Language Development in Early Childhood Education pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Merrill

作者:Otto, Beverly

出品人:

页数:456

译者:

出版时间:2009

价格:$ 90.63

装帧:Paperback

isbn号码:9780135019696

丛书系列:

图书标签:

Textbook
语言发展
幼儿教育
早期教育
儿童语言
语言习得
学前教育
教育心理学
儿童发展
语言教学
沟通技巧

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具体描述

This text efficiently combines theory, research, and practice to provide a solid foundation for understanding language development from birth to age eight. Language Development in Early Childhood, Third Edition, focuses on supplying readers with a basic understanding of the phonetic, semantic, syntactic, morphemic, and pragmatic aspects of language knowledge acquired by young children. In addition, the author includes the ways in which this acquisition process can be enhanced in early childhood settings. Material is also included on the role of the brain in language development, along with key illustrations. Vignettes of young children's language development open each chapter. Within each chapter anecdotal narratives illustrate key concepts and interaction strategies.

深入探索儿童早期教育的基石：语言技能的培养与促进书名：《早期儿童教育中的语言发展：理论、实践与未来展望》内容提要：本书旨在为早期儿童教育领域的专业人士、研究人员、政策制定者以及对儿童语言习得抱有浓厚兴趣的家长，提供一个全面、深入且兼具实践指导意义的知识框架。我们聚焦于0至8岁儿童语言发展的关键阶段，系统阐述支撑这一复杂过程的认知、社会、神经生物学基础，并详尽探讨如何在多样化的早期教育环境中，设计和实施有效的干预和支持策略。本书结构严谨，内容涵盖了从语音意识的萌芽到复杂句法结构的掌握，再到叙事能力和语用能力的形成等各个关键维度。我们不仅立足于经典的语言习得理论，如乔姆斯基的普遍语法理论、维果茨基的社会文化理论，更吸收了当代神经科学和认知心理学的前沿发现，以期提供一个多维度的、动态的视角来理解儿童语言的“黑箱”。第一部分：语言发展的理论基石与生命早期驱动力本部分将奠定理解儿童语言发展的基础。首先，我们将详细剖析先天论与后天论的争论焦点，并引入交互作用论作为当前主流的解释模型。重点剖析婴儿期听觉经验（如语音感知、音位区分能力）如何为后续的词汇爆炸期做好准备。语音感知与模式识别：探讨新生儿如何区分不同语言的声音，以及“语音感知倾向性”（Perceptual Narrowing）如何影响其母语习得的路径。深入分析辅音和元音系统的早期发展。词汇习得的里程碑：考察词汇习得的速度、广度及其与认知发展之间的相互反馈机制。特别关注“联结问题”（The Mapping Problem）——儿童如何将听到的声音串与现实世界的概念联系起来，并分析“快速映射”（Fast Mapping）现象的认知机制。句法与语法的涌现：区别于简单的词语堆砌，本章将追踪儿童从单词句到电报式语言，再到复杂从句结构的发展轨迹。结合句法结构习得中的错误分析（如过度概括）来揭示儿童内在的语法规则构建过程。第二部分：社会环境与互动在语言塑造中的核心作用语言的习得从来不是孤立的认知活动，而是深深植根于社会互动之中。本部分着重探讨家庭环境、保育机构以及与看护者的互动质量如何成为塑造儿童语言能力的决定性因素。对话的结构与功能：详尽分析“母语者导向性语言”（Motherese/Child-Directed Speech, CDS）的特征及其对儿童学习的积极影响。探讨“词汇交换”（Turn-Taking）的早期形式——从眼神接触到共享注意力（Joint Attention）。叙事能力的发展：叙事是连接认知、情感和社会性的高级语言技能。本书将追踪儿童如何从简单的描述性叙事（He said/She said）发展到具有完整情节和时间逻辑的复杂故事讲述。分析亲子共读在培养叙事结构理解中的关键作用。语用学与社交智慧：考察儿童如何学会“得体地”使用语言。这包括理解语境、眼神交流、请求、拒绝以及如何修正表达以适应不同的听众。探讨儿童的“心理理论”（Theory of Mind）发展与其语用能力进步的关联。第三部分：促进语言发展的实践策略与干预模式本书的实践部分，是为教育工作者量身打造的工具箱。我们提供了基于实证研究的、可直接应用于日常教学和护理活动的具体策略。丰富语言环境的构建：如何在教室环境中系统性地增加语言输入质量和数量。强调“扩展”（Expansion）和“重述”（Recasting）的技巧，以及如何通过提问（如开放式而非封闭式问题）来激发儿童的语言产出。多模态交流的整合：承认手势、图片、符号和数字媒体在早期语言发展中的辅助作用。探讨如何有效整合这些模态，特别是在支持有特殊需求儿童的交流方面。阅读扫盲与早期识字准备：详细阐述“阅读的五大支柱”（语音意识、词汇、阅读流畅性、理解力、词汇知识）在早期教育中的培养方法。重点讨论如何通过互动式阅读（Interactive Reading）而非被动听读，来最大化阅读对语言发展的贡献。针对性支持与早期识别：识别语言发展中的“红色警报”信号。介绍对常见语言延迟（如表达性或接受性困难）的初步观察和转介流程。强调早期干预的黄金窗口期。第四部分：当代挑战与未来研究方向最后，本书将目光投向当前早期教育领域面临的复杂挑战。双语习得的复杂性：深入探讨在多语环境中，儿童的语言代码转换（Code-Switching）并非混乱的标志，而是高级认知调控能力的体现。为双语家庭和双语班级提供实用的支持建议。数字媒体与语言发展：审视屏幕时间对儿童语言习得的复杂影响，区分被动观看与互动学习之间的差异。提出平衡技术使用与人际互动的教育指导原则。社会公平与语言差距：分析社会经济背景差异（Socioeconomic Status, SES）如何导致“词汇鸿沟”（Word Gap）。探讨早期教育机构如何成为缩小这种差距、促进语言公平的关键平台。本书通过严谨的学术论证和丰富的案例分析，旨在启发教育者和家长，将语言发展视为一项动态的、高度依赖环境支持的构建过程，从而更有效地促进下一代学习者语言潜能的全面释放。