First Steps in Intervention with Your Child with Autism pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Prevezer, Wendy

出品人:

页数:199

译者:

出版时间:

价格:$ 22.54

装帧:

isbn号码:9781849050111

丛书系列:

图书标签:

• Autism
• Parenting
• Intervention
• Early Intervention
• Child Development
• Special Education
• Behavioral Therapy
• Communication
• Social Skills
• Applied Behavior Analysis

探索语言发展与社交技能培养：为学龄前儿童设计的全面指南 本书深入探讨了如何通过结构化和富有创造性的方法，帮助学龄前儿童在语言理解、表达和社交互动方面取得实质性进步。它是一本面向家长、早期教育工作者以及相关专业人士的实用手册，旨在提供一套清晰、可操作的策略，以优化儿童早期的学习体验。 第一部分：理解儿童语言发展的基石 本部分着重于为读者构建一个坚实的理论基础，理解语言习得的复杂性，并识别不同发展阶段的关键里程碑。 第一章：早期沟通的信号识别 我们首先从最基础的非语言沟通行为入手。儿童通过眼神接触、手势、声音和肢体语言来表达需求和情感。本章详细分析了这些早期信号的意义，并指导读者如何敏锐地捕捉这些微妙的沟通尝试。内容包括： 目光追踪与共同注意力（Joint Attention）： 解释共同注意力在语言发展中的核心作用，并提供一系列家庭活动，如“看我，看球”游戏，以增强儿童的主动参与度。 发声模式的分类： 区分尖叫、咕哝、发音和早期词汇之间的区别，并指导父母如何对积极的发音尝试进行“回应性倾听”。 需求表达与挫败感管理： 当儿童的沟通尝试失败时，如何安全有效地引导他们转向更清晰的表达方式，避免习得性的行为问题。 第二章：从声音到词汇的飞跃 本章聚焦于词汇的积累和意义的理解，这是从感知到表达的关键过渡期。 环境语境中的词汇学习： 强调将新词汇置于真实生活场景中的重要性。例如，在洗澡时学习“泡沫”、“热气”，而不是孤立地背诵单词卡。 动作与语言的结合： 介绍“全身体反应”（Total Physical Response, TPR）的基本原理，即通过身体动作来固化语言理解，尤其适用于对抽象概念理解有困难的儿童。 词汇量的评估与追踪： 提供简单易行的工具，帮助家长记录孩子掌握的常用词汇和短语，并设定可实现的短期目标，如从单个词汇发展到双词短语。 第三章：构建句法结构与句子流畅性 理解儿童如何从简单的词语组合发展到能够表达复杂思想的过程是本部分的高潮。 “构建式反馈”（Expansion and Extension）： 详细阐述如何通过“扩展”（将儿童的短语重复并增加词语）和“延伸”（在儿童陈述的基础上增加新信息）来自然地建模正确的语法结构。例如，孩子说“球大”，父母回应“是的，那个球很大，它在草地上滚呢！” 提问的艺术： 区分开放式和封闭式提问对语言产出的不同影响。推荐使用“选择式提问”（Do you want the red car or the blue block?）来减少猜谜成分，鼓励儿童作出有意义的回应。 叙事能力的萌芽： 探讨如何通过重复的日常故事和图片序列练习来培养儿童的顺序思维和初步的叙事能力。 --- 第二部分：精细化社交互动的策略 语言的最终目的是社会交往。本部分将重点放在提升儿童在真实社交环境中的互动质量，包括轮流、分享和情绪识别。 第四章：轮流与等待：社交规则的入门课 轮流是所有合作性游戏的基础，但对许多儿童来说，这是一个需要系统教学的技能。 视觉化辅助工具的应用： 介绍如何使用“轮流盘”、“沙漏计时器”或“我的回合/你的回合”卡片，将抽象的“等待”概念具体化。 微小步骤的分解（Task Analysis）： 将“等待”这个大任务分解为：1. 识别自己正在玩；2. 观察对方在玩；3. 暂时放下玩具；4. 听从指令；5. 重新拿回玩具。每一步都给予即时积极的强化。 高价值奖励的策略： 探讨在学习新技能的初期，使用儿童最喜欢的活动或物品作为“等待完成”后的奖励，以提高动机。 第五章：理解与表达情绪：同理心的桥梁 情绪识别是复杂社交互动的第一步。本章旨在帮助儿童建立情绪词汇库，并学会恰当地表达自己的感受。 情绪面孔的识别练习： 使用镜子活动、情绪卡片或绘本，系统地练习识别“高兴”、“生气”、“伤心”等基本情绪及其面部特征。 情境链接法： 引导儿童将情绪与事件联系起来。“当你玩具被拿走时，你感到生气，因为你还没玩够。”这帮助他们理解情绪的触发因素。 情绪调节策略的引入： 介绍“深呼吸”、“数到十”或“去安静角”等主动的、可教的应对机制，作为替代冲动行为的方式。 第六章：友伴互动与角色扮演的魔力 本部分强调通过结构化的游戏来模拟真实社交场景，为进入幼儿园或更大型的社交环境做准备。 情景脚本的编写与排练： 针对特定社交情境（如“如何邀请别的小朋友玩？”或“当别人说‘不’时怎么办？”）创建简短的对话脚本，并反复排练。 玩具情景剧的指导： 利用玩偶或动作人偶来扮演不同的角色，让儿童在安全距离外观察和学习适当的互动方式。例如，排演一个玩偶为另一个玩偶道歉的场景。 转移性社交技能（Generalization）： 讨论如何确保在结构化环境中学习到的技能能够成功地应用到变化多端、非结构化的真实社交场合中，包括在不同地点和不同对象之间进行练习的重要性。 --- 第三部分：家庭环境的支持与一致性 本书的最后一部分强调家庭环境作为学习发生地的关键角色，并提供了维护进步的实用建议。 第七章：日常活动中的自然干预 最好的教学发生在孩子最投入的活动中。本章教授家长如何将干预策略“隐形化”，融入到例行的家庭生活中。 “等待”的教学时机： 无论是在吃饭、穿衣还是玩耍时，有意识地制造短暂的“等待点”，鼓励孩子主动发起沟通或请求，而不是直接提供帮助。 使用视觉时间表和规则板： 介绍如何为早晨的准备、睡前程序等建立清晰的视觉流程图，以减少因不确定性带来的焦虑和抵抗。 兴趣驱动的学习： 强调识别并充分利用孩子的特殊兴趣点（如恐龙、火车、特定的颜色），并将语言和社交目标嵌入到与这些兴趣相关的活动中，从而大大提高参与度和学习效率。 第八章：家校合作与持续评估 成功的干预需要所有关键人物的步调一致。 有效沟通的模板： 提供与学校老师或治疗师交流的有效沟通模板，确保双方使用的术语和期望目标保持一致。 记录与反思的循环： 鼓励家长定期回顾（例如每周一次），不仅仅记录成功，更重要的是分析哪些干预方法在特定情境下效果不佳，并据此调整策略。 维护动力与自我关怀： 认识到早期干预是一场马拉松。本章提供了应对疲劳、庆祝微小胜利的实用建议，确保父母能够长期、持续地投入到支持孩子的旅程中。 本书旨在通过这些详细且贴近实际操作的章节，为家庭提供一套全面、积极且以儿童为中心的语言与社交技能发展路线图。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆