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主要内容是对19世纪伊朗教育改革的叙述，主线是进行现代化（在当时的语境中与欧化有大量重合之处）和保存伊朗身份之间的困境（modernization dilemma），作者指出，在现代化改革过程中，伊朗精英把教育改革视为解决国家困境的灵丹妙药，她重点分析了1851的Darulfunun，19世纪末的新学校运动，教育改革等事件，也指出了改革从19世纪中前期的精英运动发展为大众运动的过程。问题在于，涉及内容跨度太大，导致这本书有点散，并且，modernization dilemma在正文很多部分体现的并不明显。

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