Classroom Instruction That Works With English Language Learners pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Association for Supervision & Curriculum Development

作者:Jane D. Hill

出品人:

页数:223

译者:

出版时间:2008-10-31

价格:USD 29.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781416606970

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习者
• 教学策略
• 课堂教学
• 语言习得
• 教育研究
• 教学方法
• 双语教育
• 内容区语言整合
• 有效教学
• 教学实践

好的，这是一本关于语言教学实践的图书简介，聚焦于成人识字教育的创新方法与实证研究。 书名：基础素养提升：成人识字与语言习得的实证路径 简介： 在当代社会，基础读写能力是个人发展和公民参与的关键基石。本书深入探讨了成人识字教育领域的前沿理论与创新实践，旨在为教育工作者、课程设计师以及政策制定者提供一套基于实证的、可操作的教学框架。我们摒弃了传统教学中常见的、脱离学习者真实生活情境的抽象符号灌输模式，转而聚焦于构建一种高度情境化、功能导向的语言习得生态系统。 第一部分：成人学习者的认知地图与文化响应 本部分首先对成人学习者的特殊认知模式进行了细致的心理学和神经语言学分析。我们特别关注“迁移学习”的机制，探讨如何激活和重构学习者已有的口语知识体系，以构建稳固的阅读和书写能力。 经验的桥梁：从口语到书面语的认知转换 我们详细阐述了基于“语境锚定”的教学设计原则。这要求教师必须深入了解学习者所处的社会经济背景、职业需求以及家庭角色，将教学内容直接嵌入到他们日常需要解决的实际问题中——无论是阅读医疗说明、理解劳动合同，还是参与社区事务。研究表明，当学习材料与学习者身份的“相关性权重”达到阈值时，学习效率将呈指数级增长。 文化响应式教学（Culturally Responsive Pedagogy）的深度应用 本书批判性地考察了文化差异在识字教学中的作用。我们不仅仅停留在承认差异的层面，而是构建了一套系统的“文化资产转化模型”。该模型指导教师如何识别并利用学习者文化中的叙事结构、口语表达习惯和人际交往规范，将其转化为课堂讨论和写作练习的驱动力。例如，分析不同文化背景下信息传递的隐性规则，并将其转化为显性的书面表达策略。 第二部分：多模态识字与数字素养的融合 在信息爆炸的二十一世纪，单纯的印刷体识字已远远不能满足社会需求。本书将“识字”的概念扩展至“多模态素养”，强调视觉、听觉、触觉等多重感官输入在构建意义过程中的整合作用。 从具象到抽象的路径：符号系统的解码与编码 我们提出了一个“三阶段解码模型”，用于系统性地处理字母系统、词汇语义和句子语法的关系。第一阶段侧重于语音意识与字母形音对应关系的建立；第二阶段强调词汇的“块状识别”（Chunking）和形态学分析；第三阶段则聚焦于篇章理解的宏观结构把握。 数字环境下的新读写技能：批判性信息筛选 鉴于成人学习者普遍需要通过数字设备获取信息，本书专门辟出一章讨论“屏幕阅读”的挑战。我们提供了如何训练学习者识别网络信息源的可信度、区分事实与观点、以及应对界面导航障碍的实用策略。这些技能不再是附加项，而是核心识字能力的有机组成部分。 第三部分：实证教学干预与效果评估 理论的价值最终体现在实践的效度上。本部分详细介绍了一系列经过严格对照实验检验的教学干预措施及其量化结果。 基于间隔重复与主动回忆的词汇习得策略 我们详细展示了如何设计个性化的词汇复习程序，利用间隔重复算法（Spaced Repetition）结合主动回忆练习，显著提高词汇的长期保留率。这套系统克服了传统词汇卡片教学中效率低下的弊端，将复习时间优化至学习者所需的最短周期。 流畅性训练的构建：从语音到语篇 阅读流畅性是理解深化的前提。本书区分了语音流畅性（Phonological Fluency）和语篇流畅性（Discourse Fluency）。针对前者，我们引入了“同步朗读”与“回声阅读”的变体；针对后者，我们设计了基于“话题链”的写作接力练习，旨在帮助学习者在书面语中保持逻辑的连贯性与节奏感。 形成性评估的精细化工具箱 本书提供了一套丰富的、低干扰的形成性评估工具，帮助教师实时诊断学习障碍，并即时调整教学路径。这些工具包括基于“错误分析”的诊断性小测验、学习者自我监控日志，以及非正式的课堂观察量表。评估的目的被重新定义为“指导教学改进”，而非仅仅“衡量成绩”。 本书的价值定位： 《基础素养提升：成人识字与语言习得的实证路径》不是一本理论的综述，而是一本面向行动的指南。它将复杂的认知科学、社会语言学研究成果，转化为课堂上立即可用的、具有高可操作性的教学方案。它坚信，通过科学的方法和对学习者需求的深刻理解，每一个成年人都能有效地跨越识字障碍，实现终身学习的可能。本书适合所有致力于提升成人教育质量的专业人士。

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