Spanish/English Math Practice, Grade 1 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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作者:Not Available (NA)

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页数:128

译者:

出版时间:2008-1

价格:$ 14.68

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isbn号码:9780742433014

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图书标签:

• Math
• Spanish
• English
• Bilingual
• Grade 1
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• Elementary School
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• Learning
• Numbers

好的，这是一本专门为一年级学生设计的双语数学练习册的简介，旨在帮助学生在西班牙语和英语环境中掌握基础数学概念。 --- 《双语一年级数学练习册：巩固基础与提升双语能力》 书籍简介 本书是一本精心编排的、专为一年级学生设计的数学练习册，旨在通过沉浸式的双语环境（西班牙语和英语）来加强学生对早期数学核心概念的理解和应用能力。我们深知，对于正处于语言和认知快速发展阶段的一年级学生来说，将数学学习与语言习得相结合，能极大地促进其思维的灵活性和解决问题的能力。 核心理念与结构 本书的核心理念是“在实践中学习，在双语中成长”。我们精心设计了多个模块，每个模块都围绕一个关键的一年级数学主题展开，并巧妙地将西班牙语和英语的术语、指令和示例融入其中。这不仅仅是一本简单的翻译练习册，而是一个整合了两种语言的数学思维训练工具。 第一部分：数字认知与基础运算 (Number Sense and Basic Operations) 数字识别与书写（Números y Escritura/Number Recognition and Writing）： 涵盖从 0 到 100 的数字识别、顺序排列和书写练习。在涉及数字的练习中，我们同时提供了英文名称（如 "Twenty-five"）和西班牙文名称（如 "Veinticinco"），帮助学生建立数字与不同语言表达之间的联系。 加法入门（Introducción a la Suma/Introduction to Addition）： 通过视觉模型（如点图、手指计数）引导学生理解“组合”的概念。练习题包含单数和双数相加，结果不超过 20。关键术语如“Sum”/“Suma”和“Plus”/“Más”会反复出现。 减法基础（Fundamentos de la Resta/Basic Subtraction）： 侧重于“拿走”或“剩下多少”的概念。练习题设计由易到难，确保学生能够熟练掌握 20 以内的减法运算。 第二部分：代数思维的萌芽 (Early Algebraic Thinking) 缺失数字（Missing Numbers/Números Faltantes）： 引入简单的等式概念，例如 $5 + square = 8$。这种练习不仅巩固了加减法的逆运算关系，也为未来的代数学习奠定了基础。在西班牙语中，我们使用“¿Cuál es el número que falta?”的提问方式，强化语言理解。 相等与不相等（Equals and Unequals/Igualdad y Desigualdad）： 深入理解“=”符号的真正含义，即两边的量必须相等。练习包括比较不同表达式的结果，并使用“<”, “>”, “=”符号。 第三部分：测量、数据与几何 (Measurement, Data, and Geometry) 形状识别（Reconocimiento de Formas/Shape Recognition）： 识别和描述二维图形（圆形、正方形、三角形、矩形）和三维图形（球体、立方体、圆柱体）。练习要求学生使用两种语言描述图形的属性，例如“This shape has three sides”/“Esta forma tiene tres lados”。 长度与重量的比较（Comparing Length and Weight/Comparación de Largo y Peso）： 引导学生使用非标准测量单位（如积木、回形针）进行比较，学习“Longer than”/“Más largo que”和“Shorter than”/“Más corto que”等比较词汇。 简单数据收集与表示（Simple Data Collection and Representation/Recolección y Representación de Datos Sencillos）： 通过 Tally Marks（划线计数）和简单的条形图，收集班级偏好数据（如最喜欢的颜色或水果），并要求学生用两种语言解读图表信息。 第四部分：时间与金钱 (Time and Money) 认识货币（Conociendo el Dinero/Recognizing Money）： 专注于美国硬币（便士、镍币、十分、四分之一）的名称、价值和组合。练习包括计算购买特定物品所需的准确金额，并使用“cents”/“centavos”进行交流。 理解时间（Understanding Time/Comprensión del Tiempo）： 学习识别整点和半点（o'clock and half past）的时钟。练习包含读出模拟时钟上的时间，并要求学生在习题中记录“What time is it?”/“¿Qué hora es?”. 本书的独特优势 1. 双语浸入式设计： 本书的指令、概念解释和示例全部采用西班牙语和英语并行或交替出现的方式。这不仅支持了正在学习英语或西班牙语的学生，也为母语为其中一种语言的孩子提供了接触和学习另一种语言数学术语的机会。 2. 视觉引导学习： 考虑到一年级学生的认知特点，我们大量使用了色彩鲜明、易于理解的插图和图表来辅助抽象概念的理解。例如，在讲解加法时，使用“Group of apples”和“Grupo de manzanas”同时展示，确保视觉信息传递无障碍。 3. 现实生活情境应用： 练习题设计贴近一年级学生的生活，如分享糖果、计算生日派对上的气球数量、在商店购物等场景，使数学变得相关且有趣。 4. 逐步递进的难度设置： 内容从最基础的数数和形状识别开始，逐步过渡到两位数加减法和初步的测量，确保学生能够建立稳固的学习路径，避免挫败感。 适用对象 正在进行双语沉浸式教育（Dual Immersion Programs）的一年级学生。 需要加强数学基础，同时希望习得基础西班牙语数学词汇的英语母语学生。 需要强化双语数学技能的西班牙语家庭学生。 寻求全面、跨文化数学学习材料的家庭教育者或辅导老师。 通过《双语一年级数学练习册》，学生不仅能扎实掌握美国一年级数学课程标准所要求的核心技能，还能在潜移默化中提升其双语表达能力，为未来更复杂的学习打下坚实的基础。

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这本书的潜在价值在于它能够为那些家庭背景复杂，需要同时掌握两种语言的孩子提供一个完美的学习桥梁。我的一个邻居的孩子，父母一方讲西班牙语，另一方讲英语，他们在家里常常需要在这两种语言间切换，这对他们理解像“余数”或“比较大小”这类数学概念时造成了不小的困扰。我深信，一本优秀的双语教材应该能够利用语言的差异性来强化数学概念的理解，而不是让差异成为障碍。我特别关注它在“量化”方面的处理。比如，如何用西班牙语的“muchos”和英语的“many”来描述一组物体，同时要求孩子完成一个加法运算。这本书如果能做到这一点，那么它就超越了一本普通的练习册，而成为了一种文化和教育的融合工具。我对它的排版和插图风格也抱有很高的期望——对于一年级的孩子来说，色彩的运用和插图的清晰度直接影响他们的专注力。如果插图能够生动有趣，比如用西班牙风情的图案来代表数字“cinco”，那将是锦上添花。

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这本《西班牙语/英语数学练习，一年级》的书籍，光是名字就让人眼前一亮。我最近一直在寻找那种能够真正帮助我家孩子在双语环境中提升数学技能的资源，而且一年级的数学概念，如加减法、形状识别和基本的计数，既要扎实又要有趣味性，可不是件容易的事。我期望看到的是那种设计精巧、能将两种语言自然融合的练习题。比如，一道题如果能同时用“Uno más uno es igual a dos”和“One plus one equals two”来呈现，并且配有清晰的视觉辅助，那简直太棒了。我尤其关注它的难度设置，它得足够简单，能让刚接触这些概念的孩子建立信心，但又不能过于幼稚，要能激发他们进一步探索数字世界的兴趣。我希望能看到书中对“满十进位”或者“两位数加减法的基础概念”的处理方式，看看它是否能用最直观的方式，通过双语的对照，来加深孩子对这些抽象概念的理解。一本好的练习册，绝不仅仅是题目的堆砌，它更应该是一场循序渐进的思维训练之旅，而这本书，从名字上看，似乎蕴含着这种潜力。我非常期待它在培养孩子双语数学思维上的具体表现。

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我是一个坚信“实践出真知”的家长，所以我对练习册的实操性要求非常高。对于一年级的数学，我们现在正努力攻克“看图列式”和“解决简单应用题”这两个难点。我期望这本《Spanish/English Math Practice》能够在应用题的设计上展现出独到的匠心。这些应用题不应该只是简单的数字代换，而应该融入孩子们日常生活中常见的场景，并用两种语言清晰地描述出来。比如，一个关于买“tacos”或“apples”的场景，用两种语言提问，然后引导孩子一步步地找出答案。此外，我非常看重它是否提供了教师或家长指南。因为对于非专业人士的家长来说，如何正确地用另一种语言引导孩子进行数学推理至关重要。如果这本书能附带音频资源，用于正确朗读西班牙语的数学术语，那简直是完美了。总之，我希望这本书不仅仅是一本“练习本”，而是一套完整的、有教学指导的、能真正提升孩子双语数学素养的工具箱。

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说实话，当我看到这本书的封面和标题时，我脑子里立刻浮现出一些过去购买的、最终被束之高阁的教材的影子——那些往往是简单粗暴地把两种语言的文字堆砌在一起，缺乏教学设计上的连贯性。我最担心的是，如果这本书只是简单地把英文版的数学练习翻译成西班牙文，而没有真正考虑到双语学习者的认知特点，那效果可能适得其反。例如，在介绍几何图形时，如果能巧妙地结合西班牙语中的“círculo”和英语中的“circle”的发音和书写进行对比练习，那才算得上是真正的“双语实践”。我希望这本书能够提供清晰的、跨文化的数学术语指导，让孩子在学习数学逻辑的同时，也自然而然地吸收两种语言的表达方式。一年级的学习重点在于打好基础，所以我非常看重它在基础运算和模式识别上的练习是否足够丰富和多样化。我个人对那些设计成游戏形式或带有奖励机制的练习题特别有好感，因为只有孩子愿意主动去做，学习效果才能最大化。我希望能看到一些充满创意的活动，而不是枯燥的重复。

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从教育学的角度来看，这本练习册如果能成功，它必须建立在扎实的认知发展理论之上。一年级的孩子注意力跨度有限，所以练习的长度和复杂性必须经过精心设计。我非常好奇，它如何平衡两种语言的学习负荷。我们不希望孩子因为要同时处理两种语言的词汇和语法结构，而分心于数学本身。理想状态是，数学概念的呈现应该是主导的，语言只是辅助和强化的工具。例如，在进行排序练习时，能否用“primero, segundo, tercero”和“first, second, third”进行交替引导，从而让孩子在不自觉中掌握顺序概念。我更希望看到它对西班牙语和英语中数学词汇的细微差别有所体现，比如，某些国家的西班牙语可能更倾向于使用某种特定表达。如果它能在这些细节上做得到位，那就证明了编撰者对双语教育的深刻理解。如果这本书能让我感觉，我的孩子在做练习时，不是在“学习数学”和“学习语言”的两条轨道上奔跑，而是这两条轨道完美地融合为一条高效的学习路径，那么它就绝对值得我推荐给其他有同样需求的家庭。

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