具体描述
'Progressive educators have always been better at critique than at possibility. This book promises not to ignore critique, but to favor possibility. It is most rare and greatly welcomed' - Richard Quantz, Miami University. 'The editor argues that in a material world, depicted by consumerism, spiritual nihilism and conspicuous consumption, there is need to offer a new vision and direction in education that would promote a more harmonious, holistic values-oriented schooling that transforms persons into moral beings, who care for others!. In terms of innovative ideas and approaches to pedagogy and theorizing about schooling, this volume is at the top of pedagogical discourses and thinking' - Joseph Zajda, Australian Catholic University (Melbourne Campus)."Education and Hope in Troubled Times" brings together a group of the best and most creative educational thinkers to reflect on the purpose and future of public education. These original essays by leading social and educational commentators in North America attempt to articulate a new vision for education, especially public education, and begin to set an alternative direction. This is a time of crisis, but also of renewed possibility - one that offers the opportunity to radically reconsider what is the meaning of education for a generation that will bear the brunt of grappling with the extraordinary dangers and challenges we confront today.At its core this volume questions what will it mean to be an educated human being in the 21st century compelled to confront and address so much that threatens the very basis of a decent and hopeful human existence. Carrying forward a project of redefining and reshaping public discourse on education in the U.S., it is a critical catalyst and focus for re-thinking public policy on education.
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的叙事节奏掌控得极佳，它巧妙地在学术思辨和个人见闻之间找到了完美的平衡点。如果你期待的是一本充满励志口号的畅销书，那么你可能会对其中深入的理论探讨感到些许不适应，但请坚持读下去。那些看似枯燥的教育哲学引用，实则是作者构建其核心论点的基石。我尤其喜欢它在探讨“希望”时引入的跨文化视角，作者没有将西方或某一特定模式的成功经验奉为圭臬，而是深入研究了不同文化背景下，人们如何通过知识传承来重建失落感和身份认同。这种多元化的观察角度，让全书的论述充满了张力和深度。文字的张力在于，它能够在不煽情的前提下，有效地激发读者的情感共鸣。例如，书中对某位老教师几十年如一日坚持阅读计划的描述，寥寥数语，却比长篇大论更能体现教育的伟大与艰辛。总而言之，这是一部需要静下心来品味的著作，它更像是一份为教育实践者和政策制定者准备的深度备忘录，而不是给普通读者的轻松读物。
评分这本书简直是心灵的避风港，尤其是在这个充满不确定性的时代。作者以一种极其细腻和富有同理心的方式，剖析了教育在逆境中如何成为一股坚韧的力量。我印象最深的是它对“希望”这个抽象概念的具象化描述。它不是空泛的说教，而是通过无数个鲜活的案例，展示了教育如何点燃那些看似微弱却至关重要的火花。阅读过程中，我仿佛跟着作者的笔触，穿越了那些被动荡撕裂的社区，看到了老师们如何在资源匮乏的情况下，依然坚守阵地，用知识和关怀去滋养下一代。这本书的结构安排非常巧妙，它没有采用传统的学术论证模式，反而更像是一部深度的人文纪实作品，读起来流畅而引人入胜。特别是它对教育公平性挑战的探讨，视角既宏大又微观，让人不得不深思我们社会结构中的那些隐形壁垒。它成功地将宏大的社会议题，落实到了每一个孩子、每一个家庭的切身经历中，读完后，会让人对教育的本质产生一种全新的、更具人文关怀的理解。它提醒我们，真正的教育，是关于韧性和人性光辉的传承，无论外部环境如何恶劣，这份内在的力量都无法被剥夺。
评分我发现这本书在探讨“危机中的教育”时，采用了非常新颖的叙事策略，它不是简单地罗列问题，而是通过“时间轴”的拉伸与压缩，来展示教育影响的长期性。有时候，一个微小的早期干预，在十年后会产生多么巨大的蝴蝶效应，作者通过精准的案例对比，将这种“迟滞效应”描绘得淋漓尽致。这使得“希望”不再是一个遥远的承诺，而是一个需要耐心浇灌的长期工程。从写作风格上看，作者使用了大量精炼的排比句式来强调其核心观点，这种修辞手法使得原本复杂的论点变得朗朗上口，易于记忆。但需要注意的是，这本书的落脚点更多在于诊断和描绘，对于“如何立即解决所有问题”的方案，它保持了审慎的态度，这恰恰体现了其思想的成熟度——真正的变革是渐进的。它成功地挑战了“教育万能论”，而是将其置于更广阔的社会、经济和政治背景中去考察。读完全书，你会对任何快速见效的教育改革口号保持警惕，转而更加珍视那些默默耕耘、不求速成的努力。
评分我必须承认，这本书的某些章节阅读起来颇具挑战性，因为它毫不留情地揭示了当前教育体系面临的结构性困境。作者的笔触犀利而深刻，尤其是在分析地缘政治冲突或经济衰退对偏远地区教育资源分配的影响时，那种数据背后的冰冷和现实的残酷跃然纸上。然而，正是这种直面痛苦的勇气，使得“希望”这个主题显得如此真实和宝贵。它并非一厢情愿的乐观主义，而是一种建立在对现实有透彻认知基础上的、积极的行动指南。我特别欣赏作者对教育工作者心理韧性的关注，他们不仅要应对教学任务，还要充当心理疏导者、社区粘合剂的角色。书中对于如何培养教师的“情感劳动”能力，提出了许多富有洞察力的见解。这本书的行文风格偏向于严肃的社会评论，逻辑链条严密，论证过程层层递进，适合那些希望深入理解教育政策背后的社会学和心理学逻辑的读者。它迫使读者放下对“理想学校”的浪漫想象，转而关注那些在破碎环境中努力维持秩序和意义的实践者。读完后，你会感觉自己的知识版图被拓宽了，对“教育”二字的理解也变得更加沉重而富有责任感。
评分这本书最让我眼前一亮的是其独特的叙事声音——它听起来非常“诚恳”且“接地气”，但其内核却具有极高的学术水准。作者似乎非常擅长在专业术语和日常语言之间切换，使得复杂的教育理论不至于高悬于读者的头顶。书中对“韧性”的探讨，尤其令人信服，它将韧性定义为一种在不确定性中主动创造意义的能力，而教育正是这种创造的工具。我能感受到作者对于教育事业发自内心的热爱与忧虑交织的情感基调，这使得文字充满了温度。与其他同类书籍相比，它在批判性分析的同时，注入了非常实际的“可操作性微光”，比如针对特定高风险群体如何调整课程设计的几点建议，虽然简短，但极具启发性。这本书并非是要提供一套放之四海而皆准的“标准答案”，而是提供了一个高质量的“思考框架”。它就像一位经验丰富的导师，引导你沿着一条布满荆棘但通往真理的小路前行，让你在看到阴影的同时，也坚定地相信光明的存在和获取它的路径。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有