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页数:324

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出版时间:2009-12

价格:26.00元

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isbn号码:9787040281569

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• 教学艺术
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远航的灯塔：当代教育理念与实践探索 书籍信息： 书名： 远航的灯塔：当代教育理念与实践探索 作者： 王晓峰 出版社： 华夏教育出版社 出版年份： 2023年 页数： 480页 --- 内容概述 《远航的灯塔：当代教育理念与实践探索》是一部深入剖析当前全球教育前沿思潮，并着力探讨其在中国本土化落地路径的重量级著作。本书并非对既有学科教学技巧的简单罗列，而是聚焦于教育哲学层面、宏观政策理解以及未来人才培养需求的深刻变革。作者王晓峰教授，以其数十年的教育研究经验和丰富的跨文化交流背景，带领读者穿越传统教育的迷雾，驶向以学习者为中心、注重核心素养和终身学习能力的现代化教育彼岸。 全书共分为六大部分，结构严谨，逻辑递进，旨在为教育管理者、一线骨干教师、教育研究者以及关注未来发展的家长提供一套系统的认知框架和可操作的实践蓝图。 --- 第一部分：教育哲学的重塑——从知识传递到意义建构（约250字） 本部分是全书的理论基石。作者首先批判性地审视了工业化时代“标准化、效率至上”的教育模型，指出其在应对复杂多变的知识经济时代所暴露出的局限性。重点阐述了后现代主义教育观、生态学教育观以及现象学对“学习主体”的重新定义。 核心议题包括：如何从“教什么”转向“为什么学”；“学科边界的消融”对传统知识体系的冲击；以及“意义建构”在激发学生内在驱动力中的核心作用。作者特别引入了教育公平与教育正义的哲学辩证，探讨在资源分配不均的现实下，如何通过理念的革新实现更深层次的教育包容性。本章强调，教育不再是简单地“填满容器”，而是要“点燃火焰”，而点燃的媒介正是对学习目的的深刻理解。 --- 第二部分：核心素养导向的课程重构（约300字） 本书的第二部分聚焦于国家层面课程改革的核心——核心素养（Competencies）。但这并非停留在政策文件的表面解读，而是深入探讨如何将抽象的素养概念（如批判性思维、创新能力、全球胜任力）转化为可观察、可评估的教学目标。 作者详细分析了PISA框架、OECD的未来技能模型，并将其与本土教育情境进行对接。探讨了跨学科主题式学习（TBL）的深度设计原则，强调项目式学习（PBL）的设计要避免流于形式的“活动堆砌”，而应紧密围绕复杂问题的解决。其中，关于“评估体系的变革”部分尤为精彩，作者提出，只有评估方式的根本性转变——从侧重再现知识到侧重应用与迁移能力的测试——才能真正倒逼课程内容的结构性调整。这部分内容指导读者如何设计能够有效培养学生适应未来挑战的“可携带的知识和技能”。 --- 第三部分：技术赋能与智慧学习环境的构建（约250字） 在信息技术飞速发展的背景下，本部分深入探讨了人工智能（AI）、大数据（Big Data）与学习科学（Learning Sciences）的交叉融合。本书对“教育信息化”的理解超越了硬件配置，关注于如何利用技术实现个性化学习的真正突破。 作者详细阐述了“自适应学习系统”的底层逻辑，分析了学习分析（Learning Analytics）在识别学生认知障碍和情绪状态中的应用潜力。重点讨论了教师在“人机协同”环境中的角色转变——从知识的权威提供者转变为学习过程的策展人、导师和情感支持者。本书警示了“算法偏见”对教育公平的潜在威胁，并呼吁教育工作者在拥抱技术的同时，坚守人文关怀的底线。 --- 第四部分：教师专业发展的再定位与支持系统（约250字） 教师是教育改革的执行者，也是最关键的变量。本部分将教师专业发展（CPD）视为系统工程，而非单一的培训任务。 作者提出，未来的教师专业发展必须是“情境化”和“反思性”的。详细介绍了“专业学习共同体”（PLC）的有效运作模式，强调同行间的深度协作、案例研究和“行动研究”的重要性。书中引入了“教师自我效能感”与“职业韧性”的概念，探讨了高强度工作环境下，如何通过系统性的心理支持和组织文化建设，帮助教师维持长期的教学热情和专业成长动力。这部分内容为教育机构的领导者提供了构建可持续教师发展生态的战略参考。 --- 第五部分：家校社协同育人的新范式（约200字） 现代教育的育人网络已经超越了学校的围墙。本部分强调了家庭教育、学校教育与社会资源整合的重要性，提出了“全域育人”的概念。 作者分析了当代亲子关系的变化对教育干预的影响，并提供了一套沟通工具，旨在帮助学校与家庭建立基于信任和共同目标的合作关系，而非简单的信息传达。在社会资源整合方面，本书探讨了如何有效利用博物馆、科研机构、社区服务等非正式学习资源，将其纳入学生的实践体验和项目学习路径中，拓宽学生的视野，将学习与真实世界的需求紧密连接起来。 --- 第六部分：教育治理的现代化与未来展望（约200字） 本书的最后一部分将视角拉高到教育治理层面。探讨了在全球化和区域竞争加剧的背景下，教育决策的科学化和民主化趋势。 重点内容包括：教育决策中的循证研究（Evidence-Based Policy Making）的应用；如何建立有效的教育质量监测体系而非僵化的指标考核；以及在多元文化背景下，如何平衡教育的国家意志与地方实践的灵活性。作者对未来十年教育图景进行了审慎的展望，强调教育系统必须具备足够的“适应性”和“抗脆弱性”，以应对不可预知的未来挑战。 --- 总结 《远航的灯塔》并非一本提供“标准答案”的工具书，而是一份邀请函——邀请所有教育参与者参与到对“我们应该培养什么样的人”这一终极问题的深度反思中。它以宏大的视野和扎实的理论基础，为正处于深刻转型期的教育界提供了一座清晰、坚实、指引方向的灯塔。本书的阅读体验是挑战与启迪并存的，它要求读者跳出日常琐碎的教学事务，重新审视教育的本质与使命。

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