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通過本族/外族（本國/外國）語教育可以看到各語言在國內或世界中政治經濟文化科技等實踐中的地位不平等。 本書涉及內容：1. 對教育社會學的思考 （元教育社會學） 2. 教育社會學的理論派彆 3. 全球化背景下教育與社會關係的重組 4. 全球化與後現代教育學 5. 現代主義，後現代主義與女權主義 6. 教育知識社會學問題 7. 教育、全球化與經濟發展 8. 教育與社會分層 9. 民族教育與經濟現代化的關係 10. 從文化資本與社會排斥理論看教育、職業與勞動力市場的關係 11. 傢庭與學校的互動：文化資本的重要性 12. 從全球社會學理論看大學功能的演變 雖然本概論梳理瞭各理論的源流和曆史脈絡也分瞭專題來進行討論，但對文獻的歸納與論述都不好，而且引用多是轉引。

竊以為這本學期最後一篇論文基本還是不算學術垃圾的╮(╯▽╰)╭

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通過本族/外族（本國/外國）語教育可以看到各語言在國內或世界中政治經濟文化科技等實踐中的地位不平等。 本書涉及內容：1. 對教育社會學的思考 （元教育社會學） 2. 教育社會學的理論派彆 3. 全球化背景下教育與社會關係的重組 4. 全球化與後現代教育學 5. 現代主義，後現代主義與女權主義 6. 教育知識社會學問題 7. 教育、全球化與經濟發展 8. 教育與社會分層 9. 民族教育與經濟現代化的關係 10. 從文化資本與社會排斥理論看教育、職業與勞動力市場的關係 11. 傢庭與學校的互動：文化資本的重要性 12. 從全球社會學理論看大學功能的演變 雖然本概論梳理瞭各理論的源流和曆史脈絡也分瞭專題來進行討論，但對文獻的歸納與論述都不好，而且引用多是轉引。

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