具体描述
《直击高考:高考古诗文阅读优化训练》对2009年全国及各省市的语文高考古诗文阅读试题进行了精辟的分析和讲解，让即将参加高考的学生清楚高考古诗文阅读的考查方式、题型特点、解题思路和方法。并根据近年来高考古诗文阅读命题的特点，精心选取了大量古诗文阅读训练试题，供考生训练使用。除了优化训练本身外，我们对所选的有代表性的高考试题和模拟试题的所有原文，都进行翻译，让学生认真对照阅读，以期打下阅读的坚实基础，提高古诗文阅读能力，从而极大地提高古诗文应试的能力。
《直击高考》是一部深度聚焦高考这一中国教育关键节点的著作。本书并非提供具体的解题技巧或考点预测，而是致力于从更宏观、更深层的视角，去剖析高考制度的演变、其背后蕴含的社会文化逻辑，以及它对个体命运、家庭选择乃至国家发展所产生的复杂而深远的影响。 全书的引子，我们试图将读者带回到高考制度诞生的那个特殊年代。那时的中国，百废待兴，教育是重塑社会结构、选拔人才、推动国家进步的关键一环。我们将详细梳理高考制度从无到有，从最初的选拔工农兵学员到逐渐发展成熟的历程。这一过程并非一帆风顺，而是充满了改革、调整与争议。我们会深入研究历次高考政策的变动，分析其背后的政治、经济和社会动因。例如，改革开放初期，高考如何成为打破“出身论”藩篱，为普通人提供上升通道的重要途径；计划经济向市场经济转型的过程中，高考又如何应对人才培养的需求，以及如何平衡公平与效率的矛盾。 本书的第二大部分，我们将把目光聚焦在“高考”这一现象本身，分析其在当代中国社会中的独特地位。为何一场考试，能够承载如此沉重的期望与焦虑？我们将从社会学、心理学以及文化研究的角度，探讨高考的“仪式化”属性。它不仅是一次选拔，更是一种社会共识，一种代际传承的“成人礼”。我们会探讨高考如何成为衡量个人价值、家庭投入、教育质量的重要标尺，以及这种“标尺”的形成过程。此外，我们还将深入分析高考在不同地域、不同阶层家庭中的差异化解读与应对策略，揭示其在加剧社会分化或促进社会流动方面的双重作用。 在第三部分，本书将笔锋一转，聚焦于“考生”这一核心群体。我们并非提供备考指南，而是尝试理解高考对青少年成长的心理冲击与人格塑造。我们将通过大量的案例分析与访谈，描绘考生在备考期间所承受的巨大压力，他们如何应对焦虑、失落与挫败，以及这种经历如何影响他们的自我认知、价值观形成乃至未来的职业选择。我们会探讨当下的教育模式，在“应试教育”的指挥棒下，青少年创造力、批判性思维以及全面发展的空间被压缩的现象。同时，我们也会关注那些在高考的洪流中，依然能够保持独立思考、探索兴趣，并找到自身独特价值的“异类”与“幸运儿”。 随后，在第四部分，我们将视野拓展至“家庭”这一高考体系的重要参与者。本书将深度剖析高考对中国家庭结构、亲子关系以及经济决策的影响。我们将探讨“望子成龙，望女成凤”的传统观念如何与现代社会的高考压力相结合，催生出“鸡娃文化”、“陪考经济”等一系列家庭行为模式。我们会分析不同社会阶层的家庭，如何根据自身资源，采取不同的教育策略，以及这种策略的有效性与潜在弊端。本书不会简单地指责家长的焦虑，而是试图理解这种焦虑的根源，并探讨家庭如何在高考的压力下，更好地促进孩子的身心健康与长远发展。 第五部分，我们将把“教师”这一群体置于审视之下。高考的指挥棒，如何在很大程度上塑造着教师的教学行为与职业价值认同？我们将探讨教师在“应试教育”体制下的生存状态，他们如何在高压下维持教学热情，如何在有限的教学时间和空间里，努力平衡教学内容与学生个性化发展的需求。我们也会关注那些在体制内，依然坚持教学创新、关注学生全面成长的优秀教师，他们的经验与困境，对理解当下教育生态具有重要意义。 本书的第六部分，将聚焦于“高等教育”这一高考的直接出口。我们将分析高考制度如何塑造了中国高等教育的结构，以及高校在录取决定的过程中，如何扮演着社会分层的重要角色。我们会探讨不同类型高校的定位与发展，以及它们在人才培养、科学研究和社会服务方面的差异。本书还将审视当下高等教育面临的挑战，例如就业压力、专业选择与社会需求脱节、以及如何培养真正具有创新精神和国际竞争力的人才等问题。 在第七部分，我们将目光投向“高考改革”的漫漫征程。自恢复高考以来，高考改革从未停止，但改革的步伐与方向，始终是社会关注的焦点。我们将梳理历次高考改革的重大举措，例如自主招生、综合评价录取、新高考改革等，并分析这些改革的成效、遇到的阻力以及可能带来的新问题。本书将辩证地看待改革，既肯定改革的积极意义，也审慎地评估其潜在的负面效应，并提出一些对未来改革方向的思考。 本书的第八部分，将尝试跨越国界，将中国的高考制度置于国际视野下进行比较。我们将选取一些具有代表性的国家（如美国、英国、韩国、新加坡等），分析其高等教育选拔机制，探讨不同国家在教育公平、人才培养、社会流动等方面的经验与教训。通过比较，我们希望能为理解中国高考的独特性，以及探索其未来的改革方向，提供更广阔的视角。 最后，在本书的结尾部分，我们将回归对“教育本质”的哲学思考。高考作为一种教育的评价工具，其最终目的是什么？是为国家输送合格的建设者，还是为个体开启人生的无限可能？本书将呼唤一种回归教育初心，关注个体全面发展、激发内在潜能、培养独立人格的教育理念。我们将倡导一种更具人文关怀、更富创造性、更注重终身学习的教育模式，并期冀高考能够真正成为促进社会公平、实现个体价值，并最终服务于国家长远发展的有力工具，而非压垮个人与家庭的沉重枷锁。 《直击高考》是一部关于“高考”的非虚构作品，它不提供速成的答案，而是邀请读者一起深入思考，一同追问，一同理解。本书旨在引发一场关于教育、关于社会、关于未来的深刻讨论，愿每一位阅读本书的读者，都能从中获得属于自己的启发与洞见。
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