二年级.下册-庞中华小学生写字课课练-修订版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:时代文艺

作者:庞中华

出品人:

页数:46

译者:

出版时间:2010-11

价格:10.00元

装帧:

isbn号码:9787538728217

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翰墨传承：中华优秀传统文化启蒙读本（小学低年级适用） 版本说明： 本套读本旨在引导小学低年级学生接触和理解中华优秀传统文化的精髓，内容丰富，形式多样，旨在培养学生对本民族文化的认同感和兴趣。全套共六册，覆盖多个传统文化领域。 --- 第一册：礼仪之邦——从日常小事学做人 主题聚焦： 基础礼仪、待人接物、家庭美德 内容详述： 本册重点关注古代及现代社会通行的基础行为规范和礼仪。通过生动的故事和图画，向低年级学生介绍“尊师重道”、“孝敬长辈”、“友爱同伴”等核心概念。 “我懂礼”系列： 详细讲解问候、感谢、道歉的规范用语和肢体表达。例如，如何正确地鞠躬、如何使用“请”、“谢谢”、“对不起”。配有情景漫画，如“在路上遇到老师该怎么办？”、“分享玩具的快乐”。 “家风蕴”单元： 选取《弟子规》中关于孝顺父母、友爱兄弟姐妹的片段进行简化和演绎。不作原文死记硬背，而是侧重于行为示范。例如，如何帮父母做力所能及的家务，如何耐心倾听老人的教诲。 “待客之道”： 介绍基本的待客和做客礼仪。如何有礼貌地邀请朋友来家做客，做客时应注意不乱动主人的物品，不打扰主人家休息等。 互动环节： 每章后附有“小实验”或“小辩论”，引导学生思考在特定情境下，礼貌行为带来的积极影响。例如，通过角色扮演，体验粗鲁与礼貌对待他人的不同结果。 文化价值体现： 奠定学生社会交往的基础，培养其温和、有礼的性格底色，理解“礼”是和谐人际关系的前提。 --- 第二册：诗韵童年——初识唐诗宋词的画意 主题聚焦： 经典诗词赏析、意境感知、韵律体验 内容详述： 本册精选了最适合低年级儿童心智特点的唐诗宋词，旨在“重在体验意境，而非深究典故”。 选篇原则： 以描绘自然风光、动物、亲情友情的篇目为主，如《春晓》、《静夜思》、《咏鹅》、《悯农》。 “画中诗”： 每一首诗词都配有精心绘制的、色彩鲜明、意境开阔的水彩插画。图画不仅仅是诗句的简单复述，而是对诗歌情感的视觉化延伸。例如，展示“春眠不觉晓”时，画面突出清晨阳光洒满窗台的温馨感。 “读与唱”： 引导学生用不同的节奏和语调朗诵诗歌。附有简单的配乐范例（仅为引导，不要求标准发音），让孩子感受诗词的音乐美和韵律感。 “小诗人说”： 针对难懂的词语（如“潺潺”、“缥缈”），用现代白话文进行通俗解释，并用生活中的例子类比。 “学做小诗”： 在学习了若干首五言绝句后，提供简单的句式模板，鼓励学生尝试模仿创作，记录当下的所见所闻，激发初步的文学想象力。 文化价值体现： 培养对语言的敏感度，熏陶审美情趣，将古代文学与自然观察结合起来。 --- 第三册：神话奇谭——探索远古的想象力 主题聚焦： 中国古代神话传说、创世故事、英雄事迹（以故事为主） 内容详述： 本册精选了广为流传的、适合儿童理解的神话故事，帮助他们了解中华民族的起源想象和早期精神信仰。 核心故事集： 选取了《盘古开天辟地》、《女娲补天》、《后羿射日》、《精卫填海》、《愚公移山》等经典故事的儿童改编版本。叙述语言生动流畅，重点突出人物的性格特点和精神。 “神兽图鉴”： 针对故事中出现的龙、凤、麒麟、貔貅等神兽，设计了专门的介绍页，图文并茂地说明其形象和象征意义，但避免过于复杂的宗教或哲学解读。 “谁是谁的影子”： 设置对照环节，让学生思考这些神话故事所蕴含的朴素哲理。例如，盘古代表“创造”，女娲代表“母爱与修复”，愚公代表“坚持”。 “我画我的神话”： 鼓励学生在读完故事后，自由发挥想象力，绘制自己心中神话场景或神兽的形象。 文化价值体现： 激发学生的想象力和创造力，了解民族文化基因中的乐观、坚韧和对自然的敬畏之心。 --- 第四册：汉字之美——写字前的探索 主题聚焦： 汉字的起源与演变（图画化）、基本结构、书法工具的初步认识 内容详述： 本册侧重于“玩转汉字”，在不涉及复杂笔画技法的情况下，让学生对我们使用的文字产生好奇心和亲近感。 “从画到字”： 通过展示甲骨文和金文的实物图片（简化版），讲解“象形字”的形成过程。例如，展示“日”、“月”、“山”、“水”是如何从一幅画演变成今天的方块字。 “字里乾坤”： 选取包含基本部首（如“人”、“口”、“手”、“草”）的常见字，拆解其结构。例如，介绍“休”字，就是“人”靠在“木”旁休息。 “书法工具箱”： 介绍笔、墨、纸、砚的基本外观和作用。重点强调爱惜文具，保持书桌的整洁。不教授具体书法技法，而是培养对文房四宝的尊重。 “古人的名字”： 介绍一些与汉字演变相关的历史小知识（如秦始皇统一文字的意义），增加阅读的趣味性。 文化价值体现： 建立对汉字独特性的初步认知，培养对文字符号的敬畏感，为后续的规范书写打下文化基础。 --- 第五册：传统节日知多少——季节与习俗 主题聚焦： 主要传统节日（春节、清明、端午、中秋）的由来、习俗和文化内涵 内容详述： 本册以时间顺序展开，介绍中国最重要的几个传统节日，强调节日的“仪式感”和家庭团聚的意义。 节日故事线： 每个节日都配有一个简短的传说故事（如中秋的嫦娥奔月，端午的纪念屈原）。故事以连环画形式呈现，易于理解。 “我家的过节方式”： 侧重于介绍节日期间的活动。例如，春节的贴春联、放鞭炮（安全知识提示）、吃饺子；清明的踏青、扫墓（表达思念）；端午的赛龙舟、吃粽子。 “节令美食”： 介绍与节日相关的食物，如元宵、青团、月饼等，突出食物在文化传承中的角色。 “节气小百科”： 简要介绍二十四节气中的几个关键节气（如立春、夏至），说明它们与农业生产和气候变化的关系，让孩子理解古人对自然的观察。 文化价值体现： 帮助学生理解时间观念和传统社会的作息规律，体验节日带来的家庭温暖和文化连续性。 --- 第六册：戏曲脸谱与民俗工艺——多彩的民间艺术 主题聚焦： 戏曲的初步概念、脸谱色彩含义、剪纸与年画的基础认知 内容详述： 本册侧重于视觉艺术和表演艺术的初步启蒙，展示中华民间艺术的生动活泼。 “我是小观众”——戏曲入门： 介绍京剧、昆曲等主要剧种的标志性元素。重点讲解脸谱的颜色和基本寓意（如红色代表忠勇，黑色代表刚直）。不要求学习唱腔，而是感受戏曲的夸张和表现力。 “指尖上的艺术”——剪纸： 选取简单、对称的剪纸图案（如窗花、生肖图）。指导学生如何用彩纸模仿剪纸的基本手法（如对折、刻画），制作简单的装饰品。 “年画与吉祥”： 展示经典的年画作品，解释画面中吉祥符号的含义（如福禄寿三星、莲花、牡丹等）。 “手工实践区”： 鼓励学生尝试用不同材料（如彩泥、彩色卡纸）制作本册介绍的工艺品，如简单的戏曲人物头像或小剪纸。 文化价值体现： 拓宽学生的艺术视野，认识到民间艺术是植根于生活、充满生命力的文化形式。

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我注意到这本书在内容编排上的逻辑性简直是教科书级别的严谨，它似乎完全洞察了一个二年级学生从基础巩固到技能提升的每一个细微的心理和生理变化。从最开始的笔画练习单元，到横竖撇捺的组合，再到结构相对复杂的汉字单元，过渡得极其自然流畅，几乎感觉不到难度陡增带来的挫败感。更妙的是，它不是简单地堆砌字帖，而是巧妙地融入了场景化的例句和短小的语段，这让枯燥的描红和临摹瞬间变得“活”了起来。孩子们不再是机械地重复写某个字，而是开始尝试将这个字放在一个具体的语境中去理解和书写，这对于建立汉字与意义的联系至关重要。这种从“形”到“意”的循序渐进，比起那些只注重字形美观的材料，更能培养孩子真正的书写自信和对汉字的亲近感。我给我的孩子试着做了几课，他居然自己主动要求多写几组，这在以前是难以想象的，足见其内容的吸引力所在。

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这本书在细节的“功能性”设计上，真的做到了让家长和老师都省心。比如，有些练习页，在需要反复练习的关键笔画或易错字旁边，特意采用了更浅的灰色印刷作为底样，这种“淡入淡出”的处理，既能起到引导作用，又不会完全“代劳”孩子的思考和书写过程，真正做到了“授人以渔”而非“喂到嘴边”。另外，我观察到，它对一些笔画结构复杂的汉字，会单独拆解步骤，用极简的箭头指示来展示运笔的起收，这比纯文字描述要直观得多，对于那些还不太会听从复杂口头指令的年幼学习者来说，这种视觉化的教学方式简直是福音。而且，练习册的装订方式也非常实用，采用了平摊式的设计，无论孩子把书放在桌面上还是膝盖上，都能保持平整，不会因为书本卷曲而影响到边缘的书写，这一点看似微不足道，却是日复一日练习中会极大地影响使用体验的关键点。

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这本作业本的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种略带磨砂质感的纸张摸上去手感极佳，颜色搭配也十分和谐，不是那种刺眼的正红，而是沉稳中带着活力的深红与米白的经典组合。内页的纸张选择也看得出是用心了，厚度适中，即使用较粗的铅笔用力书写，也不容易洇墨，这对于正在摸索握笔力度的低年级孩子来说太重要了。排版方面，字格的划分清晰合理，米黄色的底色比纯白色的纸张更柔和，长时间对着书写眼睛不容易疲劳。而且，每一页的页眉和页脚设计得非常简洁，没有多余的装饰分散注意力，真正做到了以内容为王。我特别欣赏它在细节上的处理，比如每一课的标题字体选择，那种略微圆润的宋体，既有传统书法的韵味，又不失现代印刷的清晰度，让人在开始新内容前就能感受到一种平静专注的氛围。整体来说，从拿到书的那一刻起，就能感受到出版方在用户体验上下的功夫，绝非那种粗制滥造的应付之作，它散发着一种对学习者尊重的气息，让人非常乐意翻开它开始练习。

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如果要用一个词来形容这本练习册的整体气质，那便是“润物细无声”的陪伴感。它不像某些要求严格的字帖那样自带一种威压感，让人觉得每写一笔都是在接受审判；相反，它更像是一个耐心、有经验的伙伴，在你需要帮助时伸出援手，在你做得不错时轻轻鼓励。书中的字体范例，那种匀称和端庄，恰到好处地拿捏了规范与美感之间的平衡，既不会过于死板僵硬，也不会流于轻浮随意，是当下小学教育所倡导的理想书写标准。它不仅仅是用来写字的工具，更像是一部低年级硬笔书法的启蒙读物，通过反复接触和模仿这些优质的范本，孩子潜移默化中就在建立起对“好字”的审美标准和基本技能框架。长期使用下来，我预感这本册子对孩子未来更深入的书法学习，会打下一个极其扎实、平稳且愉悦的基础。

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从教学法的角度审视，这套练习体系无疑是经过了深思熟虑的打磨，它完美地平衡了“技法训练”与“兴趣保持”这两个常年对立的教育目标。它没有过度强调欧楷、颜体之类的特定风格，而是致力于打磨出一种端正、清晰、符合现代审美的基础楷书体，这对于初学阶段的孩子来说是最好的“定调”。在一些容易写错的笔画交接处，我发现设计者加入了非常细微的辅助线或虚线提示，虽然不显眼，但对于纠正常见的错误起到了潜移默化的引导作用。而且，它不像有些练习册那样，一页就是几十个格子，密密麻麻容易让人望而生畏。这本书的版面留白处理得非常得当，留出了足够的空间让孩子在写完一组字后可以自我检查和思考，甚至有几页设计了“自我评价”的小角落，鼓励孩子学会反思自己的书写成果，这无疑是培养独立学习能力的重要一环。这种细致入微的引导，体现了编者深厚的教育经验。

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