境，重点在于提高语言的流畅度和得体性。 第四章：职场初探——自我介绍与会议礼仪。 本章模拟了跨文化工作环境下的交流。重点学习如何专业地介绍自己的教育背景、工作经验和职业目标。会议场景的对话设计，侧重于表达同意、反对、提出建议和总结要点的句式结构。例如，如何使用“我认为……但是，从另一个角度看……”来表达不同意见，同时保持职场上的尊重。 第五章：文化解码——习俗、节日与非语言交流。 语言是文化的载体。本章通过一系列关于春节、中秋节等传统节日的介绍性对话，自然地植入相关文化知识。我们特别关注中国特有的非语言交流，如送礼的规矩、餐桌上的谦让文化，以及面子（Mianzi）概念在对话中的体现，帮助学习者避免文化误解。 第六章：处理冲突与解决问题——应对突发状况。 真实生活中，语言能力必须经受考验。本章设定了租房纠纷、物品损坏索赔等略带紧张的场景。学习者需要掌握如何清晰、冷静地陈述问题、表达不满（但需得体）以及协商解决方案。句式难度提升，开始引入更复杂的复合句和虚拟语气结构。 第三部分：精雕细琢与高级表达——迈向流利自如 最后一部分旨在帮助学习者从“能说”跨越到“说得好”，关注语篇连贯性、修辞运用和深入讨论的能力。 第七章：媒体与时事评论——表达观点与逻辑思辨。 本章选取了与当代中国社会相关的热门话题（如环保、科技发展等）作为讨论素材。学习者需要模仿新闻播报和评论员的语速与用词，学习如何构建有力的论点、引用数据（或表达对数据的理解），并使用连接词和过渡短语来确保论述的逻辑严密性。 第八章：文学片段赏析与仿写——语言的艺术性。 为了提升语言的“美感”，本章精选了当代简易的散文或诗歌片段。重点不在于背诵，而在于分析其修辞手法（如比喻、排比）如何增强表达效果。随后，引导学习者尝试用中文描述自己家乡的风土人情，模仿所学到的优美句式。 第九章：跨文化交流的深度反思——从倾听到理解。 这是全书的总结篇，不再设定具体的对话场景，而是侧重于“元语言”的学习——即关于语言学习本身的探讨。通过对听力材料中不同地域口音的简要介绍（如北方、南方口音的细微差别），以及对一些中文成语和俗语（Idioms and Proverbs）的深入解读，让学习者认识到语言的深度和广阔性，为未来的持续自学打下坚实的认知基础。 全书所有的听力材料均由具有不同年龄层和职业背景的母语者录制，语速从标准清晰到接近自然流速不等，确保学习者能够适应真实世界的听力挑战。我们强调的不是记住书本上的每一个句子，而是掌握将所学知识灵活运用到任何未知情境中的能力。 本书的最终目标是培养出一位不仅能用汉语交流，更能用汉语“思考”和“感受”的学习者。

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