School Success for Kids with ADHD pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Jeweler, Sue

出品人:

页数:258

译者:

出版时间:

价格:$ 19.15

装帧:

isbn号码:9781593633585

丛书系列:

图书标签:

ADHD
注意力缺陷多动障碍
学习技巧
儿童教育
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行为管理
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学习障碍

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具体描述

The ultimate guide to ensuring school success for kids with attention deficits. School Success for Kids With ADHD offers parents and teachers the support they need to ensure children with attention deficits build on their strengths, circumvent their weaknesses, and achieve to their fullest potential. With the growing number of children diagnosed with attention problems, parents and teachers need practical advice for helping these children succeed in school. Topics include recognizing the causes and types of attention deficits and how they appear in the school context, requesting school evaluations and diagnoses, understanding the laws regarding students with special needs, advocating for these students in the school environment, and coaching students with attention deficits to success. The authors also include a brief overview of research and medical perspectives on attention deficits, strategies used by teachers of children with ADHD, and helpful tools for parents and teachers to employ, such as homework checklists and self-advocacy charts.

跃迁：重塑未来学习图景的指南探索如何超越传统教育框架，为每一个独特学习者搭建通往卓越的定制化阶梯引言：告别“一刀切”的教育迷思在今天的教育体系中，我们常常用一套固定的标准去衡量和塑造千差万别的个体。然而，知识的传递和能力的培养，绝非一条单行道。本书《跃迁：重塑未来学习图景的指南》深入剖析了当代教育模式的内在局限性，并提出了一套极具前瞻性和操作性的变革蓝图。它不是对现有体系的简单修补，而是一次关于“学习本质”的深刻重构，旨在帮助家长、教育工作者乃至政策制定者，理解并拥抱学习的多元化、情境化和内在驱动力。我们聚焦于如何从根本上优化学习环境、革新教学方法，并培养下一代具备终身学习的适应性和创造力。 --- 第一部分：解构与重建——理解学习的真正疆域第一章：学习的“黑箱”：我们对大脑的误解本章首先挑战了许多沿用至今的认知科学假设。我们不再将学习视为单纯的信息输入和记忆存储，而是将其定义为神经可塑性、情感联结和意义构建的复杂动态过程。记忆的非线性结构：探讨知识点之间的“关联网络”如何比孤立的事实更具生命力。详细介绍如何通过故事、体验和跨学科链接来巩固长期记忆，而不是依赖重复背诵。情感参与的催化剂作用：揭示积极情绪（如好奇心、成就感和安全感）对学习效率的决定性影响。分析压力和焦虑如何阻碍前额叶皮层的正常功能，并提供“情绪锚定学习法”。认知负荷的精细管理：引入高级认知心理学模型，指导如何将复杂信息分解，优化工作记忆容量的使用，避免“信息过载”导致的习得性无助。第二章：教育的生态系统：超越教室的边界学习不再局限于四面墙之内。本章将教育视为一个多层次的生态系统，强调家庭、社区、科技与学校之间的协同作用。家庭角色的再定义：家长不再是“作业监督员”，而是“学习环境设计师”。提供了如何在家中营造支持性、探索性的文化氛围，培养自主学习习惯的具体策略。社区资源的激活：深入探讨如何利用博物馆、图书馆、行业专家和自然环境作为活生生的“教学工具包”。案例研究展示了如何将地方历史与科学课程无缝结合。数字工具的价值重估：批判性地审视教育技术（EdTech）。重点不在于使用最新的App，而在于如何利用技术来促进创造、协作和批判性思维，而非仅用于测试和重复练习。 --- 第二部分：实践的革新——面向未来的教学方法论第三章：深度探究式学习（Inquiry-Based Learning）的精髓本书的核心模块之一，系统阐述了如何将课程内容转化为驱动学生主动探索的问题和挑战。从“知识点”到“核心驱动问题”：教授教师如何设计能够引发学生深层思考、需要跨学科知识才能解决的“大问题”。例如，如何设计一个关于城市水资源管理的综合项目。过程导向的评估：评估不再是学习的终点，而是学习过程的一部分。详述了如何利用“学习日志”、“同伴反馈机制”和“作品集（Portfolio）”来衡量进步、理解和技能迁移能力。失败的再语境化：提出将“错误”重新定义为“有价值的数据点”。创建允许试错、鼓励迭代改进的安全学习空间。第四章：个性化学习路径的工程学我们认识到，高效的学习必须适应个体的节奏、兴趣和先验知识。本章提供了实现真正个性化的技术和哲学指导。 “脚手架”的艺术与科学：详细拆解了“支架搭建技术”，指导教育者如何精确地在学生能力范围的边缘提供支持，并在其技能成熟后逐步撤离支持结构。兴趣驱动的课程模块化：介绍了如何设计灵活的课程单元，允许学生在完成核心标准的前提下，根据个人兴趣选择不同的项目深度和表现形式（例如，用音乐、编程或视觉艺术来展示对某个历史事件的理解）。自调节学习（Self-Regulated Learning, SRL）的系统培养：聚焦于教会学生如何学习。包括目标设定、自我监控、情绪管理和反思调整的循环训练，使学生成为自己学习旅程的真正掌控者。 --- 第三部分：驱动力的觉醒——培养内在的火焰第五章：激发持续的内在动机本书认为，持久的学习动力来自于对学习内容意义的深刻理解和自我效能感的建立，而非外部奖励。自主性、精通感与目的性：深度解析了心理学家驱动力理论（如自我决定理论），指导如何设计教学活动来最大化学生的自主选择权（Autonomy）、提升他们对技能掌握的信心（Mastery），并连接到超越个体的更高目标（Purpose）。能力认知的重塑：区分“固定型思维”（Fixed Mindset）和“成长型思维”（Growth Mindset）。提供了具体的语言和反馈技巧，引导学生将努力和策略视为能力提升的关键，而非天赋的限制。第六章：协作与共情：面向未来社会的软技能构建未来的成功者需要高度的社交智慧和跨文化协作能力。本章探讨了如何在学术训练中嵌入这些关键的“软技能”。结构化小组学习的设计：强调“异质性小组”的有效配置和明确的角色分配，确保每个成员都对最终成果负有不可替代的责任。冲突解决与建设性辩论：教授学生如何清晰、尊重地表达不同意见，将差异视为创新的源泉，而非障碍。全球公民意识的萌芽：通过跨文化案例研究和协作项目，培养学生理解复杂全球议题的能力，以及对他者经验的共情心。 --- 结语：迈向“适应性学习时代”的宣言《跃迁》为我们描绘了一个充满希望的教育未来——一个以学习者为中心，以潜力最大化为目标的时代。它呼吁教育系统停止追求标准化的产出，转而拥抱个体学习的独特性和复杂性。本书提供的工具和哲学视角，旨在赋能每一位参与者，共同构建一个能够真正激发人类无限潜能的学习环境。通过这些实践性的“跃迁”，我们可以确保下一代不仅能适应未来的挑战，更能积极地塑造它。