具体描述
How can teachers bridge the gap between their commitments to social justice and their day to day practice? This is the question author Adam Howard asked as he began teaching at an elite private school and the question that led him to conduct a six-year study on affluent schooling. Unfamiliar with the educational landscape of privilege and abundance, he began exploring the burning questions he had as a teacher on the "lessons "affluent students are taught in schooling about their place in the world, their relationships with others, and who they are.Grounded in an extensive ethnographic account, "Learning Privilege" examines the concept of privilege itself and the cultural and social processes in schooling that reinforce and regenerate privilege. Howard explores what educators, students and families at elite schools value most in education and how these values guide ways of knowing and doing that both create high standards for their educational programs and reinforce privilege as a collective identity. This book illustrates the ways that affluent students construct their own privilege, not, fundamentally, as what they "have", but, rather, as "who they are".
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读后感
用户评价
没有上过私立中学，小学时候因为有一次奥数考得好，一家本地的私立中学（学费挺贵）提出免学费录取，当时记得爸妈商量了一会，说到周末回家要是其他孩子的家长都开车去接，我只能坐我爸的自行车，我会难受的，后来当然没有去。那是10年前的事。
评分没有上过私立中学，小学时候因为有一次奥数考得好，一家本地的私立中学（学费挺贵）提出免学费录取，当时记得爸妈商量了一会，说到周末回家要是其他孩子的家长都开车去接，我只能坐我爸的自行车，我会难受的，后来当然没有去。那是10年前的事。
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评分没有上过私立中学，小学时候因为有一次奥数考得好，一家本地的私立中学（学费挺贵）提出免学费录取，当时记得爸妈商量了一会，说到周末回家要是其他孩子的家长都开车去接，我只能坐我爸的自行车，我会难受的，后来当然没有去。那是10年前的事。
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