东南大学年鉴 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:冯建明

出品人:

页数:652

译者:

出版时间:1970-1

价格:68.00元

装帧:

isbn号码:9787900714558

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• 东南大学
• 年鉴
• 高校年鉴
• 大学史
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• 综合性记录
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《江海之滨：一座千年学府的时代回响》 书籍主题： 本书并非聚焦于某特定高校的年鉴记录，而是以宏大叙事的手法，梳理和探讨中国近现代高等教育发展进程中，那些矗立于长江三角洲、黄海之滨，见证了时代风云变幻的知识殿堂群像。它以“江海”为意象，象征着开放、包容与知识的奔涌不息，深入剖析了特定区域内高等教育体系的形成、演变及其对国家社会发展产生的深远影响。 内容结构与核心视角： 本书共分为五大部分，力求以历史的纵深感和现实的穿透力，构建一个多维度的知识图景。 第一部分：潮起江南——近代高等教育的肇始与奠基 本部分回溯至十九世纪末至二十世纪初，中国高等教育体系的萌芽阶段。重点分析了在晚清“师夷长技以制夷”与民国初年“兼容并包”思想的交织下，江浙一带涌现出的第一批现代大学的创立背景、初期章程与早期学风的形成过程。 区域性教育资源的集聚： 探讨了地方士绅、教会团体以及政府力量在初期教育资源投入中的角色分配。详细描摹了早期校长们的办学理念，他们如何在中西教育思潮的碰撞中，摸索出适合中国国情的大学治理模式。 学科布局的初探： 分析了早期工科、理科与文科的比例失衡现象，以及这种结构如何映射了当时中国急需的技术救亡诉求。 人才的“水土”： 通过对早期毕业生就业去向的统计分析，揭示了这些新式学府如何开始扮演为国家输送现代管理人才和技术骨干的角色。 第二部分：风云际会——战火与转型中的大学精神 本部分聚焦于抗日战争及随后的社会动荡时期，高等院校所经历的艰难抉择与精神坚守。 流亡与坚持： 详尽记述了高校内迁、合并与抗战时期学术精神不灭的感人事例。重点描述了在物资匮乏、环境艰苦的条件下，学者们如何坚持教学和科研工作，维护了中国知识界的脊梁。 思想的激荡： 分析了特定历史时期，进步思潮如何在校园内传播，以及青年学子如何从知识的追求转向对国家命运的深度关切。这部分不再停留于简单的校史罗列，而是深入探究了“大学精神”在压力之下的塑形过程。 体制的再塑： 考察了战后初期，政府对高等教育机构进行的重组与院系调整，为新中国建立后的教育规划埋下的结构性伏笔。 第三部分：铁水与蓝图——共和国的工业化与高等教育的使命重塑 新中国成立后，高等教育被赋予了服务于国家工业化和现代化建设的明确政治使命。本部分重点阐述了这一时期的教育方针转变。 “对口支援”与专业化： 深入研究了以“分科、集中”为特征的院系调整，如何深刻改变了区域内高校的学科结构，使其高度聚焦于重工业、基础科学和农业技术。探讨了这一集中化战略在短期内高效培养专业人才的成功之处，以及长期来看对文理基础教育的潜在抑制作用。 科研体系的嵌入： 分析了高校如何成为国家科研体系的重要一环，科研项目与国家经济建设目标的紧密挂钩模式。以具体项目为例，展现了这一时期工程技术人才的成长路径。 教师队伍的改造与发展： 考察了老一代知识分子与新培养的教师群体如何共同支撑起教学和科研的重任，以及思想政治教育在校园生活中的地位变化。 第四部分：春雷乍响——改革开放与高等教育的“二次创业” 本部分将视角转向二十世纪七八十年代之交，重点分析了思想解放对高等教育带来的冲击与活力。 拨乱反正与学术自由的回归： 探讨了学术规范和科研评价体系的重建过程，知识分子待遇和学术地位的恢复。 “双重体制”的探索： 详细分析了地方院校如何开始探索市场经济背景下的自我发展路径，从传统的行政依附走向市场需求导向的转型。引进了现代大学管理理念和评估体系的早期实践。 国际化的萌芽： 记录了改革开放初期，区域内高校对外交流的恢复与发展，师生互访的初步尝试，为后续的全面国际化奠定了基础。 第五部分：知识洪流——迈向世界一流的区域性挑战与机遇 本书的收官部分聚焦于当代高等教育格局，特别是进入新世纪以来，中国高校在“双一流”建设背景下面临的挑战。 区域协同与竞争： 分析了特定地理区域内，多所高水平大学如何在新一轮的竞争与合作中，既要对标国际顶尖水平，又要承担服务区域经济的在地责任。 学科交叉与创新生态： 探讨了跨学科研究在现代知识生产中的核心地位，以及高校如何打破传统院系壁垒，构建面向未来产业（如信息技术、生物工程）的创新生态圈。 育人理念的回归与创新： 考察了在追求排名的同时，如何平衡精英教育与大众教育，回归到对学生批判性思维和人文素养培养的重视上来。 本书特色： 本书的独特之处在于其非个案性。它不以记录单一机构的琐碎数据为目的，而是通过对该区域内多所高校历史脉络的交叉对比和宏观分析，提炼出中国近代高等教育体系共性的发展规律与区域性的特色路径。它关注的是知识生产的地理、制度的变迁以及精神的传承，旨在为理解中国现代知识分子群体和高等教育制度变迁提供一个广阔而深入的参照系。全书语言力求严谨而不失历史的温度，数据分析与人物侧写相结合，力求展现一座座学府在时代洪流中，作为国家知识引擎的复杂图景。

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这本厚重的典籍初捧在手，便觉一股沉甸甸的历史气息扑面而来，那种感觉就像是触摸到了光阴的肌理。我原本以为这会是一本枯燥的、仅仅记录数字和事件的流水账，但翻开扉页后，才发现自己完全错了。它更像是一部浓缩的编年史诗，以一种近乎严谨的、近乎苛刻的笔触，勾勒出了一个庞大而鲜活的学术共同体在特定时空下的脉络与风骨。我尤其关注其中关于学科发展变迁的论述部分，它没有停留在简单的罗列，而是深入剖析了在国家宏观政策引导下，各个院系是如何调整其研究方向，如何在新兴领域中寻求突破的。那些关于实验室重大成果突破的记载，配以当时的历史背景，读起来颇为激动人心，让人不禁想象当年那些先驱者们在条件艰苦的条件下，如何坚守学术理想的场景。这不仅仅是记录，更是一种精神的传承，它让后来的学习者得以窥见前辈们筚路蓝缕的艰辛与辉煌，是理解这所学府“精勤思索，笃学敏行”校训的绝佳钥匙。

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从一个校友的角度来看，这本书的价值在于它提供了一个宏观的、近乎上帝视角的框架，来审视自己曾经置身其中的那个微小世界。我们总以为自己经历的那些考试、那些社团活动是世界的全部，但置于年鉴的宏大叙事下，才发现自己的“大事记”不过是数千乃至数万件同类事件中的一个微小节点。我最感兴趣的是那些“未竟之事”的记录——那些被提上日程但最终因各种原因未能实施的改革计划或基建蓝图。这些被搁置的提案，常常比最终成功的项目更能引发我的思考：历史的拐点究竟是如何形成的？是资源的限制，还是思想的迭代？这种对“可能的历史”的展示，让整部作品的厚重感更加立体，它提醒我们，每一个存在都充满了偶然性，而我们今天所习以为常的一切，都是无数次选择与放弃的结果。

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这本书给我带来的震撼，在于它对“精神气象”的捕捉，这种气象是任何单一的传记或回忆录都无法企及的。它不是在歌颂个人英雄，而是在描摹一种集体的、潜移默化的价值导向。比如，对某一届毕业生面临就业形势的描述，文字中透露出的是一种对社会责任的强调，即便是市场经济大潮涌起之时，这所学府依然在引导学生将专业知识与国家需求紧密结合。再者，通过对历年优秀学生干部的评语摘要，可以清晰地勾勒出学校对“理想的青年形象”的定义是如何随着时代背景而微妙调整的。这种对时代精神的映照与塑造，是这本年鉴最内敛却也最强大的力量。它不张扬，不煽情，但通过对时间序列的梳理，构建了一个自我反思和自我定位的坐标系，让身处其中的人能更清晰地知道“我们是谁，我们想成为什么样”。

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我是在整理旧资料时偶然发现这本书的，说实话，一开始我只是抱着“看看当年我们学校是什么样”的好奇心翻阅的。没想到，里面关于校园生活的细节描写，竟如同老电影的慢镜头般，将我拉回了那些已经褪色的光影之中。比如，对新生入学典礼的描述，不仅仅是报道了到场领导的名单，更细致地描绘了当时操场上的天气、新生的着装，甚至是人群中流露出的那种既兴奋又略带拘谨的复杂神情。再比如，对某年校庆活动的记录，穿插了学生自编自演的话剧片段，那文字的张力，似乎能让我听到当年喧闹的掌声和喝彩声。这些看似边角料的记录，恰恰是最能体现一所大学“人”的气质所在的地方。它不是高高在上的官方叙事，而是由无数鲜活的个体生命汇聚而成的集体记忆，读罢只觉温暖且亲切，仿佛与那些久未谋面的老同学、老教授们又进行了一次跨越时空的对话。

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这本书的排版和设计本身，就透露出一种特有的年代感和专业性，这让我对它的可信度有了极高的评价。我注意到，在关于重大工程项目落成的记录部分，清晰地标注了设计单位、施工团队以及关键技术指标，这使得它不仅仅是一本历史书，更像是某种专业档案的集成。特别是对比了不同年份的图表数据，可以看到学校在师资力量、科研经费投入、以及学生规模上的动态变化，这种量化的展示远比抽象的赞美来得有力。我特别研究了其中关于图书馆馆藏发展的部分，它详尽列举了特定时期购入的珍贵文献，甚至提到了当时购书的决策背景和资金来源，这种透明度令人敬佩。它以一种近乎冷峻的、数据驱动的方式，证明了学校在特定历史阶段所做出的战略选择的合理性与必要性，体现了一种对历史的尊重和对事实的忠诚。

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