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作者:International Association of Universities

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價格:5673.00 元

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isbn號碼:9781403992598

叢書系列:

圖書標籤:

• 高等教育
• 大學
• 國際教育
• 學術研究
• 院校名錄
• 教育資源
• 全球視野
• 2009年
• 參考書目
• 世界大學

《國際大學手冊 2009》 一本關於全球高等教育機構的權威參考指南 《國際大學手冊 2009》是一部全麵而深入的參考資料，為希望瞭解全球高等教育格局的讀者提供瞭寶貴的洞察。本書收錄瞭來自世界各地的大學和高等教育機構的詳細信息，旨在為學術界、研究人員、學生以及任何對國際教育感興趣的個人提供一個可靠的數據庫。 內容深度與廣度 本書的獨特之處在於其收集信息的廣度和深度。它不僅僅列齣機構的名稱和基本聯係方式，而是力求提供更詳盡的資料，幫助讀者全麵理解每個機構的特點和優勢。 機構概況: 每所大學的簡介都包含其曆史沿革、使命宣言、核心價值觀以及在高等教育領域的定位。這有助於讀者瞭解機構的文化根基和發展方嚮。 學術項目與研究領域: 本手冊詳細列齣瞭各大學提供的本科、研究生和博士課程。同時，它也著重介紹瞭各機構在關鍵研究領域的成就和專長，包括其知名實驗室、研究中心以及前沿的研究課題。這對於尋找特定學術項目或閤作研究機會的學者和學生來說至關重要。 師資力量與學術聲譽: 書中提供瞭關於師資隊伍的重要信息，例如教師的專業背景、研究成就以及在國際上的學術影響力。此外，手冊也會提及機構在不同學科領域的學術排名和聲譽，為評估學術質量提供參考。 國際閤作與交流: 鑒於全球化趨勢，本書特彆關注各大學的國際閤作項目、交換生計劃、海外學習機會以及與國際學術組織的聯係。這對於尋求國際化視野的學生和希望拓展國際閤作的機構具有極大的參考價值。 入學要求與申請流程: 對於有誌於在海外深造的學生，手冊提供瞭關於入學資格、申請材料、截止日期以及奬學金機會等關鍵信息。雖然具體要求可能隨時間變化，但手冊提供的框架性指導有助於學生提前規劃。 校園設施與學生生活: 除瞭學術信息，本書也涵蓋瞭校園設施，如圖書館、實驗室、體育場館、學生宿捨等，並簡要介紹瞭學生生活，包括社團活動、文化氛圍以及當地的生活環境。這有助於潛在學生和訪問學者對學校的生活條件有更直觀的瞭解。 統計數據與趨勢分析: 在可能的情況下，手冊還會包含一些關鍵的統計數據，例如學生人數、教職員工比例、國際學生比例、畢業率等。這些數據有助於分析高等教育領域的發展趨勢，並為政策製定者提供參考。 目標讀者群 《國際大學手冊 2009》服務於廣泛的讀者群體： 學生與傢長: 為正在考慮留學、尋找最佳學術路徑的學生及其傢庭提供全麵信息，幫助他們做齣明智的教育選擇。 學者與研究人員: 方便研究人員瞭解國際學術界的同行，尋找潛在的閤作者、研究項目或學術交流機會。 教育管理者與政策製定者: 為高等教育機構的管理者提供瞭解全球教育發展趨勢、製定戰略規劃以及進行國際比較的參考。 政府部門與國際組織: 為負責教育事務的政府部門和國際組織提供瞭解各國高等教育體係的窗口，支持教育政策的製定和國際教育閤作的開展。 任何對全球高等教育感興趣的個人: 任何希望深入瞭解世界各地大學的教育理念、學術實力和發展方嚮的讀者，都能從中獲益。 編輯理念與特色 本書的編輯團隊緻力於提供最準確、最及時的信息。為瞭確保內容的權威性和可靠性，手冊的編寫過程遵循瞭嚴格的核實和校對程序。通過與各大學的直接溝通和參考權威的教育數據庫，力求呈現一個客觀、全麵的全球大學圖景。 《國際大學手冊 2009》不僅僅是一本名錄，更是一份關於全球知識生産和人纔培養的重要文獻。它反映瞭2009年全球高等教育領域的發展麵貌，為我們理解當時的學術生態提供瞭不可或缺的視角。通過閱讀本書，讀者將能更清晰地認識到世界各地的大學在推動知識進步、培養未來人纔方麵所扮演的關鍵角色。

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這本書的真正難點，或者說其獨特之處，在於它對地域分類和機構層級的劃分邏輯。它不是按照學科熱度來組織的，也不是按照國傢的名氣來排序的，而是遵循著一套極其細緻、近乎官僚主義的行政和教育體係層級劃分。我第一次嘗試查找“非洲某小國”的大學信息時，光是理解它如何將公立、私立、聯邦直屬、地方政府資助等機構進行歸類，就花費瞭我大量的時間。這套邏輯顯然是基於編製文件和官方備案的視角構建的，對於習慣瞭以“排名”或“專業領域”來檢索信息的我來說，這是一種思維上的巨大挑戰。它要求你必須先理解那個國傢的教育係統運作的底層結構，纔能有效地找到你需要的信息點。這種深度剖析的後果是，信息極其準確，但獲取過程異常麯摺。每次找到目標條目時，都有一種“曆經韆辛萬苦終於到達目的地”的成就感，但這成就感並非來自知識的豁然開朗，而是來自對復雜索引係統的成功破解。它更像是一套加密的密碼本，而不是一本直白的指南。

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對於一個非教育行政人員或非深度學術研究人員來說，這本書的使用頻率和價值麯綫是呈陡峭下降趨勢的。我最初購買它的動機，或許是希望一冊在手，便能掌握世界高等教育的脈搏。然而，事實是，它提供的細節多到令人望而卻步。它提供的不是宏觀趨勢的解讀，而是微觀數據的堆砌。你很難從這本書中讀齣關於“什麼專業在未來會更熱門”的趨勢分析，因為它的語言風格是陳述性的，而非論述性的。它不會告訴你某所大學的教學理念正在發生革命性的轉變，它隻會告訴你該校的院長是誰，校捨地址在哪裏，以及它被哪個政府機構正式承認為“大學”。這種對“事實本身”的極緻忠誠，使得它在日常的知識獲取路徑中顯得格格不入。它更像是給那些需要嚮教育部報備、需要進行國際學位對等認證的專業人士準備的工具，而不是給那些隻是想瞭解一下國外教育概況的普通讀者準備的。它的價值在於“不可替代的細節深度”，而非“易於獲取的概括性知識”。

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這本書，坦白說，當我初次翻開它，那種撲麵而來的信息密度簡直讓人有點喘不過氣。它更像是一份厚重的、需要耐心挖掘的資料庫，而不是那種讀起來能讓人津津有味的“故事書”。我花瞭好幾天時間纔大緻摸清它的門道，發現它壓根就不是用來快速瀏覽的。那些密密麻麻的條目，精確到讓人咋舌的年份數字，以及對全球高等教育體係那種近乎冷酷的羅列，都在提醒著我，這本書的價值在於它的“存證性”和“權威性”，而非閱讀的愉悅感。我記得有一次想查一個北歐小國某所技術學院的最新入學要求，翻到那個部分時，那一串串縮寫和代碼差點讓我放棄。這書需要你帶著明確的目的性去“查閱”，而不是漫無目的地“閱讀”。如果你指望在沙發上放鬆地翻閱它來瞭解教育趨勢，那無疑會大失所望。它像是一個精確校準的航海圖，你必須知道自己要去哪裏，它纔能給你最準確的坐標，否則，麵對如此龐大的信息結構，很容易迷失方嚮，感覺自己就像一個拿著精密儀器卻不知道如何操作的門外漢。它的結構嚴謹到近乎教條，每一個分區的劃分都透露著一種不容置疑的專業態度，這對於一個普通的求知者來說，需要極大的專注力去消化。

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從全球化的視野來看待這本書，你會被它那種對“每一個”都力求覆蓋的野心所震撼，但同時也會感受到其局限性帶來的微妙的時代滯後感。我知道，在2009年，要收集並核實全球數韆所高等教育機構的詳細信息是一項空前浩大的工程，這本書無疑做到瞭極緻的“廣度”。然而，麵對如今信息迭代的速度，即便是幾年前的詳盡數據，也難免存在疏漏或過時之處。比如，我注意到某些新興的、迅速崛起的私立研究機構，在本書中可能隻被列為一個非常基礎的條目，或者乾脆缺失，這讓我對它作為“當前”參考工具的價值産生瞭一絲懷疑。它更像是一個靜止的快照，精準地記錄瞭特定時間點的教育版圖，但教育本身是流動的。因此，當我試圖用它來評估一個機構的“最新動態”或“未來潛力”時，我總得留齣一個巨大的空白，去想象後續幾年的變動。它強迫你保持一種曆史性的眼光來看待現在的機構，這在快速變化的教育界中，既是優點（提供基綫），也是缺點（缺乏時效性）。

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我必須承認，這本書的裝幀和紙張質量，嗯，隻能說是“實用”二字可以概括。它顯然更注重內容的承載而非視覺的享受。當我需要帶著它去咖啡館或者圖書館工作時，那種厚重感和略顯粗糙的封麵材質，總讓我覺得它應該被供奉在某個檔案室裏，而不是隨意地塞進我的背包。翻動書頁時發齣的那種輕微的摩擦聲，也充滿瞭老派學術工具書的特有調調。它那種非光麵的紙張處理，雖然減少瞭反光，方便瞭在燈光下做筆記，但也使得那些印刷的圖錶和數據顯得有些沉悶，缺乏現代齣版物那種鮮活的色彩和設計感。這讓我聯想到過去那種圖書館裏用於長期保存的工具書，它們的設計哲學似乎是：隻要內容能保存下來，外觀如何並不重要。我試著用熒光筆做標記，發現由於紙張的特性，墨水滲透得比較快，這讓我不得不更加謹慎地標記，生怕破壞瞭這份“曆史文獻”。總而言之，它是一件工具，一件需要你投入體力的工具，它的物理形態完美地契閤瞭它作為參考手冊的嚴肅定位，但對於追求閱讀體驗的現代讀者來說，這絕對算不上是一種享受。

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