具體描述
《為什麼父母不是孩子的好老師》會讓你發現，自己並不是一個閤格的父母，更不是孩子最好的老師。本齣通俗易懂，實用性和趣味性強，深入淺齣地為父母分析在教育孩子時經常犯的一些錯誤，並逐一提齣解決之道。其實要想做個好父母，培養齣色的孩子並非那麼難！隻要糾正自己在教育孩子時的一些失誤，你就會成為孩子成長路上最好的老師！
作者簡介
目錄資訊
經常使用語言暴力/3
以要求成人的標準來要求孩子/5
經常對孩子說：你怎麼就這麼不爭氣/7
有意識地放大孩子的缺點/9
譏笑斥責孩子的“膽小懦弱”/11
對孩子的淘氣也加以責備/13
揪住孩子的過錯不放/14
很少誇奬自己的孩子/16
愛當眾揭孩子短/17
要求孩子處處聽話/19
動不動就對孩子發脾氣/21
第二章 嬌慣溺愛孩子的父母
對孩子百依百順/25
凡事都包辦代替/27
無條件滿足孩子的物質要求/29
不讓孩子做傢務/31
過度袒護孩子/33
對孩子的缺點毛病姑息遷就/34
以牙還牙，不讓孩子吃一點虧/36
對孩子過度保護和照顧/38
孩子跌倒瞭趕緊去扶起來/40
從來不批評孩子/41
不懂得正確激勵孩子/44
過度炫耀孩子的某些長處/46
第三章 不懂得尊重孩子的父母
從不對孩子說“謝謝”和“對不起”/51
獨斷專行，不給孩子選擇的權利/53
居高臨下，強勢派頭/54
漠視孩子的興趣愛好/55
用汙辱恐嚇性的語言對待孩子/57
怠慢孩子的朋友和同伴/59
把孩子當玩偶看待/60
不信守對孩子的承諾/63
窺視孩子的隱私/65
缺乏對孩子的信任/67
第四章 忽視孩子品行培養的父母
推卸責任，給孩子樹立不良榜樣/71
對孩子說謊的毛病視而不見/72
把孩子的自私自利當作聰明/74
貪圖小便宜不算事/75
讓孩子得理不饒人/77
讓孩子過分看重金錢/78
幫孩子推脫責任/80
不引導孩子進行換位思考/82
不懂樂於助人的孩子/83
不知與人為善的孩子/85
第五章 過分看重孩子分數的父母
認為考試成績高於一切/89
讓孩子淹沒在題海當中/91
給孩子過多的課外壓力/92
忽視孩子學習興趣的培養/94
用金錢來刺激孩子的學習/95
處處和學習掛鈎/98
花多少錢也要上好學校/99
一年四季不允許孩子有假期/100
第六章 不能與孩子平等相處的父母
對孩子過於嚴肅/105
高高在上的父母/107
卑微低氣的父母/109
嘮叨太多的父母/110
不解孩子的內心世界/112
和孩子獨處互動的時間過少/114
不能站在孩子的角度思考問題/116
總是小看孩子/117
錯瞭也不嚮孩子道歉/119
隻提要求不給指導/121
不會與孩子進行語言交流/122
第七章 不懂科學養育孩子的父母
認為吃零食沒有什麼大不瞭/127
完全杜絕孩子吃零食/129
對偏食挑食的孩子聽之任之/131
以飲料果汁代替白開水/133
愛帶孩子吃快餐/135
隻講美味不講健康/137
輕視孩子的早餐/138
強製孩子吃某種東西/140
經常給孩子吃保健品/142
孩子的飲食起居沒有規律/144
盲目給孩子進補/145
隻顧漂亮不顧健康/147
第八章 不懂得言傳身教的父母
當著孩子的麵吵鬧/151
父母之間不懂得彼此尊重/152
抓住對方的缺點不放/154
不孝敬老人/156
傢庭環境不整潔/158
愛談論是非恩怨、斤斤計較/159
不良嗜好充斥的傢庭/161
沒有責任心的父母/163
不積極努力、凡事愛抱怨/165
不信守諾言，言行不一/166
第九章 剝奪孩子玩耍樂趣的父母
認為玩耍是浪費光陰/171
不允許孩子“無所事事”/173
不陪孩子做遊戲/175
透支孩子自由支配的時間/177
全部時間都用在學習上/179
不經常帶孩子進行戶外運動/181
認為帶孩子接觸大自然沒有必要/183
愛玩耍運動的孩子不成器/184
孩子玩什麼都乾涉/186
約束孩子和小夥伴玩耍/187
第十章 缺乏愛與感恩的父母
隻知無條件付齣並不要求孩子感恩/191
不讓孩子懂得“禮尚往來”/192
傢庭中沒有溫情/194
對孩子的助人行為不以為然/195
嚮孩子灌輸“事不關己高高掛起”的思想/197
隻知道索取不懂得感恩/198
對乞討者嗤之以鼻的孩子/200
從不對父母說“謝謝”的孩子/201
孩子做傢務時不予以錶揚和感謝/203
不給孩子錶達愛的機會/204
缺乏日常生活中的感恩意識/205
第十一章 忽略孩子心理健康的父母
不理解孩子成長的煩惱/209
孩子被冤枉瞭不能及時給予安慰/210
癡迷網絡的孩子/212
孩子發脾氣就狠狠打/213
將孩子逼進自我封閉的死鬍同/215
孩子因何歇斯底裏/217
不要給孩子布下自輕自賤的網羅/219
愛妒忌的孩子/221
開燈睡覺的孩子/222
第十二章 不對孩子進行正確性教育的父母
總是避諱和孩子談“性”問題/227
錯位的性彆認識/229
不注意培養孩子清潔身體的良好習慣/231
不懂得對孩子進行性關懷/232
不幫助孩子杜絕不當的“性活動”/234
隨便給孩子的某些行為貼上“色情”標簽/235
談論“性話題”時不迴避孩子/237
在孩子麵前穿著過於暴露/238
在孩子麵前過分親昵/240
孩子都6歲瞭還和父母一起睡/241
兒子都7歲瞭，母親還幫忙洗澡/243
不教育孩子保護自己身體的相關知識/244
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
這本書的裝幀設計著實吸引眼球，那種帶著些許復古和沉靜的深藍色調，配上燙金的字體，放在書架上立刻就顯得很有質感。初翻閱時，我被它對**“傢庭教育的本質”**那種近乎哲學層麵的探討深深吸引住瞭。作者並非簡單地羅列那些“你應該怎麼做”的育兒手冊式的建議，而是將焦點放在瞭傢庭成員之間那種微妙的、動態的關係構建上。他用瞭大量的篇幅去分析，在孩子成長的不同階段，父母的“角色錯位”如何悄無聲息地影響瞭孩子自我認知的形成。尤其讓我印象深刻的是其中對於**“情感帶寬”**的論述，指齣很多時候父母並非不愛孩子，而是自身的焦慮和未解決的童年陰影占據瞭他們全部的“帶寬”，導緻在麵對孩子真實的、細微的情感需求時，常常“掉綫”。這種深入骨髓的剖析，讓我開始反思自己過去那些自以為是“為你好”的行為，到底是以什麼樣的姿態投射在瞭孩子身上，它提供瞭一種全新的視角去審視傢庭內部的權力結構和溝通模式，絕非一本泛泛而談的育兒指南，更像是一部關於傢庭心理學的深度田野調查報告。
评分我對這本書的結構安排感到非常滿意，它邏輯嚴謹，層層遞進，從宏觀的社會文化背景，逐步深入到微觀的日常親子對話技巧。特彆是書中關於**“標簽化教育”**的批判，力度相當大。作者指齣，我們習慣於用“你真聰明”、“你就是個內嚮的孩子”這樣的標簽去定義孩子，但這無形中構建瞭一個**“自我實現的預言”**的陷阱。孩子為瞭符閤父母的預期（無論是正嚮的還是負嚮的），會不自覺地限製自己的可能性。我特彆喜歡作者在闡述這一點時引用的那些經典心理學實驗，它們不是枯燥的理論堆砌，而是被巧妙地融入到日常傢庭場景中，讓人一看便懂，拍案叫絕。這本書最難能可貴的一點是，它沒有製造焦慮，而是提供瞭一種“減壓閥”。它告訴我們，教育的成功不在於培養齣一個“完美”的社會精英，而在於幫助孩子發展齣麵對不確定世界所需的**“心理韌性”**和**“健全的人格”**，這種對“人”本身的關注，是當前許多功利性教育書籍所缺乏的。
评分讀完這本書，我有一種豁然開朗的輕鬆感，那種感覺就像是長期睏擾你心頭的一團霧霾突然被風吹散瞭。這本書最齣彩的地方，在於它用極其細膩的筆觸描繪瞭**“代際創傷的傳遞鏈條”**。作者似乎對中國傳統傢庭文化有著深刻的理解和體悟，他沒有一味地批判，而是極其客觀地展示瞭上一代人如何在生存壓力和文化規範下形成瞭特定的教育模式，而這種模式又如何在下一代身上以不同的形式“復刻”。我尤其欣賞他處理**“期望值管理”**的章節，他指齣，父母投射給孩子的大部分“期望”，其實是父母自己未能實現的“遺憾”的變體。這種洞察力，讓原本沉重的話題變得可以被理解、被接納。他沒有給齣那種立竿見影的“秘方”，反而鼓勵讀者去擁抱不完美，去正視自己在教育過程中的“無能為力”之處，這反而成為瞭最強大的力量，因為它允許瞭“真實”的存在，讓教育迴歸到一種真實的人與人的互動狀態，而非一套僵硬的教條。
评分這本書的排版設計非常人性化，大段的論述中間穿插著一些簡潔的**“行動清單”**和**“反思提問”**，這對於忙碌的現代傢長來說非常友好，既保證瞭思想的深度，又不至於讓人在閱讀過程中感到疲憊。我印象最深的一段內容是關於**“沉默的榜樣力量”**。作者闡述，孩子對父母行為的模仿，遠勝於對言語教導的吸收，尤其是父母麵對挫摺和壓力時的反應模式，纔是孩子未來應對世界的底色。這種“潛移默化”的教育機製，是任何精心設計的課程都無法取代的。閱讀過程中，我一直在拿書中的觀點對照自己的成長經曆，發現很多我一直以為是個人特質的問題，其實都可以追溯到童年時期父母處理特定情境的方式上。這本書不是在責怪任何人，它像一麵鏡子，讓你看清自己如何參與瞭這場漫長而復雜的“生命傳承”遊戲，並提供瞭溫和的、可操作的路徑去優化這個過程，讓下一代能擁有更輕盈、更自由的起跑綫。
评分這本書的行文風格極其流暢，語言富有畫麵感，像是在聽一位經驗豐富的老者娓娓道來他多年觀察的心得。它在討論**“邊界設定”**的議題時，采取瞭一種非常辯證的手法。書中強調，健康的傢庭關係不是完全的依附或徹底的分離，而是在不斷試探和磨閤中找到那個微妙的平衡點。作者通過一些生動的故事案例，展示瞭當父母試圖“代孩子做決定”時，是如何削弱瞭孩子的**“能動性”**和**“決策肌肉”**的。這種描述讓我立刻想起瞭自己生活中那些因為害怕失敗而不敢嘗試新事物的朋友，他們的根源似乎都可以追溯到早年間被過度保護或過度乾預的經曆。這本書的價值在於，它不僅關注瞭孩子的成長，更關注瞭父母自身的“成長性”，提醒我們，教育是一個雙嚮奔赴的過程，父母的自我覺察，纔是教育成功的基石。讀起來毫不費力，但每讀完一個小節，都得停下來深思許久，迴味那些看似簡單卻蘊含深意的句子。
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