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出版者:长春

作者:68所名校教科所

出品人:

页数:77

译者:

出版时间:2010-2

价格:7.80元

装帧:

isbn号码:9787544511322

丛书系列:

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《中华诗词鉴赏与应用》 第一章：古典诗词的源流与审美 本章深入探讨了中华诗词的起源、发展脉络及其独特的审美价值。从《诗经》的质朴浑厚，到《楚辞》的浪漫瑰丽，再到汉魏风骨的苍凉雄健，直至唐诗的盛世气象和宋词的婉约清丽，勾勒出中国古典诗词波澜壮阔的演变史。重点分析了不同历史时期诗歌题材、意象和格律的演变规律，引导读者理解诗词作为历史见证者和文化载体的深刻意义。 1.1 诗乐合一的远古回响：《诗经》与楚辞 《诗经》的现实主义精神与“赋、比、兴”表现手法解析。 屈原的浪漫主义开创及其对后世文学的影响，重点解读《离骚》中的象征体系。 早期诗歌的音乐性与民间色彩。 1.2 汉风的开拓与建安的悲歌 乐府民歌的继承与发展，歌行体的自由奔放。 “建安风骨”的形成背景：乱世下的生命体验与文学表达，曹操、曹植父子的文学成就。 1.3 盛唐气象：格律的成熟与意境的飞跃 近体诗（格律诗）的定型：五言、七言绝句和律诗的格律要求与技巧。 唐诗的题材拓展：山水田园诗的恬静超脱（王维、孟浩然）；边塞诗的豪迈壮阔（高适、岑参）。 李白、杜甫的“双璧”：浪漫主义的极致与现实主义的深度，对“沉郁顿挫”与“清新飘逸”风格的剖析。 1.4 宋词的转型与文人情怀 词体如何从宴乐歌辞转变为抒写个人情思的文学载体。 北宋的豪放派（苏轼、辛弃疾）与南宋的婉约派（李清照、周邦彦）的风格分野及艺术成就。 --- 第二章：意象、意境与象征手法的精讲 本章聚焦于诗词艺术的核心要素——意象的构建、意境的营造以及象征手法的运用。通过大量经典案例，剖析古代文人如何凝练情感于具体可感的物象之中，形成超越时空的艺术感染力。 2.1 常见核心意象的文化密码 时间意象： 月、日、年、夜，及其承载的思乡、怀古、感伤等情感。 自然意象： 山、水、花、草、风、雨，探讨它们在不同语境下的多重含义（如柳的惜别、松的坚贞）。 人事意象： 楼、台、酒、笛，以及这些意象所关联的宴饮、离别、功业等主题。 2.2 意境的生成与审美体验 “一切景语皆情语”：情景交融的最高境界。 “空濛”与“空灵”：留白艺术在诗词中的体现，如何引导读者的想象力。 以苏轼《题西林壁》为例，分析空间层次感的营造。 2.3 象征与烘托的艺术手法 比喻、拟人等修辞手法的灵活运用。 烘托法：以次要景物反衬主要情感的技巧。 结构上的起承转合与情感的蓄势爆发。 --- 第三章：诗词鉴赏的深度方法论 本章旨在提供一套系统化、可操作的诗词鉴赏方法论，帮助读者超越简单的词句理解，达到对作品深层思想内涵和艺术手法的把握。 3.1 文本细读与语境重构 断句与节奏感： 掌握诗歌的停顿、语气词和韵脚，体会诵读的音乐美。 词语辨析： 古今异义词、通假字以及关键词的准确理解，尤其注重动词和形容词的“点睛”作用。 考证与背景： 结合作者生平、所处朝代、创作背景（如遇知己、遭贬谪）来深入理解作品的“言外之意”。 3.2 主旨提炼与情感溯源 “我”与“他者”： 区分作品中叙事者（“我”）与被咏叹对象（“他者”）的关系，明确情感投射的方向。 多层次解读： 区分作品的表层含义（记叙事件）与深层寓意（政治抱负、人生哲理）。 比较阅读法： 将同一主题（如咏物、怀古）在不同时代、不同作者间的表达进行对比，深化理解。 3.3 格律与声韵对审美的影响 平仄、对仗在律诗中的规则性与灵活性的统一。 押韵对全诗气势和情绪的烘托作用。 学习如何欣赏诗词在声律上的和谐之美。 --- 第四章：诗词在现代生活中的激活与转化 本章将视野从古典文本扩展到当代应用，探讨如何将诗词的智慧融入现代写作、修身养性和文化表达之中。 4.1 诗词入文：经典句式的现代借鉴 古典表达在公文、演讲、新闻评论中的巧妙运用技巧。 如何借鉴诗词的结构和气势来增强现代文章的说服力和感染力。 成语、典故的准确溯源与恰当使用，避免望文生义。 4.2 诗意生活：修身养性的东方智慧 从诗词中汲取豁达、淡泊、自律的人生哲学。 诗词与中国传统节日的关联，感悟四季流转中的生命节奏。 将诗词场景转化为视觉艺术的想象力训练（如书法、绘画的意境表达）。 4.3 跨文化传播中的诗词魅力 中国古典诗词在世界文学中的地位与影响。 优秀译本的特点分析，理解翻译过程中“信、达、雅”的取舍。 附录：历代重要诗人年表与核心作品选读（附鉴赏导读） 本附录精选了中国文学史上最具代表性的诗人，提供了关键作品的精炼赏析，便于读者随时查阅和对比学习。

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作为家长，我常常为市面上那些良莠不齐的教辅材料感到头疼，很多书籍要么过于浅薄，无法真正深化学习；要么就是难度陡增，让孩子望而却步。然而，这本《小学语文词语成语过关训练A体系》找到了一个绝佳的平衡点，它的难度梯度设置得如同一个精密的仪器。初级的“过关”环节，侧重于基础识别和默写，确保基本功扎实；中期开始引入填空、选择、辨析相似词语等多种题型，开始考察对词语细微差别的把握；而到了最后的“挑战”单元，则开始要求孩子根据情境重组句子，甚至尝试用成语进行仿写。这种循序渐进的考察方式，非常有效地防止了“一学就忘”的现象。它不是一次性的知识倾泻，而是一个持续性的能力培养机制，确保孩子在每一次“过关”后，都能感受到明显的进步和能力上的提升，从而形成良性的学习循环。

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翻阅这本书的时候，我发现它在互动性和趣味性方面的设计上也是下足了功夫，这对于保持小学生学习的专注力至关重要。传统的练习册常常是枯燥的“填空——订正——再填空”，但这本书引入了许多“小游戏”式的环节。比如，在成语学习部分，它加入了“看图猜成语”或者“连线找近义词”的小栏目，这些设计让练习过程充满了探索的乐趣。我注意到，很多题目并不是单纯的机械重复，而是巧妙地将一些传统文化的小知识点融入其中，比如在解释某个成语的典故时，会用一个非常简洁的旁白来介绍其历史背景，这无形中拓宽了孩子的知识面，让他们在学习语言的同时，也接触到了更广阔的文化领域。这种“寓教于乐”的精妙结合，使得学习过程不再是任务，而更像是一场充满期待的智力探险。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，纸张的质感摸上去非常舒服，那种微微带点粗糙却又光滑的触感，让人感觉这不仅仅是一本学习资料，更像是一件精心制作的工艺品。封面色彩搭配得恰到好处，既有针对小学生的活泼感，又不失严谨性，那种青绿色的主色调搭配跳跃的橙色点缀，让人在拿起书本时就有一种想要翻开它、认真对待的冲动。书本的开本也设计得非常合理，无论是放在书包里还是拿到手里，都方便孩子进行日常的翻阅和书写练习。内页的排版更是体现了出版方的用心，字体的选择清晰易读，间距和行距都经过了精心的考量，保证了长时间阅读也不会让孩子感到视觉疲劳。特别是那些插图和示例的配图，线条流畅，形象生动，它们巧妙地融入到文字讲解中，极大地提升了趣味性，让原本可能枯燥的词语和成语学习过程变得如同在阅读一本有趣的绘本。这种注重细节的设计，无疑为孩子提供了一个极佳的学习载体，让人感受到出版方在内容之外，对阅读体验的极致追求。

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我最欣赏这本书的地方，在于它对知识点梳理的逻辑性和系统性，这种结构上的严谨程度，完全超越了我对一般小学教辅材料的预期。它并没有采用那种简单的“堆砌”知识的方式，而是构建了一个清晰可见的“进阶路径”。你会发现，从基础的常用词汇，到稍复杂的双音节词，再到需要理解语境才能掌握的成语，每一步的学习都建立在前一步坚实的基础上。尤其值得称赞的是，对于每一个词语或成语的解析，都不是生硬的字典式解释，而是结合了大量富有生活气息的例句和情景对话。这些情景设计得非常贴近小学生的日常经验，比如关于“勤奋”的词汇，可能会用一个孩子认真完成家庭作业的场景来举例，这种代入感瞬间拉近了抽象概念与孩子之间的距离。这种层层递进、学以致用的编排思路，让学习不再是孤立的记忆，而变成了一个逐步构建语言理解体系的过程。

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从教学效果的角度来看，这本书的实用价值是显而易见的。它提供的训练量非常充足，但关键不在于量大，而在于“质高”。我给孩子做了一些测试，发现它对于那些容易混淆的词语辨析做得尤其到位，比如“忽然”和“突然”、“高兴”和“愉快”等，它通过情境对比的方式，让孩子深刻理解了词语的适用语境和感情色彩的细微差别，这正是语文学习中提升语感的关键所在。另外，针对一些常用成语的用法，它会特别设置一个“口语练习”环节，鼓励孩子尝试在日常对话中运用新学的成语，这极大地弥补了书面练习与实际交流之间的鸿沟。总而言之，这是一本真正意义上以“训练”和“过关”为导向，目标明确、执行到位、能够切实帮助孩子提升语文核心素养的优秀教材，它的价值远超其价格本身。

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