《导游情景英语(第2版)》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材,是新世纪高职高专旅游服务类专业规划教材《导游情景英语》的修订版。修订后的教材更着力于体现“实用为主,够用为度”的原则,同时兼顾学生进一步拓展学习的需要。该书以导游的工作情景为主线,内容包括游客接待、饭店安排、景点旅游、交通、服务、购物、娱乐活动、投诉和旅游业务写作,同时在每个情景里辅以必要的话题词库和句型,以使学生在了解相关句型和单词的基础上,进一步练习和实践。书后配有MP3光盘,可以帮助学生进行听、说能力训练。
《导游情景英语(第2版)》可作为高等职业院校、高等专科学校、成人高等教育、五年制高职院校旅游或相关专业培养高等应用性、技能型人才的教学用书,也可作为社会从业人士的业务参考书或培训用书。
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这本书在所谓的“文化提示”部分的处理上显得格外肤浅和刻板,完全没有体现出当代跨文化交流所需要的细致入微和尊重多元的视角。它似乎满足于罗列一些已经被用烂了的、关于“不要在公共场合大声喧哗”或“见到长辈要鞠躬”这类无需专门书籍提醒的常识,却遗漏了许多真正有助于避免冒犯和建立良好关系的关键信息。例如,在介绍某个特定国家时,它对禁忌的描述过于笼统,缺乏地域性和情境化的深度分析,很容易导致读者在特定场景下做出错误的判断。读完之后,我感觉自己并没有真正理解当地的文化脉络和思维习惯,反而像是被灌输了一堆生硬的、片面的“注意事项清单”。这本书在试图指导读者融入环境时,采取了一种居高临下的说教姿态,而不是平等的交流视角,这在现代旅游教育中是完全不可接受的。
评分这本书的排版和印刷质量简直是灾难性的。封面设计得非常粗糙,那种廉价的塑料光泽让人一看就没有阅读的欲望,仿佛是上世纪八十年代那种盗版书的既视感。内页的纸张泛着不自然的黄色,字迹的清晰度也时好时坏,有些地方墨水似乎晕染开了,阅读起来非常费劲。更让人无法忍受的是,装订工艺极其粗糙,刚翻开没几页,书脊就已经开始出现裂痕,好几页书的内容都有些歪斜,感觉随时都会散架。我拿到手还没两天,书的边缘就已经卷曲变形,完全没有一本正规出版物应有的样子。这种低劣的制作水平,不仅影响了阅读体验,更让我对这本书的内容质量产生了深深的怀疑,仿佛出版商只是随便找了个作坊印了几百本就拿出来销售了。如果这是对外交流的教材,这种形象上的失分,足以让读者在潜在的交流对象面前感到尴尬。
评分这本书的理论深度简直可以说是“浅尝辄止”的典范,它似乎完全没有理解目标读者真正需要的是什么。我原本期望能看到一些关于跨文化交际中常见误区的高级分析,或者至少是针对复杂突发事件的应急口语策略。然而,它提供的内容,充其量不过是教科书里最基础、最陈词滥调的那种“Hello, how are you?”级别的对话场景。对于一个已经具备一定英语基础的人来说,这本书提供的知识点毫无新意,甚至可以说是侮辱性的。它似乎默认读者完全不了解任何英语语法结构,却又在最后几页草草塞入了一些晦涩难懂的专业术语解释,显得结构极其混乱且不连贯。如果仅仅是为了应付最基础的问路和点餐,市面上任何一本旅游指南附带的简易英语手册都能完成得更好,这本书完全没有展现出其作为独立出版物的价值所在。
评分音频材料的质量,坦率地说,简直是对读者的耐心进行残酷的折磨。我下载了配套的MP3文件后,立刻发现了一系列令人难以置信的问题。首先,录音质量极其业余,背景噪音非常明显,时不时能听到电流声或者房间里的回音,让人怀疑是不是在某个拥挤的咖啡馆里录制的。其次,不同录音片段之间的音量不一致,有些声音小到需要我把音量调到最大,紧接着下一段的声音又大得吓人,耳朵都快被震聋了。最关键的问题在于朗读者的发音,口音非常重,语速忽快忽慢,而且情感表达僵硬得像机器人。我无法判断这到底是哪种口音,但它绝对不是标准、清晰的教学用语,这对于初学者来说无疑是最大的误导,反而会培养出错误的听力和发音习惯。
评分这本书的结构安排逻辑混乱得令人发指,完全没有体现出任何教学法上的章法。它似乎是把所有收集到的零散片段随意地堆砌在一起,没有明确的单元划分,也没有清晰的难度递进路线图。比如,某一章节还在讨论如何用过去完成时描述行程,下一页就跳到了介绍如何识别当地货币的面值,两者之间完全没有过渡,读起来让人感到思维被强行切割。更要命的是,书中提供的“情景”设置非常脱离实际,充满了虚构的、在现实中几乎不可能发生的对话。例如,它花了大量的篇幅去模拟一个游客与一位只懂拉丁语的当地艺术家交流的场景,这种极端小众且不具普适性的例子,对于提高日常沟通能力毫无助益。我花了大量时间试图梳理它的内在脉络,但最终放弃了,因为它似乎根本就没有内在脉络可言。
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