具体描述
《快快乐乐上小学:巧算口算2》的内容，既符合幼儿园的学习进度，也和小学一年级的课本密切衔接。像“进位加法”“退位减法”“巧算方法”等内容，书中均以图片示范的形式，作了深入浅出的讲解，形象具体，便于孩子理解。题量由小到大，内容由浅入深，编排科学，循序渐进。计算是小学乃至高中数学学习的基石。逻辑思维能力再强，对题意的理解再透彻，如果计算缓慢和计算错误，也会功亏一篑，这是一本真正适合幼小衔接的口算练习册。
《闪闪发光的我》 简介： 《闪闪发光的我》是一本充满温情与智慧的成长故事集，专为即将踏入小学殿堂的孩子们量身打造。它以细腻的笔触，描绘了孩子们在人生新阶段中所经历的各种情感、挑战与惊喜，旨在帮助小读者们认识自己、接纳自己，并以积极乐观的心态迎接未来的学习与生活。本书共收录了十个独立却又相互关联的故事，每一个故事都围绕着一个或几个主人公展开，他们的年龄大致在六到八岁之间，正经历着从幼儿园迈向小学的关键时期。 第一篇：《我的新背包》 故事的主人公是一个名叫小豆子的男孩，他是个有些内向的孩子，对未知充满了好奇，但也带着一丝不安。开学前夕，妈妈送给他一个崭新的、印着他最喜欢的奥特曼图案的背包。小豆子爱不释手，每天晚上都把它放在床边，想象着里面装着课本、文具，还有他和新朋友们共同创造的无限可能。然而，当他想到要离开熟悉的幼儿园，进入一个陌生而庞大的新环境时，背包里的希望仿佛被一丝丝担忧所笼罩。开学第一天，背包的重量似乎格外沉重，里面装着的不仅仅是学习用品，还有小豆子小心翼翼藏起来的对新学校的期待与恐惧。故事通过小豆子初入校园，与新老师、新同学的互动，展现了他如何克服初期的胆怯，勇敢地迈出第一步。他发现，背包里的文具可以用来画出友谊的图画，课本里的知识可以点亮未知的世界，而最重要的是，背包里装着的，是他自己——那个正在努力变得更加勇敢、更加闪耀的“我”。 第二篇：《第一个红花》 小雅是个爱笑的小女孩，她有着一双灵动的大眼睛和甜美的嗓音。在幼儿园，她总是积极参与各种活动，总是能第一个举手回答问题。然而，进入小学后，她发现学习的内容比想象中要复杂许多，同学们的表现也更加出色。有一次，她在数学课上遇到了一道难题，怎么也想不出来答案，心里有些沮丧。平时那个总是能获得老师表扬的“小雅”似乎不见了。她开始怀疑自己，是不是不如别人聪明。就在她感到失落的时候，数学老师注意到了她，并没有直接告诉她答案，而是用引导性的问题，一步步地帮助她理清思路。当小雅终于解出那道题时，她感觉一股暖流涌遍全身，老师在她本子上画了一个大大的红花，那是她在小学里获得的第一个“红花”。这个红花不仅仅是对她解题的肯定，更是对她不放弃、坚持努力的鼓励。小雅明白了，学习不是一场竞赛，而是与自己和知识的对话，每一次的努力，无论结果如何，都是在为自己的人生增添色彩。 第三篇：《分享的秘密》 乐乐是个活泼好动的男孩，他总是充满了各种奇思妙想。在家里，他是个被宠爱的小王子，想要什么就能得到什么。然而，到了小学，他发现大家似乎都有自己的小秘密，比如藏在口袋里的糖果，或是别人不能碰的书本。乐乐不明白，为什么不能像在家里一样，把所有喜欢的东西都分享给别人。一天，他带了一盒精美的彩笔去学校，打算画一幅画。当他发现旁边的小朋友没有彩笔，而他的彩笔又漂亮又多时，他感到一种莫名的优越感。然而，当他看到那个小朋友眼巴巴的样子，又有些不忍。在老师的引导下，他鼓起勇气，主动将自己的彩笔递给了那个小朋友。那一刻，他看到了对方眼中闪烁的惊喜和感激，那种快乐比独自拥有彩笔要大得多。乐乐渐渐明白了，分享不是失去，而是用自己的快乐去点亮别人的世界，而这份点亮，最终会以一种更温暖的方式回馈给自己。 第四篇：《我的小小烦恼》 莉莉是个爱干净的小女孩，她总是把自己的衣服、书本收拾得整整齐齐。然而，来到小学，她发现班级里有些同学的习惯和她不一样，有的书本上会有折痕，有的橡皮擦会掉得到处都是。莉莉为此感到非常困扰，她觉得这样很不“好”，甚至会影响到她的心情。有一次，她因为邻座同学的铅笔盒弄乱了她的桌面而偷偷哭泣。班主任老师发现了她的情绪，并没有责备她，而是找了一个机会，组织了一场关于“尊重与包容”的小讨论。老师通过生动的故事，让孩子们理解到，每个人都有自己的个性和习惯，学会尊重差异，理解他人，是成为一个好朋友、好同学的关键。莉莉也开始反思，是不是自己的“整齐”就一定是绝对的“好”？她试着去接纳那些看似“不完美”的地方，慢慢地，她发现，即使环境不那么“完美”，自己依然可以保持内心的宁静与快乐。 第五篇：《第一次的勇敢》 浩浩是个胆小的男孩，他在幼儿园的时候，总是躲在老师身后，不敢大声说话。进入小学，他最害怕的事情就是被点名回答问题。有一次，数学老师提问了一个非常简单的问题，全班同学都举手了，只有浩浩低着头，希望自己能隐形。老师温柔地叫了他的名字，浩浩的心砰砰直跳，脸涨得通红。在老师和同学们的鼓励下，他磕磕巴巴地说了出来，虽然答案不完全正确，但老师依然表扬了他的勇气。那一次的“不完美”回答，却成为了浩浩心中一个重要的转折点。他开始尝试着在小组讨论中发表自己的意见，尽管声音依旧微弱，但他不再害怕被看见。浩浩明白，勇敢并不是不害怕，而是即使害怕，也依然选择前进。他相信，每一次的“第一次”，都是在为自己的人生铺就一条通往更广阔天空的道路。 第六篇：《我们的小秘密基地》 小明和小红是一对形影不离的好朋友。在幼儿园，他们常常一起玩耍，分享玩具。进入小学，虽然他们被分在了不同的班级，但他们的友谊并没有因此而疏远。他们约定，每天放学后，在学校操场旁的一棵大树下见面，分享一天的趣事。这棵大树成为了他们的小秘密基地。在这里，他们可以畅所欲言，分享学习中的困惑，生活中的点滴。有时候，他们会一起讨论如何帮助遇到困难的同学，有时候，他们也会为彼此的进步而喝彩。这个小小的秘密基地，不仅是他们友谊的见证，更是他们互相支持、共同成长的温暖港湾。他们学到，真正的友谊，是可以跨越时空的界限，在彼此的心中留下闪耀的光芒。 第七篇：《我的想象力翅膀》 朵朵是个充满艺术细胞的小女孩，她喜欢画画，喜欢编故事。在她的世界里，一切皆有可能。她可以用彩笔画出会飞的房子，可以用积木搭出通往月亮的神奇通道。进入小学，她发现学习的内容更加系统化，有时候会觉得有些枯燥。然而，在一次语文课上，老师鼓励大家用自己的想象力来理解课文。朵朵的想象力瞬间被点燃，她将课文中的人物、故事活灵活现地展现在脑海中，甚至为他们配上了生动的对话和情节。她发现，即使是严谨的知识，也可以插上想象力的翅膀，变得更加有趣和深刻。朵朵明白了，想象力是每个人最宝贵的财富，它能让生活充满色彩，也能让学习成为一场充满惊喜的探索。 第八篇：《第一次的失败》 强强是个好胜心很强的男孩，他习惯于争第一，对失败深恶痛绝。在一次学校组织的绘画比赛中，他信心满满地投入创作，却意外地没有获得任何奖项。强强感到非常沮丧和愤怒，他认为自己付出了很多努力，却换来了这样的结果，这简直是不可思议。在老师的耐心开导下，强强开始反思。他发现，自己过于关注结果，而忽略了创作过程中的乐趣和学习。他认识到，失败并不是终点，而是通往成功的另一种方式，它能帮助自己发现不足，并找到改进的方向。从那以后，强强不再害怕失败，他开始更享受绘画的过程，并且在下一次的比赛中，以更加平和的心态，取得了更好的成绩。他明白了，真正的强大，是能够坦然面对成功与失败，并在每一次经历中不断成长。 第九篇：《我和我的成长脚印》 这本书的结尾，并不是结束，而是一个新的开始。每一个故事的主人公，都在小学的第一年里，留下了属于自己的成长脚印。小豆子找到了属于自己的勇敢，小雅学会了坚持的意义，乐乐懂得了分享的快乐，莉莉学会了尊重与包容，浩浩迈出了勇敢的第一步，小明和小红的友谊更加深厚，朵朵的想象力更加丰富，强强也学会了如何面对失败。这本书想告诉所有的小读者们，你们都是独一无二的，你们的成长之路，充满了各种色彩和可能。每一个进步，每一个小小的克服，都是你们身上闪闪发光的印记。 第十篇：《闪闪发光的我，闪闪发光的你》 这是本书的最后篇章，它以一种更宏大的视角，将前九个故事中的孩子们联系起来。孩子们在小学的旅程中，从最初的懵懂、不安，到逐渐的自信、独立。他们学会了知识，收获了友谊，也认识了自己。本书的结尾，并不是一个简单的故事收尾，而是对读者的一份邀请：邀请每一个小读者，去发现自己身上闪闪发光的地方，去认识到自己的价值，去拥抱每一个即将到来的明天。就像这本书的名字一样，《闪闪发光的我》，也意味着“闪闪发光的你”。每一个孩子，都是一颗独一无二的星星，都拥有着属于自己的光芒，等待着被发现，等待着去照亮这个世界。本书希望通过这些温暖而真实的故事，点亮孩子们的内心，让他们相信，无论遇到什么，他们都可以凭借着自己的勇气、智慧和善良，成为那个最闪耀的自己。 《闪闪发光的我》是一本陪伴孩子成长的心灵读物，它不仅仅是关于上小学，更是关于如何成长为一个有爱、有担当、有智慧的独立个体。每一个故事都饱含着对孩子们的理解与关怀，旨在帮助他们在这个充满变化的年纪，找到内心的力量，自信地迎接属于自己的美好未来。
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