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出版者:

作者:中国教师发展基金会 编

出品人:

页数:191

译者:

出版时间:2009-6

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787223023276

丛书系列:

图书标签:

• 亲子教育
• 家庭教育
• 小学生
• 家长
• 育儿
• 学习方法
• 行为习惯
• 心理健康
• 教育指南
• 沟通技巧

城市规划与可持续发展：面向未来的社区设计 图书简介 主题： 本书深入探讨了当代城市规划的核心挑战、前沿理论与实践应用，重点聚焦于如何构建更具韧性、包容性和可持续性的城市空间与社区环境。它不仅仅是一本理论专著，更是一部面向规划师、政策制定者、城市开发者以及关注未来人居环境的公众的实用指南和思想启迪之作。 核心内容概述： 本书以全球化背景下城市化进程的加速为起点，系统梳理了20世纪中叶以来城市规划思想的演变脉络，并着重分析了当前驱动城市变革的三大核心力量：气候变化与生态压力、技术进步（智慧城市技术）以及社会公平与空间正义需求。 第一部分：规划理论的迭代与当代挑战 本部分追溯了现代主义规划的遗产与局限性，转而重点阐述了后现代规划思潮的兴起，特别是强调“地方感”（Sense of Place）和“参与式规划”（Participatory Planning）的重要性。 韧性城市构建： 详细分析了应对极端天气事件、基础设施老化和突发公共卫生危机的城市系统设计。内容涵盖了基于自然的解决方案（Nature-Based Solutions, NBS）在防洪、降温和生物多样性保护中的应用，以及如何通过分布式能源和水资源管理系统增强社区的自给自足能力。 密度与宜居性的平衡： 探讨了高密度城市发展模式下，如何通过精细化的公共空间设计、混合使用分区（Mixed-Use Zoning）和步行尺度尺度的控制，来提升居民的生活质量，避免“鸟笼效应”。书中收录了多个国际案例，比较了亚洲、欧洲和北美在高密度社区营造方面的成功经验与失败教训。 空间正义与包容性设计： 这一章节是本书社会责任的核心体现。它剖析了城市基础设施、公共服务和绿色空间分配中的结构性不平等现象。规划者如何运用“公平指标”来评估项目，确保边缘化群体的需求被纳入决策过程，以及如何通过“社区赋权”机制，真正实现自下而上的规划干预。 第二部分：技术驱动的城市未来 本书将技术视为提升城市管理效率和生活体验的工具，而非终极目标。重点关注技术如何在不牺牲隐私和人文关怀的前提下，服务于可持续目标。 智慧基础设施与数据伦理： 深入讲解了物联网（IoT）、大数据分析在交通流量优化、能源网格管理和废弃物处理中的应用。同时，本书对数据收集的透明度、算法偏见对城市治理的影响进行了审慎的讨论，呼吁建立负责任的智慧城市框架。 数字孪生与模拟规划： 介绍了三维（3D）和四维（4D）城市模型如何被用于复杂规划决策的预演和效果评估，特别是对微气候模拟、日照分析和风环境评估的实践指导。 移动性革命与城市形态： 探讨了自动驾驶、共享出行（MaaS）和微移动工具对传统交通规划的颠覆性影响。本书主张“去汽车化”的城市设计理念，重点介绍了如何重新分配被街道和停车场占据的空间，将其转化为社区活力中心或生态廊道。 第三部分：社区尺度的复兴与地方营造 本部分将视角从宏观的城市层面收缩到微观的社区和街道层面，强调“以人为本”的场所营造。 街道设计的艺术与科学： 详细解析了街道作为城市生命线的角色，涵盖了从交通工程到公共空间美学的全方位内容。内容包括街道的“功能混合”设计、活动激发元素（如街角咖啡馆、临时市场）的植入，以及如何设计出安全、舒适、鼓励社交互动的街道环境。 绿色基础设施的系统化整合： 不再将绿地视为点状的点缀，而是将其视为连接城市生态系统的关键网络。书中详细阐述了绿色屋顶、透水铺装、雨水花园等海绵城市技术在不同气候带和地质条件下的设计参数和维护策略。 历史环境的保护与再生： 讨论了在城市更新浪潮中，如何平衡保护文化遗产与满足当代功能需求。重点介绍了“适应性再利用”（Adaptive Reuse）的规划方法论，以及如何通过激活历史街区，强化社区的身份认同和文化资本。 本书特色与受众价值： 本书结构严谨，理论与实践并重，不仅提供了深度剖析的学术框架，还附录了大量可操作的设计指导手册和评估工具。它鼓励规划实践者超越传统的功能分区思维，采纳跨学科的整合视角。 目标读者： 城市规划专业学生、注册规划师、市政管理者、建筑师、景观设计师、可持续发展顾问，以及所有致力于提升居住环境质量的社区倡导者和政策制定者。它旨在培养新一代规划师的批判性思维和系统性解决问题的能力，以应对21世纪错综复杂的城市挑战。

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作为一名希望孩子全面发展的家长，我对书中关于“培养孩子社会责任感和独立生活能力”的部分非常感兴趣。很多家长都忽略了这一点，只关注学习成绩。这本书却强调，良好的品格塑造与生活自理能力是孩子未来成功的基石。它详细列举了适合小学生参与的家务劳动清单，并提出了如何将这些劳动与对家庭的贡献感联系起来的教学方法，避免了让孩子觉得“做家务是任务”，而是“我是家庭的一份子”。在社会交往方面，书中对于如何帮助孩子处理同伴冲突、理解多元文化差异等方面，提供了非常具有前瞻性的指导。它鼓励家长从小就为孩子搭建与不同背景人群接触的平台，培养他们的同理心和包容心。这本书的视角非常宏大，不仅仅聚焦于眼前的考试，更着眼于孩子未来二十年的人生发展，提供了一套完整的“育人蓝图”。读完后，我对教育的理解从“分数导向”彻底转向了“生命教育”。

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关于学习方法的探讨，这本书的处理方式非常务实，完全避开了那种高高在上的理论说教。我最欣赏的是它对“时间管理”和“高效复习”的讲解。我的孩子做事总是拖拉，效率不高，这让我非常头疼。书中介绍的“番茄工作法”在小学阶段的变体版本非常有趣，它用奖励机制和短时冲刺的方式，成功激发了孩子的学习动力。更重要的是，它教导家长如何引导孩子自己制定学习计划，而不是家长一味地进行微观管理。这种“授人以渔”的思路，让我感到非常受用。此外，书中还专门辟了一个版块，针对不同科目的学习难点给出了具体的策略，比如数学的逻辑思维训练、语文的素材积累技巧等。这些建议都不是通用的，而是经过实践检验的，让我能更有针对性地去帮助孩子查漏补缺。整体阅读下来，感觉这本书就像一位经验丰富的“学习教练”在身边指导。

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这本书的包装设计很吸引眼球，封面色彩明亮，字体清晰易读，一看就知道是为家长准备的实用工具书。拿到手里沉甸甸的，感觉内容肯定很充实。我特别关注的是关于“如何培养孩子的阅读习惯”那一章。书中从孩子不同年龄段的特点出发，提供了非常具体、可操作的建议，比如如何选择合适的绘本、如何在家中营造阅读氛围，甚至连如何引导孩子进行亲子共读的技巧都讲得非常细致。很多传统的教育理念在这本书里被刷新了，它强调的不是强迫式的灌输，而是激发孩子内在的学习兴趣。特别是关于如何应对孩子“不爱看书”的常见问题，作者给出了一些富有创意的解决方法，比如将阅读与日常生活场景结合起来，让知识活起来。读完这一部分，我感觉自己对“阅读启蒙”有了全新的认识，不再是单纯的知识传递，而是一场充满乐趣的探索之旅。这本书的排版也很舒服，字体大小适中，段落分明，即使是忙碌的家长也能随时拿起翻阅，快速找到自己需要的信息。

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我购买这本书主要是想解决孩子在小学阶段遇到的情绪管理问题。坦白说，我以前在这方面常常束手无策，孩子一遇到挫折就容易发脾气或者产生强烈的抵触情绪。这本书的“情商培养”章节，可以说是为我打开了一扇新的窗户。它没有空泛地讲“要理解孩子”，而是深入剖析了小学生情绪发展的阶段性特征，并提供了大量情景对话的范例。比如，当孩子因为考试失利而沮丧时，书里建议的应对方式是先接纳他的情绪，然后引导他分析失误的原因，而不是急于否定他的感受。这种“共情先行”的教育理念，对我触动很大。我尝试着在最近一次孩子考试不理想时运用了书中的方法，效果立竿见影，孩子明显感觉到了被尊重和理解。书中的图表和流程图也非常直观，帮助我快速掌握了复杂的情绪引导技巧。我个人认为，对于希望建立和谐亲子关系的家长来说，这部分的价值是无法估量的。

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这本书在处理“亲子沟通”这一核心难题时，展现出了极高的细腻度和人文关怀。我们都知道，随着孩子进入小学，他们开始有自己的小秘密，与父母的交流频率和深度都在下降。这本书没有简单地归咎于“孩子大了”，而是分析了为什么父母的提问方式常常会堵塞沟通的渠道。它强调要多用“开放式提问”，少用“封闭式审讯”。我特别喜欢它里面提到的“倾听的艺术”，要求家长不仅要听孩子说了什么，更要捕捉他们没有说出来的潜台词和肢体语言。我试着在晚餐时段减少看手机的时间，专心致志地听孩子描述学校里的趣事，发现只要我表现出真正的兴趣，孩子就会打开心扉。书中还提到了如何处理“电子产品使用”的矛盾，它没有采取一刀切的禁止态度，而是提供了一套与孩子共同协商、设定界限的沟通流程，非常符合现代家庭教育的实际情况。

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