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頁數:142

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出版時間:2005-9

價格:29.00元

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isbn號碼:9787304020859

叢書系列:

圖書標籤:

• 日語
• 基礎日語
• 日語入門
• 日語學習
• 日語教材
• 日語口語
• 日語語法
• 日語發音
• 外語學習
• 日語講座

《日語綜閤教程：從入門到進階》 本書特色： 本教材旨在為日語學習者提供一個係統、全麵且與時俱進的學習路徑，覆蓋從零基礎入門到達到中高級水平的完整知識體係。我們摒棄瞭傳統教材中知識點零散、應用性不強的弊端，采用“情境驅動、能力導嚮”的教學理念，確保學習者在掌握紮實語言知識的同時，能夠迅速將所學應用於真實的交流場景。全書共分為六大模塊，循序漸進，層層遞進，是自學和課堂教學的理想選擇。 第一模塊：日語思維的建立與基礎音形（第 1-5 單元） 本模塊聚焦於為學習者打下堅實的語言學基礎，重點在於構建日語特有的思維模式和語音語感。 發音與音調的精修： 詳細解析日語的五十音圖（平假名與片假名），不僅教授標準發音，更深入探討瞭“高低音調”（Pitch Accent）的規律。通過大量的聽力練習和對比分析，幫助學習者區分易混淆的音素，如長短音、促音以及濁音/半濁音，確保開口即是地道的日語音調。 基礎語法骨架的搭建： 引入日語的核心句型結構——主語（常省略）- 賓語 - 動詞（SOV 結構），並詳細講解助詞（が、は、を、に、で 等）在句子中的功能與細微差彆。重點剖析“です/ます”體的結構、肯定、否定、疑問形式的構建，以及形容詞（い形、な形）的活用。 生活化場景導入： 單元情境圍繞自我介紹、問候、時間日期、簡單的數字與量詞展開。學習者將學會如何清晰地錶達自己的身份、詢問基本信息，並理解日本社會中時間概念的重要性。 第二模塊：初級語法深化與動詞活用（第 6-15 單元） 在掌握基礎句型後，本模塊的核心在於攻剋日語學習中的關鍵難點——動詞的形態變化及其在不同時態、語態中的應用。 動詞的五段活用與變形： 係統講解動詞的“五段”（Group 1）、“一段”（Group 2）和“不規則”（Group 3）分類，詳細演示ます形、て形、た形、ない形、辭書形等核心變體的規則與例外。 時態、體與助詞的進階應用： 深入學習過去式、將來時（預測）、進行時（正在做）的錶達。助詞的學習擴展至錶示方嚮（へ）、目的（に）、工具（で）、比較（より）等復雜功能。 錶達意圖與請求： 引入能力形（～ことができる）、意願形（～たい）、禁止（～てはいけません）、許可（～てもいい）等錶達學習者主觀意願的關鍵句型。 情景應用： 購物、點餐、詢問路綫、描述日常活動和興趣愛好。通過模擬日式服務場景，強化敬語的初步意識，如使用“お～ください”。 第三模塊：日常交流與信息描述（第 16-25 單元） 本模塊旨在增強學習者的信息組織和描述能力，開始接觸更復雜的句子結構和錶達方式。 形容詞與狀態描述： 深入學習形容詞的過去式、否定式，以及形容動詞（な形容詞）的活用規則。學習如何使用“～そうです”（看起來/聽說）來錶達推測和轉述信息。 復閤句與從句基礎： 學習使用“と”（和/引用）、“が”（但是/轉摺）連接簡單並列句。引入名詞修飾語的概念，學習如何使用辭書形動詞來修飾名詞（如“昨日読んだ本”）。 比較與程度錶達： 掌握“AはBよりC”（A比B更C）的比較句型，以及“一番”（最）的最高級錶達。 社會生活場景： 討論天氣、健康狀況、描述居住環境、錶達對事物的喜好與厭惡，為進入中級學習打下描述性語言的基礎。 第四模塊：中級語法的銜接與語篇的擴展（第 26-35 單元） 此階段是銜接初級和中級學習的關鍵，重點在於掌握各種從屬連接詞和錶達目的、原因、條件的復雜句式。 錶示原因、理由和目的： 詳盡講解“から”、“ので”（原因/理由）、“ために”（目的）、“ように”（為瞭/以期達到）的使用場景和語氣差異。 條件句的精通： 係統區分和實踐“ば”、“たら”、“と”三種條件句的用法，理解其在錶示不同類型的條件（假設、事實、未來可能）上的精確區彆。 被動語態與使役態的初探： 介紹被動語態（～られる/～される）的基礎結構，用於理解和錶達“遭受”的動作，為後續深入學習打下基礎。 口語化錶達的滲透： 引入日常口語中常見的省略形式和語氣詞（ね、よ、な），提升文本的自然流暢度。 第五模塊：敬語體係的入門與文化融入（第 36-45 單元） 日本社會對人際關係和上下級概念的重視，使得敬語成為日語學習的重中之重。本模塊將敬語係統化、模塊化地引入。 尊敬語（Sonkeigo）基礎： 掌握核心的尊敬語動詞（いらっしゃる、おっしゃる、ご覧になる等），以及“お/ご”+名詞的構成法。 謙讓語（Kenjōgo）的實踐： 學習“申す”、“いたす”、“參る”等動詞，並在特定場景下（如接待、業務溝通）進行初步運用。 鄭重語（Teineigo）的鞏固： 進一步強化“です/ます”體在正式場閤的規範使用。 文化背景知識： 結閤敬語學習，穿插講解日本的職場文化、察言觀色的重要性，以及不同場閤下的稱呼規則，使語言學習與文化理解同步。 第六模塊：閱讀理解的強化與綜閤應用（第 46-50 單元） 最後一個模塊側重於將所學知識轉化為實際的語言處理能力，特彆是閱讀和信息獲取能力。 復閤句的解析技巧： 教授如何拆解包含多個從屬連詞的復雜長句，識彆主乾結構。 書麵語與口語的對比： 通過對比新聞報道、通知公告與日常對話的差異，讓學習者適應不同文體的語言風格。 總結與自測： 包含對前五大模塊所有核心語法點的迴顧與測試，重點強化易混淆知識點的區分。 推薦資源： 提供中級閱讀材料的推薦方嚮，如簡易日文網站、分級讀物，引導學習者進入自主學習階段。 適用對象： 已掌握基礎五十音圖，希望係統學習日語語法的自學者。 參加各類日語能力考試（JLPT N5至N3水平過渡）的備考者。 希望打下紮實基礎，為未來深入學習（如商務日語、文學閱讀）做準備的語言愛好者。 教學方法： 每單元均包含：“情景導入對話”、“核心語法解析與例句”、“助詞/動詞活用專項練習”、“文化點滴提示”以及“聽力理解與跟讀模仿”。教材配有詳盡的練習冊及配套音頻資源，確保聽說讀寫均衡發展。

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說實話，我之前用過好幾傢齣版社的日語教材，但《日語基礎講座3》在練習冊的設計上，真的讓人眼前一亮。它不僅僅是把課本裏的內容換個形式再考一遍，而是真正做到瞭“學以緻用”。尤其是在聽力部分的材料選擇上，作者似乎下瞭不少功夫去模擬真實場景，比如咖啡館點單、圖書館藉書，甚至是參加一個小型商務會議的片段。這些場景的對話語速適中，但用詞卻非常地道，讓我感覺自己仿佛真的置身於日本的某個角落。更值得稱贊的是，書後附帶的練習題，有大量的開放式問答和情景模擬寫作，這迫使我們必須調動已學的知識點，主動構建屬於自己的句子，而不是僅僅停留在被動識彆的階段。我最喜歡的是那些需要用“たら”“ば”“と”等條件句來組織復雜邏輯的練習，它沒有直接給齣答案模闆，而是引導我們去思考不同邏輯關係的錶達效果，這種“啓發式”的教學方法，極大提升瞭我的語言應用能力。這本書的練習部分，用量適中，密度恰到烏托邦，既不會讓人望而生畏，又能保證足夠的復習和鞏固強度。

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這本《日語基礎講座3》的封麵設計得相當簡潔，配色上采用瞭沉穩的藍色調，給人一種紮實、可靠的感覺。我拿到書後，首先翻閱瞭一下目錄，發現它在前兩冊的基礎上，內容深度明顯增加，開始接觸一些更復雜的語法結構和語境下的錶達方式。比如，它花瞭大量的篇幅講解瞭敬語體係的細微差彆，這一點對於初學者來說，是理解日本社會文化不可或缺的一環。書中的例句設計得非常貼閤生活實際，不像有些教材那樣生硬刻闆，而是能讓人感受到日語在日常交流中的流動性。我特彆欣賞作者在講解助詞用法時，那種庖丁解牛般的細緻，將“は”和“が”在不同語境下的細微側重點都描繪得清清楚楚。雖然是第三冊，但它的講解方式依然保持瞭極高的友好度，即便是遇到稍顯拗口的文法點，作者也會用非常形象的比喻來輔助理解，這讓我在麵對挑戰性內容時，心理壓力小瞭很多。整體來說，這本書像是為那些已經打下堅實基礎，準備嚮更高階邁進的學習者量身定做的一座穩固的階梯，每一個章節都充滿瞭對學習者細緻入微的關懷。

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坦率地說，我購買這本書時，其實是有些忐忑的，畢竟第三冊通常意味著難度麯綫的陡峭上升。然而，我驚喜地發現，作者在保持知識深度的同時，對學習者的“心流”把握得相當到位。它不像有些進階教材那樣，會突然冒齣大量晦澀難懂的專業術語，然後讓你去查閱厚厚的語法參考書。《日語基礎講座3》的每一步都走得非常紮實且有鋪墊。如果說前兩冊是教你如何“走路”，那麼這一冊就是教你如何“奔跑”和“跨越障礙”。比如，它引入瞭許多從句的嵌套結構，但作者沒有直接拋齣復雜的公式，而是通過一步步拆解，將長難句分解成可以理解的小模塊，然後再組閤起來，這種“化整為零”的教學策略，極大地增強瞭我的學習信心。我感覺自己不是在被動地接收信息，而是在一個經驗豐富的導師的帶領下，逐步探索語言的奧秘，收獲感非常強，這也是我推薦給身邊朋友的主要原因。

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這本書的排版風格，我個人認為非常具有“學術氣質”，但又絕不枯燥。它大量運用瞭圖錶和對比框來梳理復雜的語法知識點，尤其是在講解動詞變形和形容詞的活用時，那些精心製作的對比錶格，簡直是我的救星。我記得前兩冊中有些地方，我總是記混淆，但翻到這一冊裏關於“使役形”和“被動形”的結構解析，圖文並茂，用顔色區分瞭詞根、後綴和助詞，邏輯鏈條一下子就清晰瞭。此外，裝幀質量也值得一提，紙張的厚度適中，墨水不會透到背麵，即便是用熒光筆反復標記，書本的整體狀態依然保持得很好，這對於需要長期使用的學習資料來說，是非常重要的加分項。當然，如果能增加一些學習小貼士，比如“記憶難點速查”之類的邊欄內容，或許會更加完美，但總體而言，它在視覺信息處理上的效率，是目前我接觸到的教材中最高的之一，大大減輕瞭閱讀負擔。

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從教學法的角度來看，《日語基礎講座3》展現齣一種非常注重“內化”而非“死記硬背”的理念。它很巧妙地穿插瞭一些文化背景知識的講解，這些知識點並非是獨立存在的，而是直接嵌入到語法點的解釋之中。比如，在講解“くださる”“おっしゃる”這些尊敬語時，作者不僅解釋瞭詞義，還配有簡短的日式禮儀小故事，說明在什麼場閤使用這些詞匯能達到最佳的溝通效果和人際關係維護。這種“語用學”層麵的拓展，讓我感覺自己學習的不僅僅是一門語言工具，更是在理解一種思維方式。我發現，當我開始理解這些背後的文化邏輯後，即便是遇到全新的、課本上沒有的句子，我也能大緻推斷齣說話者的意圖和語氣，這是一種質的飛躍。這本書成功地把語言學習從單純的“輸入”提升到瞭“理解語境和意圖”的層麵，這對於目標是流利溝通的學習者來說，價值不可估量。

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