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出版者:

作者:Hertzel, David

出品人:

页数:120

译者:

出版时间:2009-3

价格:$ 19.15

装帧:

isbn号码:9780742557734

丛书系列:

图书标签:

• 世界历史
• 历史
• 教材
• 练习册
• 学习
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探寻失落的文明：古埃及的辉煌与神秘 图书名称： 尼罗河的低语：从法老王朝到罗马征服 图书简介： 本书并非一本探讨现代教育工具或历史习题集的指南，而是沉浸于人类文明摇篮——古埃及那波澜壮阔的数千年历史长河中的一次深度探险。我们不再关注“练习册”的结构，而是聚焦于真正塑造了人类早期文明的那些宏伟成就、深刻信仰与复杂社会。 《尼罗河的低语：从法老王朝到罗马征服》是一部旨在全面、细致地描绘古埃及文明兴衰历程的史诗级著作。它聚焦于从公元前 3100 年左右美尼斯统一上下埃及，直至公元前 30 年罗马帝国吞并托勒密王朝的漫长历史周期，力求还原一个立体、鲜活且充满内在逻辑的古埃及世界。 第一部分：源起与奠基——王权的诞生与金字塔时代 本部分深入剖析了尼罗河泛滥周期如何孕育出依赖灌溉的农业社会，并最终催生了中央集权的国家结构。我们详细考察了早王朝时期（约公元前 3100-2686 年）的权力整合过程，以及早期象形文字（Hieroglyphs）如何从记事符号演变为记录神权与王权的复杂书写系统。 随后，全书将重点转向古王国时期（约公元前 2686-2181 年），即“金字塔时代”。我们不仅仅是简单罗列了吉萨金字塔群的建造时间，而是深入探讨了支撑这些宏伟工程背后的社会组织能力、资源调配机制、以及与“马阿特”（Ma’at，宇宙秩序与正义的理念）紧密相连的法老神性观念。通过对萨卡拉和代赫舒尔等地的考古发现进行细致梳理，读者将理解建筑技术和宗教信仰如何密不可分地交织在一起，塑造出埃及早期文明的黄金标准。此外，对第一中间期的社会动荡、地方贵族势力的崛起与中央权威的暂时瓦解，也进行了细致的分析，以展现文明在危机中的韧性。 第二部分：中王国的光辉与第二次中断 中王国时期（约公元前 2055-1650 年）被誉为埃及文学、艺术和手工业的复兴期。本书将着重探讨底比斯（Thebes）重新统一国家后的政治哲学转变。法老的形象不再是遥不可及的神，而更接近于一位英明的牧羊人。我们考察了《忠告文学》（Instruction Literature）的兴起，例如《阿蒙涅姆赫特忠告》，这些文献揭示了精英阶层对于治理、道德和人性复杂性的深刻思考。 军事扩张方面，书中详细描述了埃及对努比亚（Kush）的控制和对黎凡特地区的贸易往来。对“塞索斯特里斯三世”（Senusret III）统治下的军事堡垒系统及其行政改革的剖析，将帮助读者理解中王国时期国家机器的有效运作。我们不会回避第二中间期（Hyksos 人的入侵）带来的挑战，分析了外来政权如何被同化，以及埃及人如何从中学习并改进了战车和复合弓技术，为后来的帝国扩张奠定了军事基础。 第三部分：帝国时代——权力的巅峰与外交的舞台 新王国时期（约公元前 1550-1070 年）是埃及国力最强盛的时代，本书将其视为国际政治的第一个成熟阶段。我们细致描绘了像哈特谢普苏特女王（Hatshepsut）领导下的和平繁荣与宏伟建筑项目，以及图特摩斯三世（Thutmose III）的征服战争如何将埃及的势力范围推至幼发拉底河畔。 本书的重点章节将放在阿玛尔那时期（Amarna Period）的宗教革命——阿肯那顿（Akhenaten）推行的一神论崇拜“阿顿神”的兴衰。我们不仅仅描述了这场宗教改革的表象，更探究了其对埃及传统神庙经济、祭司阶层权力结构以及艺术风格（阿玛尔那风格）产生的剧烈冲击，以及图坦卡蒙（Tutankhamun）如何完成对旧秩序的“拨乱反正”。 对拉美西斯二世（Ramesses II）的统治将进行深入的案例分析，包括卡迭石战役（Battle of Kadesh）的详细复盘，以及世界上最早的已知国际和平条约——埃及-赫梯和约的文本解读。通过分析这些外交文件和纪念碑铭文，读者可以构建出古代近东权力平衡的复杂图景。 第四部分：衰落、融合与终结——从第三中间期到希腊化 随着新王国的衰落，埃及进入了第三中间期和后期的动荡。本书详细记录了利比亚、努比亚（库施王国）相继崛起并统治埃及的“外族法老”时期。这种权力的反复易手，揭示了埃及文化吸收和本土化能力，尽管政治版图在不断缩小。 本书的后半段将聚焦于外来势力的持续影响。对波斯人短暂的统治（第二十七王朝和第三十一王朝）的分析，展示了埃及人在被征服状态下如何维护其宗教和文化认同。 最终，我们将笔墨转向亚历山大大帝的征服和随之而来的托勒密王朝（Ptolemaic Dynasty）。我们研究了亚历山大里亚城的规划与建立，它如何成为地中海世界的学术、贸易和文化熔炉，将希腊理性与埃及神权完美结合，催生了博物馆和图书馆的辉煌。最终，对克里奥帕特拉七世（Cleopatra VII）的生平及其与罗马的复杂关系进行了详尽的叙述，描绘了这位传奇女王试图以外交手腕维持埃及独立最后的努力，以及公元前 30 年埃及作为一个独立政治实体的终结。 核心视角： 本书拒绝将古埃及视为静态的、神秘的符号集合。相反，它将古埃及置于动态的历史进程中，探讨其政治经济制度如何适应环境变化，其宗教信仰如何在面对内部危机和外部压力时进行调整。通过对一手史料（碑文、纸莎草文献）的严格解读，读者将获得一个关于这个伟大文明的，既充满敬畏又具批判性的、扎实的理解。这是一部旨在揭示古埃及人如何思考、如何组织、以及如何将他们的世界观铭刻在石头上的历史研究。

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这本书的书名《世界历史练习册》让我立刻联想到那种既有知识灌输，又有实践检验的模式。我一直觉得，学习历史最有效的方式就是能够动手去“做”一些事情，而不是仅仅停留在“看”和“听”的层面。我希望这本书能够打破传统历史教材的沉闷感，用一种更加互动和趣味的方式来呈现内容。比如，我希望它能提供一些虚拟场景的模拟，让我可以扮演某个历史时期的角色，去体验当时的社会生活和决策过程。或者，它能提供一些历史谜题，让我去搜集线索，去解开历史的真相，这会让我感觉自己像一个历史侦探一样。我也希望它能鼓励我进行批判性思考，比如提供一些有争议的历史事件，让我去查找不同的观点，然后形成自己的判断。我期待这本书能培养我的独立研究能力，让我学会如何去查找、筛选和分析历史资料，而不仅仅是依赖书本上的结论。如果能有一些小组讨论的引导，或者让我去设计一个小型的历史展览，那就更棒了，这样可以激发我与他人交流和分享历史知识的兴趣。

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《世界历史练习册》这个名字，听起来就充满了挑战和可能性。我一直对历史抱有浓厚的兴趣，但常常感到自己的认知停留在碎片化的层面，无法形成一个连贯的整体。我希望这本书能够提供一个框架，帮助我系统地梳理和理解世界历史的发展脉络。我期待它能够提供一些“思考题”，不仅仅是简单的选择或填空，而是能够引导我去深入分析历史事件的因果关系，去探究不同文明之间的联系与碰撞。我希望它能鼓励我去进行一些“实践”性的活动，比如让我去绘制一张详细的世界历史地图，标出重要的文明发源地、迁徙路线和关键战役，或者让我去整理一份某个特定历史时期的重要人物年表，并分析他们的贡献与影响。我也希望它能帮助我培养一种“历史视角”，让我能够从更宏观的层面去理解当下发生的事情，理解人类社会是如何一步步演变至今的。如果书中能够穿插一些历史小故事或轶事，能够更生动地展现历史的细节，那就更好了，让我在学习知识的同时，也能感受到历史的温度。

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当我拿到《世界历史练习册》这本书的时候，首先吸引我的就是它那种“准备好，我们来一起探索！”的活力。我向来不是那种喜欢死记硬背历史年份和人名的人，我更在意的是历史背后所承载的故事和经验。这本书的名字就让我感觉，它不是那种让你枯燥地翻页的书，而是一本需要你动起手来，去参与，去创造的书。我特别期待它里面能有一些开放性的任务，比如让我根据提供的史料，去想象某个历史人物的内心世界，或者让我根据某个历史事件，去设想如果当时做出不同的选择，历史会走向何方。我希望它能提供一些可视化的工具，比如让我自己去绘制某个朝代的社会结构图，或者去设计一个古代城市的布局，这样会让我对历史的理解更加直观和深刻。我也希望它能鼓励我进行一些跨学科的思考，比如将历史与地理、经济、文化等结合起来，让我看到历史是一个多维度、多层面的复杂体系。我甚至期待它能有一些创意性的写作练习，比如让我写一封给某个历史人物的信，或者写一篇关于某个历史事件的短篇小说，这样能够让我从更感性的角度去体验历史。

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拿到《世界历史练习册》的时候，我脑子里闪过的第一个念头就是：“这正是我需要的！”我总觉得，学习历史不应该是被动地接受信息，而更应该是一种积极的探索和参与。这本书的书名就暗示着它不仅仅是让你阅读，更需要你动手去实践，去思考。我非常期待它能够提供一些能够让我“动起来”的练习，比如让我根据提供的素材，去模拟一次历史事件的决策过程，或者让我去设计一个不同于现实的历史结局。我希望它能够帮助我建立起一种“联系”的能力，让我能够看到不同历史时期、不同地理区域之间是如何相互影响和塑造的，而不是孤立地看待每一个事件。我希望它能提供一些“挑战”，比如让我去解决一些历史悬案，或者去驳斥一些流传已久的错误观点，这样会让我更有成就感。我也期待它能提供一些“工具”，比如让我去学习如何解读历史文献，或者如何分析历史图像，这样能够提升我的独立研究能力。如果书中还能加入一些关于如何运用历史知识来理解和解决现实问题的案例，那就更具启发性了。

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这本书的名字叫做《世界历史练习册》，从名字上就透露出它是一本需要动手实践的读物，而不是那种可以单纯坐着阅读的书籍。我一直对历史充满好奇，但总觉得自己的知识储备停留在高中课本的零碎片段，想要更系统地了解人类文明的演进，却又常常被浩瀚的历史事件和纷繁的人物关系弄得不知所措。我希望通过一本练习册，能够一步步地梳理这些信息，而不是被动地接受。我期待这本书能提供一些引导性的问题，能够激发我去思考，去连接不同的历史时期和事件，去理解那些看似孤立的事件背后隐藏的深层原因。比如，当读到某个古文明的兴衰时，我希望练习册能提供一些比对性的思考，比如“这个文明的灭亡与我们今天社会面临的某些挑战有何相似之处？”或者“当时人们的生活方式，和我们现在有何天翻地覆的变化，又是如何一步步演变而来的？”我希望它不是简单的填空题，而是能够让我运用已有的知识，或者引导我去查找相关资料，然后进行自己的解读和分析。我尤其希望它能帮助我构建一个更宏观的历史视野，理解不同文明之间的相互影响和交流，而不是把它们割裂开来看待。也许是通过时间轴的绘制，或者是主题式的梳理，让我能够更清晰地看到历史发展的脉络。

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